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Plan de Apoyo Español Sexto 20244

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLAS DE SAN IGNACIO Fecha:05-18-22

Versión: 1
“Sana convivencia, una mejor educación… por Villas seré mejor”

GESTION ACADEMICA Código:

PLAN DE APOYO
DOCENTE CRISTHIAN GRADO SEXTO
ÁREA ESPAÑOL
HERNANDEZ
ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA Y HUMANIDADES PERIODO II
ESTUDIANTE CURSO
FECHA DE ENTREGA A 22 DE AGOSTO FECHA DE ENTREGA DE 26 DE AGOSTO
PADRES DE FAMILIA ESTUDIANTES A DOCENTES
Brindar una estrategia de apoyo académico a los estudiantes que no hayan alcanzado el
desempeño básico en las áreas, con el fin de permitir que superen las debilidades
PROPÓSITO
presentadas, y fortalezcan las competencias necesarias para continuar su proceso de
aprendizaje.
En la entrega de boletines del periodo, los padres y/o acudientes reciben el plan de apoyo
METODOLOGIA
de las asignaturas que tienen los estudiantes pendientes.
INDICADORES Ver boletín del periodo
PENDIENTES

ESTRATEGIA DE TRABAJO Y REQUISITOS PARA LA ENTREGA


El plan de apoyo de la asignatura de Lengua Castellana y Humanidades de grado sexto consistirá en una etapa cognitiva,
una etapa procedimental y una etapa de aplicación
ü En la etapa cognitiva se le da al estudiante un repaso de los principales conceptos trabajados en clase y en los
que tuvo mayor dificultad.( El estudiante debe realizarla de manera autónoma y en casa)
ü En la etapa procedimental el estudiante aplica y afianza los conocimientos mediante un taller. ( El estudiante
debe realizarla en casa apoyándose en las indicaciones dadas en esta guía)
ü En la etapa de aplicación el estudiante deberá presentar una evaluación en donde demuestre el manejo de los
conceptos requeridos para la aprobación de la asignatura. ( El estudiante la presentará en la fecha y hora
acordada con el docente)

1. ETAPA COGNITIVA
(Incluya en esta guía los conocimientos e información básica, contenidos, conceptos y principios
desarrollados durante el período académico y que son necesarios para que el estudiante pueda desarrollar
el taller . De esta manera el estudiante hará un repaso en casa. Puede incluir enlaces a videos, paginas o
cualquier otra herramienta que le permita al estudiante reforzar las temáticas desarrolladas)

SUBGÉNEROS NARRATIVOS

CUENTO:

Narra un hecho que es capaz de generar un tipo de emoción en el lector. Puede contar sucesos imaginarios
o reales, su argumento es sencillo para que el lector lo entienda fácilmente e incluye pocos personajes.

FÁBULA:

Se le da importancia al contenido ficcional que proporciona un aprendizaje relacionado con la moral. Es una
expresión que surge de la literatura oral y se caracteriza por la clase de personajes que usa, ya que en
muchos casos estos corresponden a animales con características humanas.

LEYENDA:

Es una forma de narración que surge de la tradición oral principalmente, mediante la cual se cuentan hechos
de seres humanos o sobrenaturales. Por dicho aspecto, narra una historia real o ficticia que incluye una
serie de aspectos maravillosos que se transforman en el reflejo del folclor de la zona de la que procede.

MITO:

Los mitos son un reflejo de la cosmovisión de una figura en la que se pueden identificar las creencias que
lo constituyen. El mito brinda explicaciones sobre el origen del mundo, el surgimiento de los dioses y sus
relaciones con la tierra y la humanidad.

NOVELA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLAS DE SAN IGNACIO Fecha:05-18-22
Versión: 1
“Sana convivencia, una mejor educación… por Villas seré mejor”

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PLAN DE APOYO

Está escrito en prosa y puede narrar hechos reales y hechos ficticios. Se caracteriza porque tiene una trama
más difícil que el cuento y mucho más extensa. Su trama casi siempre está relacionada a la extensión
temporal, donde los hechos que pasan se sujetan según a cómo se prolongan en el tiempo de la historia.

NOTICIA:

Género periodístico que narra brevemente un suceso actual.

REPORTAJE:

Investigación periodística extensa sobre una persona o hecho.

BIOGRAFÍA:

Narración sobre la vida de una persona y sus momentos más relevantes.

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

¿Qué es un sinónimo?
Es una palabra que tiene un significado similar o parecido a otra.
Ejemplo:
•El perro está feliz.
• El perro está contento.

