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SECUENCIA: TEXTOS CON EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
TIEMPO: del 26/08 al 6/09
OBJETIVOS: Leer comprensiva y expresivamente poesías. Reconocer las partes del texto poesía: título, autor, versos, estrofas, rimas Identificar los verbos y reconocer sus infinitivos. Identificar las terminaciones del infinitivo para identificar a que conjugación pertenece Resolver ejercicios de aplicación con seguridad y exactitud
CLASE 1 Fecha: 26 – 27/08 Tema: Lectura y comprensión de poesías
Antes de leer, conversar con los niños/as para indagar lo que saben del texto poesía.
¿Leyeron alguna vez poesías? ¿Se acuerdan el título? ¿Se escriben igual que un cuento? ¿Por qué?
¿Para qué o por qué se escriben las poesías?
Les cuento algo sobre estos textos: En la Grecia antigua, los poetas – cantores se acompañaban con un instrumento musical: la lira. De ahí deriva el nombre del género al que pertenecen, lírico.
Ahora, leemos dos poesías:
Poesía 1 Poesía 2
Trabajamos con los textos
Poesía 1 a) Piensa y escribe dos ejemplos más, de cada palabra
b) ¿Quién la escribió? _______________________________________
c) Transcribe el título __________________________________________
d) En los últimos versos dice:
Palabras encantadas Te regalo yo Imagina y escribe ¿qué palabras regalaría?
¿Qué hace el duende con cada uno de los alimentos?
La poesía dice ¡Quién ha hecho esto!
¡Un caos mi cocina! ¿Quién crees qué lo dice? ¿Está enojada/o? ¿Por qué?
Mirando el texto completa:
La poesía 1 tiene ____ renglones y la poesía 2 ______
El título de la poesía 2 es ______________________ y la autora __________________________
¿Cómo te lo imaginas al duende cocinero? Dibújalo.
Opinión personal Responde: ¿Qué poesía te gustó más? ¿Por qué? CLASE 2 Fecha: 28/08 Tema: Partes del texto poético: Título – versos- estrofas – rima – autor
Se proyectarán los siguientes videos explicativos sobre las partes de un poema.
https://www.youtube.com/watch?v=Vo0H16lVUVI
https://www.youtube.com/watch?v=-KZsGhLYl_U
“LA POESÍA”
La POESÍA son obras literarias escritas en VERSO. Se llama verso a cada una de las líneas que ocupa un renglón. Los VERSOS pueden agruparse en ESTROFAS separadas entre sí por un espacio en blanco. La RIMA es la reiteración de sonidos iguales o parecidos al final de cada verso. La rima es CONSONANTE cuando coinciden vocales y consonantes .Es ASONANTE si solo coinciden las vocales. Cuando no hay rima, los versos se llaman BLANCOS.
Después de escuchar con atención los videos, se realizará una síntesis de lo escuchado. Luego resolverán la siguiente fotocopia. En cada poesía del inicio, los niños/as marcarán cada parte: título – versos- autor – estrofas y rimas
Aplicamos lo aprendido
Completa la ficha del poema:
Título:
Autor:
Cantidad de versos:
Cantidad de estrofas:
Palabras que riman:
Busca palabras que rimen con:
PLUMAJE BOTÓN ROSARIO
DIARIO DEPORTE
Creamos estrofas con las palabras del ejercicio anterior.
Los verbos son palabras que expresan acciones. Cuando están en infinitivo terminan en - AR (Primera conjugación), en –ER (Segunda conjugación) y en –IR (Tercera conjugación)
Ejemplificamos:
Primera conjugación: caminar - soñar - colocar – subrayar
Segunda conjugación: perder – comer – toser – correr
Tercera conjugación: partir – salir – dormir – medir
Agrupa las palabras subrayadas en el poema según su infinitivo Lee las siguientes pistas y escribe el verbo correcto en infinitivo. Marca con color la terminación.
Hacer un dibujo _______________________ Hacer un resumen ______________
Hacer un escrito _________________________ Hacer cálculos ________________
Hacer un invento ___________________ Hacer una suma _____________
Encuentra las palabras intrusas entre los verbos en infinitivo y táchalas.
PASEAR - ESTIMAR - LAMENTAR RETORCER - CONVENCER - AMAR - SUSTITUIR - VIVIR - TELAR - PENSAR - MOVER – DORMIR Escribe los infinitivos de las siguientes formas verbales:
OPINAN: DECIDIÓ: CONVERSÓ:
LLENA: HABLA: OCUPAN:
REGALARON: ENSEÑÓ: COSÍAN:
Controlar la tarea realizada.
CLASE 5 Fecha: 5/09 Tema: Aplicación de lo aprendido
Recordar en forma oral ¿qué es un verbo? ¿Cómo se llama el nombre del verbo? ¡Cómo lo reconocemos? ¿Cuáles son las terminaciones? Según la terminación ¿Cómo se agrupan?
Ahora sí, a resolver consignas aplicando lo aprendido:
Observa atentamente al mimo y descubre el verbo que representa:
Con los verbos encontrados, completa el siguiente cuadro:
Primera conjugación Segunda conjugación Tercera conjugación
