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Proyecto ECO - ESCUELA

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

CENTROAMERICANA

Definición de Proyecto Personal

Asignatura:
Tecnología y Sistemas de Información de Proyectos

Docente:
Ing. David Antonio Diaz

Maestrando:

Paul Alberto Alvarado

Cta.12413021

Fecha:
13 de octubre del 2024
Índice
Enunciado del Proyecto ............................................................................................ 3
Objetivo General ......................................................................................................... 4
Objetivos Específicos .............................................................................................. 4
Justificación del Proyecto......................................................................................... 5
Lluvia de ideas .............................................................................................................. 6
Definición de Actividades ........................................................................................ 9
Enunciado del Proyecto

El presente proyecto tiene como objetivo fomentar una cultura de sostenibilidad y


conciencia ambiental en los estudiantes del centro básico de nuestra comunidad. A través

de la implementación de prácticas ecológicas en el entorno escolar y la promoción de


actividades que impulsen el respeto y la conservación del medio ambiente, se busca

generar hábitos responsables y sostenibles en las futuras generaciones. El proyecto


incluirá talleres educativos, campañas de sensibilización, y la participación activa en
iniciativas ecológicas como reciclaje, ahorro energético, gestión eficiente del agua, y la

protección de la biodiversidad local, con el fin de convertir a la escuela en un ejemplo de


sostenibilidad para la comunidad.
Objetivo General

Fomentar una cultura de sostenibilidad y conciencia ambiental en los estudiantes un

centro básico de nuestra comunidad a través de la implementación de prácticas


ecológicas, promoviendo actividades que impulsen el respeto y la conservación del medio
ambiente.

Objetivos Específicos

➢ Propiciar la educación agropecuaria en los estudiantes a través de la creación


huertos escolares para producir vegetales e incorporarlos en la merienda escolar y
así fomentar una alimentación saludable.

➢ Implementar un sistema de recolección y clasificación de residuos en la escuela que


permita la separación adecuada de materiales reciclables, como papel y plásticos,
reduciendo la cantidad de residuos enviados a vertederos.

➢ Educar a los estudiantes y al personal docente sobre el uso eficiente de la energía


y consumo de agua, mediante talleres, campañas informativas y el monitoreo de

su consumo en las aulas y oficinas.


Justificación del Proyecto

El cuidado del medio ambiente es una de las principales preocupaciones globales en la

actualidad, y la educación juega un papel clave en la formación de ciudadanos


responsables y conscientes del impacto de sus acciones sobre el planeta. En este contexto,
la educación ambiental en las primeras etapas escolares es fundamental para promover

hábitos sostenibles desde temprana edad.


Este proyecto está justificado en la necesidad de fomentar una cultura de sostenibilidad

en los estudiantes de un centro básico de nuestra comunidad, con el fin de contribuir al


desarrollo de una conciencia ambiental que permita preservar los recursos naturales.
El centro educativo, como espacio formativo y de convivencia, ofrece una plataforma ideal

para implementar prácticas ecológicas que los estudiantes pueden replicar en otros
contextos. Además, promover actividades que incentiven el respeto y la conservación del

medio ambiente no solo desarrolla en los jóvenes una mayor conciencia ambiental, sino
también habilidades como el trabajo en equipo, la responsabilidad social y el liderazgo

comunitario.
En nuestra comunidad, la falta de conocimiento sobre las prácticas sostenibles y el uso
responsable de los recursos naturales es una problemática que este proyecto busca

abordar. Al integrar a los estudiantes en actividades como el reciclaje, el ahorro energético


y la protección del medio ambiente, se espera que la escuela se convierta en un modelo

de educación ecológica, contribuyendo a la mitigación de la crisis ambiental y el desarrollo


de una ciudadanía más comprometida con el futuro del planeta.
Por lo tanto, este proyecto no solo es relevante por su enfoque en la educación ambiental,

sino también porque responde a la necesidad urgente de formar ciudadanos conscientes


que enfrenten los desafíos ambientales globales con soluciones locales y prácticas

sostenibles en su vida diaria.


Lluvia de ideas
Definición de Actividades

Objetivo 1

Asignación de parcelas a cada clase o grupo de estudiantes


Actividad

La actividad de asignación de parcelas a cada clase o grupo de estudiantes busca


involucrar activamente a los alumnos en el cuidado y mantenimiento de espacios
verdes dentro del centro educativo, fomentando el aprendizaje práctico sobre
Descripción: agricultura sostenible, jardinería y conservación del entorno natural. Cada clase o
grupo será responsable de una parcela designada en la que deberán implementar
técnicas ecológicas como la siembra de plantas, el uso eficiente del agua y la
protección del suelo, con el objetivo de crear un ecosistema educativo y sostenible.

