Sesion de Musica 2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GLORIOSO COLEGIO NACIONAL SAN CARLOS
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: ARTE Y CULTURA DOCENTE: Lic. GUILLÉN APAZA, Yefferson
DURACIÓN: 90 min GRADO Y SECCIÓN: Quinto: A
TÍTULO DE LA SESIÓN: ELEMENTOS DE LA MÚSICA Y CALIGRAFÍA MÚSICAL
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
-Percibe manifestaciones - Describe los principios y elementos de
artístico – culturales. la música.
APRECIA DE
MANERA CRITICA Demuestra interés sobre los
- Contextualiza las - Obtiene y selecciona información a lo conocimientos adquiridos (Elementos
MANIFESTACIONES manifestaciones artístico - largo de la historia sobre los elementos
ARTÍSTICO – culturales. de la música) en un pentagrama.
CULTURALES de la música (EL RITMO, MELODIA,
ARMONIA).
CREA PROYECTOS -Desarrolla ideas y combina los

DESDE LOS -Aplica procesos de Realiza e interpreta los elementos de
elementos de la másica para lograr la
LENGUAJES creación. la música en la caligrafía musical.
ARTÍSTICOS caligrafía musical.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

-Estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
ENFOQUE INTERCULTURAL
lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
- Se desenvuelve en entornos -Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y organización de información
virtuales generados por las TIC para mostrar reportes e informes que demuestren análisis y capacidad de síntesis.
- Gestiona su aprendizaje de -Administra comunidades virtuales asumiendo distintos roles, estableciendo vínculos acordes con
manera autónoma. sus necesidades e intereses, y valorando el trabajo colaborativo.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
- El docente saluda cordialmente a los estudiantes.
 MOTIVACION
Reflexión. - ¿Valoramos la música peruana?
https://www.youtube.com/watch?v=HPEriYIJTyM
 SABERES PREVIOS
- ¿Conoces sobre los elementos de la música?
- ¿Qué es ritmo?
- ¿Qué es caligrafía musical?
 CONFLICTO COGNITIVO
- ¿Podemos utilizar las manos para hacer ritmo?
- ¿Se puede utilizar la voz para hacer melodía?
- Docente y estudiante establecen normas de convivencia para el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
DESARROLLO (60 minutos)

 GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
- Se inicia la sesión interrogando a los estudiantes sobre el concepto de música.
- Se entrega la (Ficha n°1) para que analicen y hagan seguimiento la sesión de clase
- Visualizan un PPT sobre los elementos de la música y se explica cuáles son:
 Ritmo
 Melodía
 Armonía
- El docente indica observar la imagen n°2 de la (Ficha n°1) y los estudiantes comparan.
- El docente indica observar la (Ficha n°2) para realizar la parte práctica de caligrafía musical
- Realizan la caligrafía musical sobre la clave de Sol y ubican las notas musicales en el pentagrama de la
- (Ficha n°2)
- De manera individual los estudiantes sacan sus (Materiales) para comenzar con la parte práctica de la sesión.
- Se está en constante seguimiento verificando que el trabajo este correctamente.
- Al finalizar se les evalúa con una práctica demostrativa al frente de la pizarra.
CIERRE (15 minutos)

-El docente realiza preguntas relacionadas a la sesión de aprendizaje.
- ¿Qué aprendimos en esta sesión de clase?
- ¿Cuáles son los elementos de la música?
- ¿El ritmo es importante en la melodía?
El docente realiza una retroalimentación de acuerdo a las dificultades de los estudiantes
PARA TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes promueven la practica de caligrafía musical utilizando las notas y las figuras musicales en el
pentagrama.
MATERIALES O RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
- Lapiceros -https://www.unprofesor.com/musica/principales-
- Plumones elementos-de-la-musica-3530.html
- Hoja de apoyo (Ficha N° 1 y 2) -https://elfoliomusical.wordpress.com/2020/10/21/como-
agilizar-la-caligrafia-musical-sin-morir-en-el-intento-2da-
- Laptop parte/
- Folder -https://www.docsity.com/es/elementos-de-la-musica-
- Cuaderno del Área 1/5611711/
--------------------------------------------
Lic. GUILLÉN APAZA, Yefferson
FICHA N° 1
EL RITMO, MELODIA, ARMONIA Y CALIGRAFIA MÚSICAL
EL RITMO
El ritmo es un movimiento formado por una cierta sucesión de sonidos, notas y silencios que se
presentan a lo largo de una melodía. En el ritmo entra en juego la repetición, en determinados
intervalos, de sonidos breves, largos, débiles y fuertes.
El ritmo musical puede influir en el estado de ánimo. Una canción de ritmo rápido incitará al
movimiento, a la agitación y a la euforia. En cambio, una canción de ritmo sosegado facilitará la
relajación.
PULSO. – La unidad temporal básica de una obra musical.
ACENTO. -La parte que suena más fuerte al igual que las palabras, en la música
COMPÁS. – Se deriva de encontrar el acento. Cuando ya lo tenemos vemos cuantos pulsos hay entre
acento y acento, y esto nos indica el compás.
LA MELODIA
La melodía está constituida por notas
musicales, las cuales darán su forma
dependiendo de su lugar en el pentagrama.
La melodía puede variar de altura, que tan
graves o agudas pueden ser las notas, y
estas siguen una secuencia, una detrás de la
otra.
LA ARMONIA
Conjunto de tres o más sonidos diferentes combinados armónicamente y que suenan al mismo tiempo.
FICHA N° 2
CALIGRAFIA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

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PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CREA PROYECTOS -Desarrolla ideas y combina los

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

- Docente y estudiante establecen normas de convivencia para el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

DESARROLLO (60 minutos)

CIERRE (15 minutos)

El docente realiza una retroalimentación de acuerdo a las dificultades de los estudiantes

PARA TRABAJAR EN CASA

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