SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

JEFATURA DE SECTOR XVI ZONA ESCOLAR 126

PLANO DIDÁCTICO (Planeación didáctica)

Actividades de aprendizaje diseñadas por el docente

Escuela: Escuela: Joaquín Alejandro Castro Rivera Fase:5 Grado y grupo: 6°B Nombre del docente: Kiaveth Gpe. Valenzuela
C. Periodo de aplicación: Primer periodo Periodo de aplicación: 09 al 13 Octubre

Campos Formativos Contenidos Procesos de Aprendizaje y Aprendizaje Proyectos de los Ejes Articuladores
(PDA) Libros de Texto
págs. u Otros

Participación en --Escucha y opina de manera crítica PROYECTOS DE Apropiación de las

durante su desempeño como AULA P. 60- 71 culturas a través de la
debates sobre participante, moderador, moderadora o lectura y la escritura.
temas de interés público en un Debate
Pensamiento critico
LENGUAJES común.
-Identifica la función de los
conectivos causales, temporales y PROYECTOS
lógicos en textos argumentativos. DE AULA
Metodología
96-109
ABC
 Multiplicación y Resuelve situaciones problemáticas Pensamiento critico
vinculadas a diferentes contextos
división, su relación que implican dividir números Vida saludable
como operaciones decimales entre naturales.

SABERES Y inversas.
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Metodología
STEAM

Alimentación saludable: Establece relaciones entre problemas PROYECTOS DE Pensamiento critico

características de la dieta asociados a la alimentación: sobrepeso,
AULA P. 140-
correcta, costumbres de la obesidad y desnutrición con factores de riesgo
144 Vida
comunidad, riesgos del consumo como consumo de alimentos y bebidas
de alimentos ultraprocesados, y ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos . saludable
acciones para mejorar la de trastornos de la alimentación como la
alimentación. anorexia y la bulimia.

-Analiza etiquetas de diversos productos que

consume regularmente para conocer los
ingredientes que los componen, así como su
contenido y aporte nutrimental, y tomar
decisiones a favor de una alimentación
Metodología saludable.
STEAM
ÉTICA, Derechos Indaga, comprende y dialoga sobre PROYECTOS
NATURALEZA Y la importancia del agua y su COMUNITARIOS
SOCIEDADES humanos: a un balance con otros elementos del P. 191-207
ambiente sano y ecosistema global, para garantizar
la supervivencia de la
acceso al agua biodiversidad, incluido el ser
potable humano.
-Dialoga acerca de cómo es posible
ejercer el derecho humano al agua
potable y a un ambiente saludable,
para el desarrollo y bienestar
planetario.

Metodología
AS

DE LO HUMANO La escuela como - Indaga sobre experiencias de estudio y PROYECTOS Inclusión

Y LO comunidades de práctica, para ampliar sus DE AULA P. Pensamiento critico
COMUNITARIO ventana hacia el horizontes de formación.
340-353 Inclusión
-Se informa acerca de la oferta educativa en
futuro. su región, para identificar sus posibilidades de
ingreso al nivel de educación
media.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

LUNES 02 OCTUBRE DEL 2023

Empezar bien el día:

Durante esta semana escolar, se trabajará 15 minutos con el reforzamiento en habilidades básicas con escritura y dictado; los pupilos tendrán
una libreta de, para los dictados, mismos que el docente revisará y retroalimentará durante el tiempo en que se lleva a cabo el trabajo, para
después en plenaria llevar a cabo la revisión y corrección general. Dictado: Huella, cohete, hola, hoguera, hecho, helado, cacahuate, hierba,
humano, hielo.
LENGUAJE

Los alumnos mostraran su micrófono y su microrrelato para llevar a cabo el primer debate en el aula.
Se tornarán turnos y el docente será el moderador.
Al terminar Contestaran Proyectos de Aula pagina 70 y 71, para retroalimentar el trabajo realizado en clase.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Comenzar la sesión comentando a los alumnos la siguiente situación didáctica:
1. Para la fiesta patria de la escuela a tu grupo se le solicitaron realizar 900 banderas de colores
en menos de 15 días, si se organizan podrán terminarlas, pero ¿cuántas deberán de hacer
por día para poder tenerlas a tiempo?
Recibir opiniones y respuestas de los alumnos a tal planteamiento, para posteriormente desarrollar
preguntas acerca del tema tales cómo:
¿cómo determinaron la cantidad de banderas a utilizar?¿creen que sea la opción correcta?¿qué pasa
si alguien no podrá asistir a dicha celebración y no piensa hacer las banderas?
Continuar la clase explicando a los alumnos que la forma más directa de poder realizar dichos cálculos
se denomina división, haciendo uso del pizarrón repasar el proceso operativo para dicha operación
básica.
Pedir a los alumnos que realicen los ejercicios del anexo ”LOS BOTONES” con la finalidad de poder
repasar los temas analizados durante la lección
Reflexionar con el grupo acerca de: ¿habrá alguna manera de poder identificar los resultados
basándose en las cantidades o solamente podría determinarse los valores a través de la división?