1. Parcelas asignadas y rotuladas: Cada grupo tendrá una parcela claramente


identificada con su clase o grupo, lista para su desarrollo.

2. Planes de trabajo para cada parcela: Cada clase elaborará un plan de trabajo que
Entregables: incluya los cultivos, plantas o proyectos a desarrollar, además de prácticas
sostenibles a implementar.

3. Informe de progreso: Reportes periódicos de cada grupo sobre el estado de su


parcela, los logros obtenidos y las lecciones aprendidas.
Talleres prácticos sobre técnicas de cultivo
Actividad

La actividad de talleres prácticos sobre técnicas de cultivo tiene como objetivo


proporcionar a los estudiantes conocimientos y habilidades esenciales en agricultura
sostenible, jardinería ecológica y manejo eficiente de los recursos naturales. Estos
Descripción: talleres estarán dirigidos a todos los niveles educativos del centro básico y se
adaptarán a las edades y capacidades de los alumnos, asegurando que puedan
aplicar las técnicas aprendidas tanto en las parcelas asignadas dentro de la escuela
como en sus hogares.

1.- Planificación del contenido: Definir los temas a cubrir en los talleres, con enfoque
en técnicas de cultivo ecológicas.

2.- Preparación de los materiales: Adquisición de semillas, herramientas de


Entregables:
jardinería, compost, y otros materiales necesarios para la práctica.

3.- Impartición de talleres: Organizar y realizar sesiones prácticas en las que los
estudiantes puedan aprender y aplicar técnicas de cultivo de manera directa.
Reciclaje y Compostaje
Actividad

La actividad de reciclaje y compostaje busca enseñar a los estudiantes del centro


básico las prácticas esenciales para reducir, reutilizar y reciclar residuos, además de
promover la producción de compost para enriquecer el suelo de las parcelas
Descripción: escolares. El objetivo es fomentar en los estudiantes una cultura de gestión
responsable de los desechos que puedan aplicar tanto en la escuela como en sus
hogares, contribuyendo a la reducción de la huella ecológica de la comunidad
educativa.

1.- Creación de estaciones de reciclaje: Ubicar puntos estratégicos en la escuela con


contenedores diferenciados para separar plásticos, papel, vidrio, y residuos
orgánicos.

2.- Capacitación en reciclaje: Talleres sobre la importancia del reciclaje, cómo


Entregables:
separar residuos correctamente y el impacto de esta práctica en el medio ambiente.

3. -Instalación de composteras: Diseño y construcción de composteras en áreas


específicas del centro escolar donde se depositen residuos orgánicos para producir
abono natural.
Objetivo 2

Actividad Establecimiento de puntos de recolección diferenciados en toda la escuela

La actividad de establecimiento de puntos de recolección diferenciados en toda la


escuela tiene como objetivo crear un sistema organizado y eficiente de separación
de residuos dentro del centro educativo, para fomentar el reciclaje y el manejo
adecuado de los desechos. Se instalarán puntos estratégicos con contenedores
Descripción: específicos para distintos tipos de residuos: papel/cartón, plástico, vidrio, metal y
residuos orgánicos. Estos puntos de recolección serán accesibles a estudiantes,
docentes y personal, y estarán acompañados de una campaña educativa que
explique la correcta clasificación de los residuos y los beneficios ambientales de estas
prácticas.

1.- Puntos de recolección diferenciados instalados: Contenedores claramente


marcados y colocados en todas las áreas estratégicas de la escuela para la correcta
clasificación de residuos.

2.- Capacitación en separación de residuos: Registro de asistencia y evaluación de los


Entregables: talleres formativos para los estudiantes y personal sobre el uso adecuado de los
puntos de recolección.

3.- Campaña de sensibilización: Materiales visuales (carteles, folletos, videos)


diseminados por la escuela que expliquen los tipos de residuos y cómo deben
clasificarse.
Actividad Creación de un equipo o brigada de reciclaje estudiantil

La actividad de creación de un equipo o brigada de reciclaje estudiantil tiene como


propósito establecer un grupo de estudiantes dedicados a promover, supervisar y
gestionar las actividades de reciclaje dentro del centro educativo. Esta brigada se
encargará de organizar campañas de concienciación sobre la importancia del
Descripción:
reciclaje, asegurar el correcto uso de los puntos de recolección diferenciados y
liderar proyectos ecológicos en colaboración con profesores y la administración
escolar. El equipo actuará como un referente en temas de sostenibilidad, motivando
a sus compañeros a adoptar hábitos responsables en la gestión de residuos

1.- Equipo de reciclaje formado: Un grupo de estudiantes designados y capacitados


para liderar las iniciativas de reciclaje en la escuela, con roles y responsabilidades
definidos.

