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CICLO
SESIÓN DE APRENDIZAJE NARRAMOS LEYENDAS
I. DATOS INFORMATIVOS: Unidad de Gestión Educativa : Pallasca Institución Educativa : 99190 Director : Santiago Patricio Colonia Docente : Anthony Chavez Salazar. Grado y Sección : Sexto Grado. Temporalización : lunes 10 de setiembre del 2024 Área : Comunicación
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCCIÓN/ ACTUACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna. - Narra leyendas regionales considerando - Narración de - Obtiene información del texto oral. el propósito comunicativo y algunas leyendas características del género narrativo. regionales - Infiere e interpreta información del texto oral. - Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma - Identifica los hechos y las características implícitas de personajes, animales, Instrumentos coherente y cohesionada. objetos y lugares en leyendas que narra de Evaluación - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma y escucha. estratégica. Lista de - Explica e interpreta el significado de - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. cotejo palabras y frases según el contexto. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea. Enfoque intercultural/ Enfoque ambiental Valores Por ejemplo Respeto a la identidad cultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de Diálogo intercultural pertenencia de los estudiantes Responsabilidad Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica global, revalorando los saberes ancestrales
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad? actividad? Leer las orientaciones del inicio de clases Cuaderno u hojas de reúso 2024 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma Revisar la programación anual y las Laptop, Tablet unidades de aprendizaje.
Educación Primaria – 6º Elaboración de fichas de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Secuencia de Actividades
INICIO Saludamos a los estudiantes y realizamos la oración de la mañana.
Explicamos que eestá sesión busca que los estudiantes conozcan algunas narraciones orales relacionadas con el origen, las tradiciones y las costumbres de algunas regiones del Perú. Escuchan leyendas del Perú: https://www.youtube.com/watch?v=t62T1cA17pk
Responde a los saberes previos ¿Qué es una leyenda? ¿Es igual la leyenda y el mito? ¿Qué leyendas conoces? Se presenta el conflicto cognitivo ¿Qué hechos tratan de explicar estos relatos?
Comunico el propósito de aprendizaje:
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Levantar las manos si queremos participar Respetamos la opinión de los demás Tener sus materiales educativos Seguir las indicaciones de la maestra (o) Escuchar al compañero mientras habla Dialogan que todos los pueblos han creado relatos fantásticos que intentan explicar el origen DESARROLL de las cosas y que son transmitidos de una generación a otra, por lo que forman parte de su O cultura. Estos relatos son los mitos y las leyendas
Educación Primaria – 6º Lee que es una leyenda Son narraciones tradicionales en las que se mezclan hechos históricos y fantásticos. Su finalidad es explicar el origen de los elementos de la naturaleza (ríos, lagos, montañas, etc) o de las historias relacionadas con motivos religiosos o sobrenaturales. En nuestro país, cada región tiene sus propias leyendas.
Diferencian el concepto de leyenda y mito.
LOS MITOS Son narraciones tradicionales que describen el origen de hechos o fenómenos naturales, como el origen del hombre o del universo. Sus personajes pueden ser dioses, semidioses, héroes o seres sobrenaturales. Las antiguas culturas peruanas crearon sus propios mitos. ANTES DE LA NARRACIÓN
narrarán una la leyenda? leyenda? luego y al final? leyenda?
Acuerda con tus familiares en qué lugar narrarás las leyendas que les proporcionará la maestra y otras leyendas que te relataran tus padres. Sala, patio, biblioteca.
Educación Primaria – 6º Responde la pregunta ¿Qué movimientos corporales usarás para narrar la leyenda? Prepárate para narrar la leyenda. Puedes ensayar en voz baja solo para ti. DURANTE LA NARRACIÓN
Narra la leyenda teniendo en cuenta lo que dicen la niña y los niños.
Comienza a narrar la leyenda, puedes guiarte del siguiente esquema y las preguntas. Título “_________________________________________”
Inicio ¿Quiénes serán los personajes principales y
secundarios? ¿En qué ambiente se llevarán a cabo los hechos? ¿Cómo iniciará la historia? Nudo ¿Cuál será el suceso más importante? ¿Qué hecho de la naturaleza explicará? Desenlace ¿Qué consecuencia, enseñanza o explicación tendrá al final?
LEYENDA DEL AYAYMAMA
Cuenta esta leyenda que un hombre que tenía dos niños se quedó viudo y se volvió a casar. Pero su nueva esposa no quería a los niños y terminó convenciendo al padre de que los abandonara en la selva. El hombre llevó a sus hijos con pretextos, pero uno de los niños había escuchado todo y por eso cogió dos mazorcas de maíz y las guardó en sus bolsillos. Durante el camino, con disimulo, el niño fue dejando caer granos de maíz para marcar el camino de regreso. Cuando ya estaban muy dentro de la selva el padre los dejó allí, pero ellos siguieron los granos de maíz y así pudieron regresar. Al día siguiente, el padre se llevó nuevamente a los niños, pero esta vez tan rápido que no pudieron llevarse nada. Los llevó muy lejos y allí los abandonó. Ellos se quedaron muy tristes, pero los animalitos
Educación Primaria – 6º de la selva, compadecidos, les dieron comida. Días después, una mujer apareció y les dijo que se resguardaran bajo un árbol de lupuna. Así lo hicieron, pero se convirtieron en dos aves que cantaban "ay-ay-maman". Cuando su padre los escuchó, arrepentido, quiso cogerlos, pero ellos huyeron al bosque y no los vio nunca más.
¿valoras las narraciones tradicionales de tu país, como los mitos y las leyendas? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
¿Por qué es importante conocer y compartir estos relatos?
Cuentan que el dios Cuniraya Viracocha se disfrazó de mendigo y como los hombres no lo reconocían lo despreciaban. Un día vio a Cavillaca, una hermosa doncella de la cual se enamoró. Sin que ella se diera cuenta, él introdujo su semilla en una fruta que ella comió y la dejó embarazada. Tiempo después, Cavillaca dio a luz y quiso saber quién era el padre de su hijo. Muchos nobles se presentaron, pero ella dijo que el niño reconocerías su padre. Cuando se presentó Cuniraya Viracocha vestido con harapos, Cavillaca ni lo miró, pero el pequeño se acercó a él La joven, indignada al creer que su hijo era de un mendigo tomó a su hijo y salió huyendo. Cuniraya Viracocha se puso sus ropas de oro y quiso explicarle a Cavillaca quién era, pero ella no lo escuchaba mientras corría. Al llegar a un acantilado, desesperada, decidió arrojarse al mar y al instante ella y su hijo se convirtieron en las dos pequeñas islas que están frente Pachacamac.
DESPUÉS DE LA NARRACIÓN
Comenta con tus familiares si cumpliste las recomendaciones para narrar la leyenda. Empiecen por lo positivo y luego lo que te falta mejorar. Aspectos positivos Aspectos negativos
Pinta las cintas que señalen lo que conseguiste al narrar tu leyenda
Educación Primaria – 6º Muy bien niños y niñas que interesante fue narrar las leyendas de nuestras regiones y comunidades
Metacognición: CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste en la actividad de hoy? ¿Cómo narraste las leyendas? ¿Qué dificultades tuviste? ¿En qué situaciones utilizaras lo aprendido? Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla: Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito intentando mejorar? - Narra leyendas regionales considerando el propósito comunicativo y algunas características del género narrativo. - Identifica los hechos y las características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares en leyendas que narra y escucha. - Explica e interpreta el significado de palabras y frases según el contexto.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad? actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Educación Primaria – 6º Referencias bibliográficas: - Programación curricular de Educación de Primaria - Ministerio de educación - Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica: - http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