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Realizar con los alumnos compara y argumenta ventajas y desventajas de llevar a cabo conductas sexuales responsables para evitar embarazos e ITS, incluido el VIH:
uso del condón, retraso de la actividad sexual o la abstención.

VENTAJAS DESVENTAJAS
Anotar con los alumnos en la libreta los Riesgos, efectos secundarios y beneficio de los métodos y no métodos anticonceptivos.

RIESGOS EFECTOS SECUNDARIOS BENEFICIOS

Anticonceptivos Infección en el sitio del implante; no protector Sensibilidad en el sitio del implante, trastornos del Puede proteger contra la EPI aguda, cánceres de
contra las ETS virales, incluido el VIH / SIDA ciclo menstrual (la amenorrea se vuelve menos ovario y endometrio; lactancia no
común con el tiempo), aumento de peso, perturbada; puede disminuir la pérdida de sangre
sensibilidad en los senos, dolores de cabeza, menstrual y el dolor; supresión del dolor asociado
agrandamiento de los ovarios, mareos, náuseas, con la ovulación.
acné, dermatitis, pérdida del cabello.
Anticonceptivos Disminución de la densidad ósea no protector Desorden del ciclo menstrual (la amenorrea se Puede proteger contra la EPI , el cáncer de ovario y
inyectables contra las ETS virales, incluido el VIH / SIDA. vuelve más común con el tiempo), aumento de el cáncer de endometrio; disminución de la pérdida
peso, sensibilidad en los senos, depresión, retraso de sangre menstrual y riesgo de
en el retorno de la fertilidad, disminución de los anemia; disminución del dolor menstrual; supresión
niveles de colesterol HDL, dolores de cabeza. del dolor asociado con la ovulación; disminución de
la frecuencia de las convulsiones.
DIU Un ligero aumento en el riesgo de EPI en los Calambres menstruales, manchado, aumento de Ninguno conocido; Los DIU liberadores de
primeros 20 días después de la inserción; sangrado. progestina pueden disminuir la pérdida de sangre
perforación del útero, anemia; no protector contra menstrual y el dolor.
las ETS virales, incluido el VIH / SIDA
Anticonceptivos Estrógeno: asociado a un ligero aumento en las Estrógeno: náuseas, dolores de cabeza, retención Protege contra la infección aguda de las trompas de
orales. complicaciones del coágulo sanguíneo, accidente de líquidos, aumento de peso, aumento del tamaño Falopio, cánceres de ovario y endometrio, masas
cerebro-vascular, tumores hepáticos, hipertensión, de los senos, sensibilidad mamaria, estimulación mamarias benignas, quistes ováricos; disminución
ataques cardíacos, erosión cervical o ectopia, de los tumores mamarios, secreción vaginal del embarazo ectópico; disminución de la pérdida
clamidia cervical. acuosa, aumento de la concentración de colesterol de sangre menstrual y riesgo de
en la bilis de la vesícula biliar. anemia; disminución del dolor menstrual, supresión
del dolor asociado con la ovulación.
Progestina: cambios relacionados con la diabetes,
hipertensión, ataques cardíacos; no protector
contra las ETS virales, incluido el VIH / SIDA.

Preservativo Ninguno conocido. Disminución de la sensación durante el coito, Protege contra las ETS bacterianas y virales,
masculino alergia al látex, posible interferencia con la incluido el VIH / SIDA; retrasa la eyaculación
erección, pérdida de espontaneidad. precoz; mejora de la erección; prevención de la
alergia al esperma.
Preservativo Ninguno conocido. Disminución de la sensación durante el coito, Protege contra las ETS, incluido el VIH / SIDA,
femenino. alergia al poliuretano; estéticamente desagradable incluso en la vulva.
e incómodo de usar para algunos.