2.- Plan de trabajo anual: Un calendario de actividades y eventos de reciclaje


Entregables: programados para todo el año escolar, incluyendo campañas de concienciación y
jornadas de reciclaje.

3.- Campañas de concienciación: Organización de eventos y difusión de material


educativo (carteles, videos, presentaciones) que promuevan el reciclaje y el uso
adecuado de los recursos.
Actividad Recolección semanal de materiales reciclables

La actividad de recolección semanal de materiales reciclables tiene como objetivo


establecer una rutina organizada y consistente para la recolección y clasificación de
residuos reciclables dentro del centro educativo. Cada semana, el equipo
Descripción:
responsable (puede ser la brigada de reciclaje estudiantil o personal designado)
recogerá materiales como papel, plástico, vidrio, metal y residuos orgánicos desde
los puntos de recolección diferenciados instalados en la escuela.

1.- Cronograma semanal de recolección: Un calendario bien definido que detalle los
días de recolección y las áreas de la escuela donde se realizará.

2.- Registro de recolección: Un informe semanal que registre la cantidad de


Entregables: materiales reciclables recolectados, clasificados por tipo (papel, plástico, vidrio, etc.).

3.- Supervisión del equipo de reciclaje: Evaluaciones periódicas sobre el desempeño


del equipo o brigada encargada de la recolección, para garantizar la eficiencia en el
proceso.
Objetivo 3

Actividad Talleres Educativos Interactivos

La actividad de talleres educativos interactivos sobre el uso eficiente de energía y


agua tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes y al personal docente sobre la
importancia de conservar estos recursos vitales. A través de sesiones dinámicas y
Descripción:
participativas, se abordarán temas como el ahorro energético, la gestión responsable
del agua y las prácticas sostenibles que pueden implementarse tanto en la escuela
como en el hogar.

1.- Programa de talleres: Un plan detallado que incluya fechas, temas y objetivos
específicos de cada taller.

2.- Materiales educativos: Recursos didácticos creados para apoyar los talleres, como
Entregables:
presentaciones, folletos informativos y guías de actividades.

3.- Registros de participación: Listas de asistencia y evaluaciones de los estudiantes y


docentes que asistieron a los talleres.
Actividad Proyectos Escolares en uso eficiente de energía y agua

La actividad de proyectos escolares sobre el uso eficiente de energía y agua tiene


como objetivo involucrar a los estudiantes en la identificación y solución de
problemas relacionados con el consumo de estos recursos en su entorno escolar. A
Descripción:
través de la creación y ejecución de proyectos prácticos, los estudiantes aprenderán
a aplicar conceptos de sostenibilidad y gestión responsable, desarrollando
habilidades de trabajo en equipo, investigación y presentación.

1.- Propuestas de proyectos: Documentos que describan los proyectos planificados


por los grupos de estudiantes, incluyendo objetivos, metodología y expectativas de
resultados.

2.- Documentación de desarrollo: Registros que detallen el progreso de cada


Entregables: proyecto, incluyendo investigación, datos recopilados, y procesos de
implementación.

3.- Presentaciones de proyectos: Materiales de presentación (diapositivas, posters,


videos) utilizados por los estudiantes para comunicar sus hallazgos y propuestas
durante el evento de exposición.
Actividad Charlas y Conferencias Motivacionales

La actividad de charlas y conferencias motivacionales sobre el uso eficiente de


energía y agua tiene como objetivo inspirar y educar a los estudiantes y al personal
docente acerca de la importancia de la conservación de estos recursos. A través de la
Descripción:
participación de expertos en sostenibilidad, medio ambiente y eficiencia energética,
se buscará generar conciencia sobre los desafíos que enfrentamos y cómo las
acciones individuales y colectivas pueden hacer una diferencia significativa.

1.- Agenda de charlas y conferencias: Un calendario que detalle las fechas, horarios y
temas de las presentaciones programadas.

2.- Materiales de promoción: Carteles, volantes y publicaciones en redes sociales


diseñados para generar interés y asegurar la asistencia a los eventos.
Entregables:
3.- Registros de asistencia: Listas de participantes que asistieron a cada charla o
conferencia, que pueden ser utilizadas para futuras referencias y evaluaciones.

4.- Evaluaciones de impacto: Resultados de las encuestas realizadas antes y después


de las charlas que muestren cambios en el conocimiento y la actitud de los asistentes
hacia el uso eficiente de energía y agua.

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