Colegio de Bachileres de Tabasco. Plantel Nº18: Cambiando Las Circunstancias

COLEGIO DE BACHILERES DE TABASCO.
PLANTEL Nº18
UAC: LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES,

EXPERIMENTALES Y TECNOLÓGIA.
EXPERIMENTO Nº2
CAMBIANDO LAS CIRCUNSTANCIAS
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
VANESSA HERNÁNDEZ RAMÍREZ
ADRIANA HERNÁNDEZ JIMÉNEZ
DAMARIS LUCERO HERNÁNDEZ DE LA CRUZ
YARI BELEN HERNÁNDEZ OSORIO
ADI CITLALY HERNÁNDEZ MARÍN
VICTORIA GUADALUPE HERNÁNDEZ PEREZ
YARI PAOLA MAGAÑA ARIAS
FANNY JAQUELIN LOPEZ PEREZ
SEMESTRE: 1ro. GRUPO: “C” TURNO: MATUTINO
MAESTRA: ROSELY OLAN MAGAÑA
VILLA VICENTE GUERRERO, CENTLA, TABASCO.

INTRODUCCIÓN
La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y posee en su
composición masa, puede sufrir diferentes cambios y puede encontrarse en
diferentes estado de agregación; Todos los cambios físicos que se presentan en la
materia le permiten mantener sus propiedades y composición aunque algunas
características difieran de forma visible no existe una reacción química durante
estos cambios que altere la estructura y composición de la misma.
Materiales.
Vaso de precipitado de 50 ml.
2 vasos de precipitados de 100 ml.
Hilo de cocer de 20 cm de largo.
Probeta de 50 ml.
1 cuchara sopera.
1 embudo.
1 vaso de cristal.
2 mecheros de Bunsen.
1 probeta graduada de 50 ml.
1 cronómetro.
Sustancias.
Cubos de hielo (H2O).
15 g de Sal común (NaCl)
80 ml Agua fría (H2O).
50 ml de etanol (C2H6O).
Procedimiento.
Parte 1.
1. Con ayuda de la probeta y el embudo mide 30 ml de agua fría.

2. Coloca el agua de la probeta en el vaso de precitado de 50ml.
3. Coloca un pequeño cubo de hielo en el mismo recipiente (vaso de precipitado
de 50 ml).
4. Coloca el hilo de cocer sobre del hielo, procurando este se quede en el centro
para una mejor observación.
5. Cuidadosamente agrega una cucharada de sal común (NaCl)NaCl sobre el hielo
exactamente donde se encuentra el hilo.
6. Espera un 1 minuto y retira el hielo con ayuda del hilo de cocer.
7. Observa y toma nota de lo que sucede.
Parte 2.
1. Coloca en un vaso de precipitado de 100 ml con ayuda de la probeta graduada
50 ml de H2O (agua pura).
2. Coloca en otro vaso de precipitado 50 ml de etanol (C2H6O).
3. Coloca cada vaso de precipitado con la sustancia sobre un mechero de bunsen,
y con ayuda de un cronometro mide el tiempo en que ambas sustancias logran
evaporase por completo.
4. Anota tus observaciones.
OBSERVACIÓN
En el paso número uno nos indicaba que midieramos el agua y la agregaramos al

vaso de presipitado seguidamente le colocaramos un cubo de hielo y ensima del
cubo le pusimos el hilo de coser para que posteriormente le agregaramos una
cucharada de sal, esperamos un minuto y observamos que el hielo y el hilo de
coser se quedaron incrustado.
Para el siguiente paso se nos indico que ocuparamos agua y alcohol y esas
sustancias las vaciaramos en los vasos de precipitado, luego ensendimos el
alcohol solido y con ayuda del soporte universal colocamos el vaso de presipitado
que contenia agua y esperamos a que se evaporara el agua, hicimos lo mismo con
el alcohol pero de este solamente ibamos a tomar la temperatura de cuanto ya
comenzara a hervir.
CONCLUSIÓN
Los cambios físicos en la materia son transformaciones que afectan el estado o

la apariencia de una sustancia sin alterar su composición química. Estos cambios
suelen ser reversibles y no implican la formación de nuevas sustancias. Los
átomos o moléculas que componen la materia permanecen intactos, pero pueden
cambiar su disposición o energía.
Ejemplos de cambios físicos en el entorno:
1. El hielo derritiéndose en un vaso de agua (fusión).