TAREA: GUIA
 MARTES 03 OCTUBRE DEL 2023

Empezar bien el día:

Durante esta semana escolar, se trabajará 15 minutos con el reforzamiento en habilidades básicas con escritura y dictado; los pupilos tendrán una libreta de, para los
dictados, mismos que el docente revisará y retroalimentará durante el tiempo en que se lleva a cabo el trabajo, para después en plenaria llevar a cabo la revisión y
corrección general. Dictado: Hoja, hora, huracán, hogar, Holanda, hormiga, hace, hoy, humo, hada.

ETICA NATURALEZA Y SOCIEDADES

Comenzar la sesión de trabajo preguntando a los alumnos: ¿cuál para ellos sería el recurso más valioso que existe en nuestro
planeta actualmente? Presentando imágenes del objeto que tiene el valor económico más elevado actualmente creado por el ser
humano (La estación espacial internacional).
Mencionar a los alumnos que existen objetos o elementos que suelen ser más baratas, pero que tienen un mayor valor para los
seres vivos y de la cuál todos dependemos.
Explicar la importancia que tiene el agua para nuestra sociedad, mencionado que la usamos para la mayoría de las actividades y
que además de ellos representar una fuente de vital importancia para la existencia de la vida.
Comentar que el agua es un recurso NO renovable y que la cantidad que va quedando de ella va disminuyendo de manera
acelerada.
Realizar en conjunto con los alumnos el ejercicio de “SI NOS ORGANIZAMOS, LA CUIDAMOS” Anexo con el propósito de poder
desarrollar el contenido de la lección.
Solicitar a los alumnos que de tarea registren el uso que se le da al servicio de agua potable en sus hogares, haciendo un cuadro
con las siguientes columnas:
Uso necesario Uso no tan necesario Desperdicio de agua.

LENGUAJES
En esta clase los alumnos aprenderán que;
Los conectores son palabras que se usan en el lenguaje oral y escrito para unir de forma lógica un discurso. Gracias a ellos las palabras
de las frases que usamos se entrelazan entre sí para cobrar sentido y permitirnos transmitir un mensaje coherente.
La función principal de los conectivos es la de enlazar palabras, frases, oraciones y párrafos con el fin de permitir la transmisión lógica de
una idea. Tal y como lo dice su nombre, ellos “unifican” las ideas. Vienen a ser como los ligamentos que unen los huesos para que estos
puedan ser articulados. Se escribirá la siguiente tabla en el pizarrón, donde con ayuda de los allumnos se llenara las ultimas dos columnas,
función y ejemplo.
Para finalizar se remitirán a su libro MULTIPLES LENGUAJES pag.26-31. El rey enano de Uxmal. Donde subrayaran los conectores que
encuentren.

TAREA: Subrayar y clasificar los nexos encontrados en la lectura El sauce ladrón pág. 50- 57. Múltiples lenguajes.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Los alumnos resolverán los siguientes problemas:

1.-Irene vende 67 adornos de los 946 que tiene. Con los adornos que le quedan quiere hacer 5 grupos iguales. ¿Cuántos adornos
sobrarán?
2.- Alejandrina compró 75 chupetines y quiere armar bolsas de 7 chupetines cada una. ¿Cuántas bolsas podrá armar?
3.- Leandro y Sofía compraron 2 463 baldosas para cubrir un patio rectangular, y las colocaron en filas de 36 baldosas cada una.
¿Cuántas baldosas deberían haber comprado para que no les sobrara ninguna?
4.- Lola quiere redecorar el baño y para ello compró 89,665 cerámicas, que vienen en 85 cajas iguales. ¿Cuántas cerámicas hay en
cada caja?

Realizaran con ayuda del docente Anexo “Rompecabezas divisiones”

MIERCOLES 04 OCTUBRE DEL 2023

Empezar bien el día:

Durante esta semana escolar, se trabajará 15 minutos con el reforzamiento en habilidades básicas con escritura y dictado; los pupilos tendrán una libreta de, para los
dictados, mismos que el docente revisará y retroalimentará durante el tiempo en que se lleva a cabo el trabajo, para después en plenaria llevar a cabo la revisión y
corrección general. Dictado: Huerta, hablar, horno, hablar, hueso, ahora, zanahoria, historia, héroe, historieta.