¿Qué es un antónimo?
Son palabras con sentido o significado opuesto con relación a otras.
Ejemplo:
Despierto / dormido
Dentro / fuera
Viejo / Joven
Día / Noche
Descansar / trabajar

LA ORACIÓN:
Es un conjunto de palabras con sentido completo, acompañadas de un verbo. La oración tiene dos partes
principales: El sujeto y el predicado.

SUJETO:

Es la persona, animal o cosa que realiza la acción en una oración, del que se dice algo; concuerda en número
y persona con el verbo principal.
Ejemplos:
a. Josefa toca el piano en la orquesta.
b. Rafael trota en las mañanas.

Sujeto: Josefa
Predicado: toca el piano en la orquesta.
Sujeto: Rafael
Predicado: trota en las mañanas.

• Sujeto Explícito: es el que se ve claramente en la oración. Ejemplos:


La ventana está abierta.
El perro come alimento concentrado.
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• Sujeto tácito u omitido: Es aquel que no se escribe, pero se sobreentiende.


Ejemplos:
Bailaremos en la semana cultural del colegio.
• Nosotros bailaremos...

• Sujeto Paciente: es el que recibe o sobre el que recae la acción del verbo.
• Ejemplos:
El paquete fue entregado por el mensajero.
Las calles fueron adornadas con luces.

• Sujeto Agente: es el que ejecuta la acción del verbo. Ejemplos:


• El mecánico reparó la motocicleta. Juan Corazón escribió 20 poemas.

• Sujeto indeterminado: no puede determinarse o conocerse porque se sabe quién es o se quiere


ocultar.
Ejemplos:
• Han dañado un monumento del museo.
Propusieron una ley que penalice conducir embriagado.

• Sujeto Causativo: es aquel que manda o dispone para que la acción sea realizada, pero que él
directamente no la hace. Ejemplos:
• Las reinas se arreglaron el cabello en la mejor peluquería de la ciudad, para la sesión de fotos.
(Los estilistas y colaboradores lo arreglaron).

PREDICADO:
Es lo que se dice el sujeto, describe lo que hace, dónde, cuándo o cómo. El núcleo del predicado es el
verbo, que indica una acción o atributo del sujeto.

Ejemplos:
a. El loro come mango en las mañanas.
b. Mi madre escribe un correo a mi hermano cada semana.

PARTES DE LA ORACIÓN:
El artículo:
Es la parte variable de la oración que acompaña al sustantivo, para señalar el género y número y para
ver si dicho sustantivo es o no conocido por el hablante o por el oyente.
Ejemplos:
el, la, lo, los, las, un, una, unos, unas.

El sustantivo:
Es la palabra con que designamos personas, animales y cosas reales o imaginarias.
Ejemplos:
Árbol, esperanza, nostalgia, respeto, tigre, mar.

El verbo:
Es la parte variable de la oración que expresa acción, movimiento, pasión o estado en que se
encuentra el sujeto y funciona como predicado oracional. Ejemplos:
El niño juega en el patio (indica acción).
Estamos orgullosos de los estudiantes (indica pasión)
El perro duerme plácidamente sobre la alfombra (indica estado).
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El Adjetivo:
Es la parte variable de la oración que expresa cualidades del sustantivo o limita su significación.
Ejemplos: Simple, rojo, pequeño, esa, suya, cuanto, algunos.

El Pronombre:
Es la parte variable de la oración que sustituye al nombre. Ejemplos: yo, tú, éste, ésta, que, cual, mío,
uno, quién, cuánto, alguno, ninguna.

Adverbio:
Es la parte de la oración que modifica el significado del verbo o de otras palabras Ejemplos: ayer,
después, ahora, hoy, mañana, pronto, tarde…

Conjunciones:
Son palabras o conjunto de palabras que se utilizan para unir dos o más elementos de una oración o
dos o más oraciones, que pueden ser coordinantes ( o subordinantes-
Ejemplo: y, u, o, e, ni, sino…

Preposiciones:
Sirven como conectores, es decir, unen palabras dentro de una oración. Ej: a- ante-bajo-cabe-con-
contra-de-desde-durante-en-entre-hacia-hasta-para-por-según-sin-sobre-tras.

Interjecciones:
Son una clase de palabras invariable no varían en género, número ni cualquier aspecto gramatical.
Con ellas formamos enunciados exclamativos, que manifiestan impresiones, verbalizan sentimientos o
tratan de llamar la atención de la persona receptora del mensaje. Ejemplo: ¡Eh! ¡Hala! ¡Oh!...

