Congreso APG

El mundo de Hoy y de Mañana…
• Estamos iniciando el tercer decenio del siglo XXI, y

hoy más que nunca la velocidad y la reactividad
son las constantes en todas las relaciones y
situaciones humanas; mientras el tiempo sigue
recorriendo su propio paso, la humanidad le
imprime a cada evento un ritmo acelerado.
Lo mismo ocurre con nuestra sociedad, y por supuesto con la
escuela.
A la escuela de hoy se le está exigiendo responder a los

retos tan complejos, diversos y transversales que implican
la preparación de jóvenes para un mundo que quizás
cuando les toque enfrentarlo ya haya cambiado, un reto
entonces que deja atrás los contenidos y metodologías
tradicionales por ser inapropiadas y obsoletas
No parece que estemos logrando exactamente
lo que queremos…
Los cambios tecnológicos…
La tecnología y la educación
Características del Proceso educativo
• Derecho de toda persona

• Transmisión de Saberes y Valores
• Sistema de Socialización
• Proceso de Construcción Social que produce
cambios en la persona
La Unesco establece en el año 2000 la meta del siglo XXI que
consiste en que las escuelas garanticen a todos los
estudiantes y a todas las comunidades el derecho genuino de
aprender consiste
Lo que implica dos líneas fundamentales que hasta

ahora nos eran ajenas:
1) Enseñar para la comprensión y
2) Enseñar para la diversidad
El sistema que tenemos
no esta constituido para
alcanzar las metas de
una enseñanza
intelectual y
socialmente relevante, y
esto trae consigo ciertos
problemas
“Cuando los profesores no tienen el acceso a la
formación necesaria, a los recursos o a elementos
indispensables para llevar a cabo una enseñanza
de calidad, entonces se muestran incapaces para
manejar modalidades complejas de enseñanza, y
las políticos y gestores vuelcan la mirada a sus
obsesiones reglamentarias y simplificadoras,
independientemente que no sean las mas idóneas
para llegar a las metas que se han fijado.” [1]
[1] Linda Darling-Hammond, ” el Derecho de aprender” SEP, 2002
En la búsqueda de una educación de
calidad de pronto nos hallamos varios
pasos atrás de donde creíamos estar.
Que me corresponde?
Ser Consciente
Educar no Instruir
Facilitar
Diseñar mis estrategias
Creer en mis estudiantes
Quererlos.
• Diversidad de conocimientos
• Contenidos Disciplinares
• Formas de trabajo,
• Interpretaciones
• Formas de intervención
• Modelos Educativos
es en esta multivariedad de los “cómos”
donde yo soy el director de mi clase
La Herramienta del Diablo

Otra característica es que la comunidad educativa opere
efectivamente.
Cuando sus actores se sienten coparticipes de los procesos e
identificados con las necesidades de los demás, preocupados por el
bienestar de los alumnos y dispuestos a involucrarse
Existen muchos casos de éxito en
actividades educativas y uno de los
factores involucrados es que
precisamente el o la docente decidió
dar mas tiempo, esfuerzo y atención,
adentrándose a un nivel de
preocupación y de interés que
permitieron avances mas significativos
que cuando el docente se limita a
cumplir con el programa.
Pertenencia
La falta de pertenencia de
los maestr@s para con las
escuelas conlleva una serie
de efectos colaterales :
Malas relaciones personales
con docentes, directivos,
mucha rotación de docentes
y ausencia total del trabajo
en grupo.
• Si los profesores no trabajan en
grupo ni se consideran
facilitadores y orientadores para
que los alumnos alcancen altos
niveles de aprendizaje, mucho
menos están dispuestos a
compartir ideas sobre el currículo,
o estrategias de enseñanza.
Si los docentes no tienen pertenencia con las comunidades educativas

a las que sirven, están condenados a terminar ajenos a ellas o en caso
contrario a actuar como mártires del sobre esfuerzo, recibiendo incluso
reprimendas acompañadas de las razones del porque no se debe “dar
de mas”.
¿Que hacen los docentes con pertenencia a sus
comunidades educativas?
• Comparten con los otros docentes sus puntos de vista

• Tienen tiempo para reuniones
• Participan en actividades
• Desarrollan sus propios proyectos a largo plazo
Crear espacios para l@s maestros no es solo asunto de

presupuestos , sino también de pertenencia, hay que incluir formación
rigurosa y la organización en las escuelas de una manera que facilite las
relaciones humanas estrechas.
Solo la inversión en la
profesionalización docente puede
mejorar los índices de logro
educativo en mayor medida que
otras acciones administrativas de
estandarización.
Un Momento de Reflexión
Creencias
Historia
Valores
Formación
Condiciones
Capacitación
Decisiones
El modelo de la Cultura de Paz
Democracia
• En que mundo Vivimos?
• En que mundo quisiera vivir?
• Que mundo enseño?
“la creencia que las escuelas deberían subrayar
la competición porque estamos en un mundo
en el que el pez gordo se come al pequeño [es
errónea]. Por el contrario, estamos en un
mundo en el que la gente ayuda a los demás.
Para que funcione bien cualquier sistema social
(familia, empresa, escuela, etc.) es
absolutamente necesaria la coordinación de las
acciones de muchos individuos para alcanzar
metas mutuas. Por tanto, para hacer la vida
escolar más realista, en las aulas deberían
predominar las actividades de aprendizaje
cooperativo ya que hemos visto que entre el 70-
80% de los trabajos actuales requieren una
compleja coordinación de esfuerzos e ideas.”
Rodríguez Gimeno, (2012)
Hay diferencias…
Colaboración Cooperación
• Interdependencia Positiva • Interdependencia Positiva
• Interacción Promotora • Interacción Promotora
• Habilidades Interpersonales • Habilidades Interpersonales
• Oportunidades Diferentes • Igualdad de Oportunidades
• Responsabilidad parcial • Responsabilidad Individual
• Sin procesamiento • Procesamiento Grupal
Soy un integrante más una Cultura
Que quiere cambiar, la Educación y las
buenas maneras de generar el
aprendizaje me parecen centrales en
la consecución de un mundo diferente,
y eso implica cambiar primero el
mundo propio y luego ir cambiando mí
entorno. en mi región, mi estado y mi
país.
Martín Velázquez
mtromartínvelazquez@hotmail.com

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• Estamos iniciando el tercer decenio del siglo XXI, y

A la escuela de hoy se le está exigiendo responder a los

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