LENGUAJES

Retomar sus argumentos realizados para el debate, analizar páginas 66 y 67.

Analizaran las premisas y conclusiones. Colocaran que tipo de argumento, utilizaron.
Proyectos Aula “Murales que hablan” página 96 a la 98. Se realizará las actividades marcadas.
-Leer la historia, contestar las preguntas sobre las estatuas

Realizar el juego “Donde estoy parado”, se dividirá el espacio de la cancha en dos partes, Una parte será “de acuerdo” lado izquierdo y “desacuerdo”
lado derecho. El docente leerá las siguientes afirmaciones y ellos se moverán según su criterio.
- Los alumnos deberían traer su teléfono a la escuela.
- Los niños y niñas deberían poder jugar juntos a los deportes en recreo.
- Las personas tienen derecho a grabar a otras personas sin pedir su consentimiento.
- Debería ser legar la clonación humana
- Debería prohibirse la experimentación con animales
- Los niños y niños pueden jugar videojuegos violentos a temprana edad
- Se debería aprobar a los alumnos que no hagan tareas
- Debería castigarse con cárcel el acoso escolar
- Las vacunas deberían ser obligatorias
- Se debería multar a las personas que no reciclan
El docente leerá las siguientes afirmaciones, y en cada afirmación los alumnos deberán pararse:
1. Sentí alegría al ver la obra de Marín
2. Lo que me parece interesante de la escultura es su historia
3. La obra es importante porque sensibiliza a las personas sobre el tema de migración infantil

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

En la sesión de hoy los alumnos aprenderán a dividir números naturales entre decimales, y
decimales entre números naturales:
Se observará el siguiente video; https://www.youtube.com/watch?v=wOIoZuo4mJM
Realizar los siguientes ejercicios y problemas en su libreta.
1. Mi mama vende de gelatinas y las hacen de distintos tamaños. Las gelatinas
pequeñas se venden por piezas y los grandes se envasan en jarrones. De un jarrón
de 4 kg se hacen vasos iguales de 0.250 kg cada una. ¿Cuántas vasos de han
obtenido de ese jarrón?
2. Mi tía compro 16 kg de jamón y quiere repartirlo en vasos de .400. ¿Cuántos vasos
ocupa?
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Los alumnos observaran el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=e2nGnrJqD5M sobre las partes del aparato
reproductor femenino y masculino, mientras contestan el anexo correspondiente.
Los alumnos realizaran un tríptico con la información reunida sobre los métodos
anticonceptivos y los embarazo a temprana edad.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Los alumnos deberán leer “Paso a paso hacia el futuro”
Darán lectura a un fragmento del cuento Tere: de suelos y aspiradoras; 340- 342.
Los alumnos anotarán en su cuaderno que les gustaría estar haciendo dentro de 10 años y compartirán en el grupo su respuesta.
Se anotarán en el pizarrón las profesiones que mencionaron.

Los alumnos entrevistaran a las personas que viven en su casa y escribirán las respuestas de las siguientes preguntas;
1. ¿Cuál es su profesión o su oficio?
2. ¿Desde cuándo ejerce su profesión u oficio?
3. ¿Cómo aprendió o como se capacito para desempeñar su actividad laboral?
4. ¿Su trabajo cumple con sus expectativas?
5. ¿Qué expectativas tienen acerca del desarrollo de su carrera profesional u oficio dentro de cinco años?

En comunidad contentaremos las paginas 345 y 346.

JUEVES 05 OCTUBRE DEL 2023

Empezar bien el día:

Durante esta semana escolar, se trabajará 15 minutos con el reforzamiento en habilidades básicas con escritura y dictado; los pupilos tendrán una libreta de, para los
dictados, mismos que el docente revisará y retroalimentará durante el tiempo en que se lleva a cabo el trabajo, para después en plenaria llevar a cabo la revisión y
corrección general. Dictado: prehistoria, moho, cohibir, alcohol, coherente, anhelo, deshielo, deshojar, ahí, desahogo.

