SEC ACT 1RO NATURALES - Junio-Julio

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
TIEMPO: agosto
AÑO: 1º A Y B
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
CONTENIDOS:
Los animales:Las partes de su cuerpo.Variedad de
estructuras que forman el cuerpo de los animales.tipos de cobertura y desplazamiento.
Actividad n°1:
1- Una aproximación a los ambientes de la Provincia de Buenos Aires:
Se les explicará que en nuestra provincia hay diversos tipos de ambiente y según la características
de los mismo habitan diferentes especies de animales. Se les mostrará el siguiente mapa de las
provincias donde estan marcados los diferentes ambientes de nuestra provincias.
1- Pampa deprimida;
2- Pampa ondulada, Pampa interior y selva en galería;
3- Costa marina;
4- Sierras de Tandil y Ventana, la Pampa austral y el Espinal.
Consigna:
Observar las imágenes de los ambientes. Describiremos entre todos y por dictado al docente
completaremos la caracterización. Se brindará información con otras fuentes de información.
Luego quedará en un afiche en el salón.
Actividad n°2:
Los animales que habitan los diferentes ambientes de la Provincia de Buenos Aires
• Organizados en pequeños grupos, la/el docente les propone observar la imagen del
ambiente seleccionado por el grupo e identificar a los animales presentes. Una primera
aproximación informal puede quedar formulada como “es un bicho, un pájaro, un pez...”.
Después de esta primera clasificación y con la orientación de la/el docente, cada subgrupo
lee el listado de animales publicado al pie de cada imagen e identifica los conocidos por el
grupo.
Quedan así registradas en afiches, dos listas: animales conocidos y animales

desconocidos:
Actividad n°7:
Las coberturas externas de los animales vertebrados
CONVERSAMOS: LA PIEL DE LOS ANIMALES ES OTRA CARACTERÍSTICAS QUE

DIFERENCIA A LOS ANIMALES:
¿CÓMO ESTAN RECUBIERTA LA PIEL DE LOS PERROS?¿ POR QUÉ LES PARECE QUE }
SON ASÍ?¿ DE QUÉ LOS PROTEGEN?
LA PIEL DE LOS MAMÍFEROS ESTÁ CUBIERTA DE PELOS (LA CAPA DE PELOS SE LLAMA PELAJE).
HAY DIFERENTES TIPOS DE PELOS.
ALGUNOS MAMÍFEROS COMO LA BALLENA, EL DELFÍN Y LA FOCA VIVEN EN EL MAR. LOS
MAMÍFEROS MARINOS TIENEN POCO O NINGÚN PELO.
La/el docente lee la introducción del apartado “Los animales por fuera”
CONSIGNA: Con el acompañamiento de la/el docente cada subgrupo ubica a los animales del
ambiente elegido en el cuadro según el tipo de cobertura,
Socialización entre pares: El/la docente promueve la comparación entre ambos grupos.
Los grupos comparten sus registros y se habilita la partición del grupo completo.
Intercambian saberes entre las/los alumnos de modo que algunos animales no
conocidos por el subgrupo puedan ser identificados por otras/otros estudiantes.
ACTIVIDAD n° 3:
ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS ANIMALES QUE VERÁS EN LASSIGUIENTES
IMÁGENES Y ECRIBE COMO ESTAN CUBIERTOS SU CUERPO O SI TIENEN LA PIEL
DESNUDA
Actividad n° 4:
Los animales por dentro:
Se distribuye imágenes de los animales con esqueleto interno e

invita a las/los niños a reconocer que animal es y la presencia de la estructura interna.
¿Cómo son por dentro estos animales? ¿Qué se puede observar en el interior? ¿Cómo
se llama este
conjunto de huesos o cartílagos?
• Luego se les preguntará :
Actividad n° 5:
SE LEERÁ INFORMACIÓN DE ANIMALES DE BS. AS. SOBRE LAS DIFERENTES

ESTRUCTURAS INTERNAS.
Consigna:
En fotocopias se mostrará las imágenes de los ambientes, cada subgrupo procura diferenciar a los
animales vertebrados e invertebrados. La actividad consiste en rodear con un círculo de un color a los
vertebrados y con otro color a los invertebrados.
incluye la posibilidad de que queden animales sin agrupar. Cada subgrupo presenta la tarea realizada a los
otros grupos. Seguramente habrá animales incluidos erróneamente en una categoría y otros que no
supieron dónde incluirlos. El/la docente pone en cuestión algunos de los animales agrupados erróneamente
y motoriza la búsqueda de información en enciclopedias o en la web.
Actividad n° 6:
OBSERVA Y CLASIFICA EL SIGUIENTE GRUPO DE ANIMALES QUE HABITAN
EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. ESCRIBE SU NOMBRE.
ANIMALES VERTEBRADOS ANIMALES INVERTEBRADOS
Actividad n° 7:
CONVERSAMOS:Los animales se desplazan….aunque no todos
CONVERSAMOS:¿Por qué la mayoría de los animales se desplazan? como disparador de la temática para
luego focalizan en algunas especies por ej. ¿Qué particularidades presentan el pulpito tehuelche y la
estrella de mar en su forma de desplazarse? ¿Y la ranita trepadora? ¿Cómo reacciona el bicho bolita
cuando se siente amenazado? ¿De qué modo el escarabajo click logra darse vuelta si queda patas para
arriba? La observación de las imágenes va acompañada de la lectura de las/los estudiantes y/o del
docente.
Actividad n° 8:
INDICÁ UNIENDO CON FLECHAS QUÉ PARTES DE SU CUERPO USAN ESTOS ANIMALES
DE LA PROVINCIA PARA DESPLAZARSE Y ESCRIBE SU NOMBRE.
Actividad n° 9:
LEÉ ALGUNAS DE LAS MANERAS EN QUE SE DESPLAZAN CIERTOS ANIMALES Y
SEÑALÁ POR DÓNDE LO HACEN.
Actividad n° 10:
Los animales se alimentan:
Para introducir la temática la/el docente plantea la siguiente pregunta: ¿qué comen los animales?
Abre el intercambio de ideas y luego lee la introducción del apartado “Los animales se alimentan”.
A partir de esta información organiza una tabla con tres categorías: herbívoros, carnívoros y
omnívoros:
Se les leerá la siguiente información sobre la alimentación de los animales de la pcia. de
Bs. As. para clasificarlo en el cuadro. Anotaremos entre todos.Luego se expondrá en un en
un afiche.
✍️5. ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL ANIMAL QUE VES EN LA IMAGEN Y CONTÁ

TODO LO QUE SEPAS DE ÉL.
Actividad n° 11: Realización de las maquetas
Agrupados de a 3 integrantes realizar la maqueta de unos de los ambientes de buenos aires

estudiados con los diferentes animales.

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1- Una aproximación a los ambientes de la Provincia de Buenos Aires:

Quedan así registradas en afiches, dos listas: animales conocidos y animales

Las coberturas externas de los animales vertebrados

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Los animales por dentro:

Se distribuye imágenes de los animales con esqueleto interno e

SE LEERÁ INFORMACIÓN DE ANIMALES DE BS. AS. SOBRE LAS DIFERENTES

CONVERSAMOS:Los animales se desplazan….aunque no todos

✍️5. ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL ANIMAL QUE VES EN LA IMAGEN Y CONTÁ

Actividad n° 11: Realización de las maquetas

Agrupados de a 3 integrantes realizar la maqueta de unos de los ambientes de buenos aires

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