2. La ropa mojada secándose al sol (evaporación).
3. El agua hirviendo en una olla (ebullición).
4. La formación de escarcha en la ventana durante el invierno (sublimación
inversa).
5. El vidrio rompiéndose al caer al suelo (fragmentación).
6. El estiramiento de un resorte (deformación elástica).
7. El azúcar disolviéndose en café caliente (disolución).
8. La pintura agrietándose al secarse (deformación).
9. Un charco de agua evaporándose tras la lluvia (evaporación).
10. La condensación de vapor en el espejo del baño tras una ducha caliente
(condensación).
CUESTIONARIO
1. ¿Cuáles son los de estado de agregación de la materia que observaste?

Liquido, gaseoso.
2. ¿Qué sucede con el hilo al entrar en contacto con la sal ?

Se queda incrustado en la nueva capa de hielo
3. ¿Cómo describes el fenómeno observado?

Se indica como regelación
4. ¿Qué otras sustancias presentan situaciones similares?
El etanol tiene un punto de congelación mucho más bajo que el agua (-114 °C),
por lo que, al añadirlo a agua o hielo, provoca una disminución en la temperatura a
la que se congela el sistema.
BIBLIOGRAFíA
 Britannica. (n.d.). Why does salt melt ice? Encyclopædia Britannica.

https://www.britannica.com/story/why-does-salt-melt-
ice:contentReference[oaicite:0]{index=0}
 Helmenstine, A. M. (2019, December 4). Why does salt melt ice? Understanding how
it works. ThoughtCo. https://www.thoughtco.com/why-does-salt-melt-ice-
609429:contentReference[oaicite:1]{index=1}
 Petrucci, R. H., Harwood, W. S., & Herring, F. G. (2002). General chemistry (8th ed.).
Prentice-Hall.
 Atkins, P. (2006). Atkins' physical chemistry. Oxford University Press.

ANEXO

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UAC: LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES,

CAMBIANDO LAS CIRCUNSTANCIAS

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ADRIANA HERNÁNDEZ JIMÉNEZ

DAMARIS LUCERO HERNÁNDEZ DE LA CRUZ

YARI BELEN HERNÁNDEZ OSORIO

ADI CITLALY HERNÁNDEZ MARÍN

VICTORIA GUADALUPE HERNÁNDEZ PEREZ

YARI PAOLA MAGAÑA ARIAS

FANNY JAQUELIN LOPEZ PEREZ

SEMESTRE: 1ro. GRUPO: “C” TURNO: MATUTINO

MAESTRA: ROSELY OLAN MAGAÑA

VILLA VICENTE GUERRERO, CENTLA, TABASCO.

1. Con ayuda de la probeta y el embudo mide 30 ml de agua fría.

En el paso número uno nos indicaba que midieramos el agua y la agregaramos al

Los cambios físicos en la materia son transformaciones que afectan el estado o

Ejemplos de cambios físicos en el entorno:

1. El hielo derritiéndose en un vaso de agua (fusión).

1. ¿Cuáles son los de estado de agregación de la materia que observaste?

2. ¿Qué sucede con el hilo al entrar en contacto con la sal ?

3. ¿Cómo describes el fenómeno observado?

4. ¿Qué otras sustancias presentan situaciones similares?

 Britannica. (n.d.). Why does salt melt ice? Encyclopædia Britannica.

 Atkins, P. (2006). Atkins' physical chemistry. Oxford University Press.

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