ETICA NATURALEZA Y SOCIEDADES

Retomar con los alumnos los cuadernos encargados de tarea para que puedan mencionar los datos recabados en sus hogares acerca del uso que se le da alguna y por
qué consideraron categorizar su uso de la manera en que lo hicieron, conjuntando ideas por medio de participaciones voluntarias de los alumnos.
Reflexionar en conjunto con los alumnos la importancia del recurso más valioso que tenemos, el agua, y la relevancia que tiene el cuidarla para poder mantenerla por
más tiempo en nuestras vidas.
Analizar y reflexionar con los alumnos las ideas que surgieron durante dicha actividad con la finalidad de comprender la percepción acerca del agua que se tiene y
poder establecer un parámetro que determine qué tan cerca se encuentran en casa para afrontar el denominado “día 0” en nuestro país.
Integrar equipos de trabajo con la finalidad de que puedan seguir la realización de las actividades 4 a 6 del apartado recolectemos en el libro de proyectos comunitarios.
Pedir a los alumnos que lleven a cabo el ejercicio de MATERIAL ZANY “SI NOS ORGANIZAMOS, LA CUIDAMOS” Anexo con la intención de poder compartir experiencias
acerca del tema.
Encargar a los alumnos que formulen preguntas en su cuaderno de trabajo al respecto de soluciones del problema del agua en sus comunidades y entorno cercanos.
PROYECTOS COMUNITARIOS P. 198- 199

LENGUAJES

Proyectos Aula “Que conocemos” página 100 y 101. Se realizará las votaciones sobre el
tema de interés de nuestro debate.

Se realizará la planificación para realizar la investigación y armar nuestros argumentos.

Páginas 102 a la 106

TAREA: PENSAR CUAL SERA LA ESCULTURA DE CADA UNO

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Los alumnos escribirán el siguiente esquema en el pizarrón y resolverán problemas de su guía
 VIERNES 06 OCTUBRE DEL 2023

Empezar bien el día:

Durante esta semana escolar, se trabajará 15 minutos con el reforzamiento en habilidades básicas con escritura y dictado; los pupilos tendrán una libreta de, para los
dictados, mismos que el docente revisará y retroalimentará durante el tiempo en que se lleva a cabo el trabajo, para después en plenaria llevar a cabo la revisión y
corrección general. Dictado: Rehén, incoherencia, enhorabuena, deshidratar, ahuyentar, cohabitar, vehículo, desheredar, malhechor, ahorrar.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Los alumnos resolverán anexo divisores números naturales.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARI

Los alumnos leerán la pagina 346 de proyectos de aula, “La importancia de la trayectoria educativa”
Escribirán en la página 347: Deberán escribir sus objetivos corto, mediano y largo plazo.
¿Cómo espero terminar el sexto año de primaria? ¿Cómo me imagino que será mi secundaria? ¿Cómo imagino que será mi preparatoria?

Compartir los objetivos en plenaria.

Los alumnos y el docente leerán página la 348 las notas de Manuel y Matías, posteriormente escribirán en su cuaderno una reflexión sobre la lectura anterior.
Se comentará con los alumnos si tienen ya pensado a que secundaria irán. Anotaran a la izquierda el nombre de la escuela que tienen pensado, de tarea investigaran
su ubicación, su razón de interés y que oferta educativa tienen.

EVALUACIÓN FORMATIVA ORGANIZACIÓN DEL MATERIALES PROBLEMÁTICA

GRUPO
INSTRUMENTOS LUNES:
LUNES: Hojas INASISTENCIA E IMPUNTUALIDAD
Individual, equipo blancas
LUNES: ACCIONES:
y plenaria Test
Observación
MARTES: aprendizaje • La tarea se revisará minutos antes de
Participación
Individual y Hilos comenzar la clase para ayudar con
Escala de actitudes
plenaria MARTES: su ortografía y caligrafía.
MIERCOLES: Anexo 4 • Si todos asisten a clases tienen la
MARTES:
Equipos y plenaria MIERCOLES: oportunidad de decidir un juego
ANEXO BIODIVERSIDAD
Anexo 1 para la siguiente clase.
VIERNES: PROYECTOS ESCOLARES EL • Firma de normas y compromisos
MIERCOLES:
Individual y TIEMPO DE LOS SUEÑOS
sobre asistencia y puntualidad.
Observación Páginas: 60-65
plenaria
Trabajos de los alumnos realizados seguimiento PROYECTOS DE AULA Mi
Lisssta de cotejo actividad globo familia es mi gran equipo
Páginas: 264-267
JUEVES: Nuestros saberes 64 y 65
Autoevaluación sobre lo aprendido en JUEVES:
la semana

OBSERVACIONES

El diario de clase se comenzara a utilizar la siguiente semana. Se turnaran los alumnos por dia.

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ANEXO 1