2. ETAPA PROCEDIMENTAL
(Establezca las actividades que el estudiante “desarrollara en casa” ( taller escrito) con el fin de afianzar
los conocimientos que debe aprender y las competencias que debe desarrollar. Es requisito para presentar
la sustentación escrita para presentar la evaluación).

Lee el siguiente texto

¿Cómo nacieron el sol y la luna?

En un principio, la Tierra estaba cubierta por una inmensa noche y sólo la habitaban dos personas: el Cacique
de Iraca y el Cacique de Ramiriquì. Ellos, solos y aburridos, decidieron llenarla de seres humanos: hicieron
varios muñecos de barro que serían los cuerpos de los hombres. Simultáneamente, formaron otros cuerpos
esbeltos y hermosos, hechos de juncos flexibles: los de la mujer. Así nació la raza humana.

Pero las tinieblas mantenían al ser humano en la más desesperante oscuridad. Muy triste, el Cacique de Iraca
pidió a su sobrino, el Cacique de Ramiriquì, que fuera a las alturas a traer la luz para el mundo. El Cacique
subía y subía y, a tal altura llegó, que se convirtió en un astro fulgurante que iluminó la Tierra y la humanidad.
El Cacique de Ramiriquì se había convertido en el Sol. La humanidad no había conocido dicha igual, pues
además de la luz, recibía calor para abrigarse y veía crecer las plantas para su alimento. Viendo el cacique de
Iraca que cuando el sol se ocultaba llegaba el frío y la oscuridad, siguió el camino de su sobrino y se convirtió
en un astro, pero menos luminoso: la Luna.

Desde entonces, los chibchas adoraron el Sol (Zuè) y la Luna (Chía) y levantaron en su honor templos
majestuosos como El templo del Sol, en Sogamoso.

Mito de la comunidad indígena Chibcha. Tomado de Mitos y Leyendas colombianos.


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PLAN DE APOYO
Respondo los siguientes interrogantes:

Según los chibchas,

a. ¿Cómo era la tierra al principio

b. ¿Quiénes Vivian en la tierra?

c. ¿Cómo nació la raza humana?

d. ¿Cómo nació el sol?

e.¿Cómo nació la luna?

f.¿Qué nombre le dieron al sol y a la luna?

EL MONE SIN CABEZA:

Cuenta la historia que los pobladores de Jesús María sacrificaron a uno de los primeros frailes que
estuvieron allí para la evangelización. La muerte del cura fue atroz, pues fue decapitado en sotana ante
muchas personas; su cuerpo desapareció.

Años después llegaría el cura Don Miguel Díaz Orozco, quien les inculcaría la fe y la devoción por la sagrada
familia, de ahí que el nombre de la parroquia sea Jesús, María y José.

Fue Miguel Díaz Orozco promotor de la construcción del templo, lugar donde, tiempo después, pobladores
comenzaron a notar acontecimientos paranormales.

Personas decían que en los muros de la iglesia se aparecía un monje, pero sin cabeza. Al remover los
muros, encontraron los restos del monje, pero no el cráneo.

Pensaron qué al darle santa sepultura a su cuerpo, el monje dejaría de aparecer, pero no fue así, el monje
seguía apareciendo y aterrorizando a la gente que se paseaba por la noche en la zona.

Cuenta la historia que el monje busca su cabeza y no podrá descansar hasta que la encuentre.

• ¿Qué tipo de género narrativo es? Y ¿Por qué?


• ¿Qué narra la historia?
• ¿A qué región pertenecen estos personajes?
• ¿Qué características posee cada personaje?

EL VIEJO PERRO CAZADOR

Hace muchos años, vivía un viejo perro de caza, cuya avanzada edad le había hecho perder gran
parte de las facultades que lo adornaban en su juventud. Un día, mientras se encontraba en una
jornada de caza junto a su amo, se topó con un hermoso jabalí, al que quiso atrapar para su dueño.
Poniendo en ello todo su empeño, consiguió morderle una oreja, pero como su boca ya no era la de
siempre, el animal consiguió escaparse. Al escuchar el escándalo, su amo corrió hacia el lugar,
encontrando únicamente al viejo perro. Enfadado porque hubiera dejado escapar a la pieza, comenzó
a regañarle muy duramente. El pobre perro, que no se merecía semejante regañina, le dijo: -Querido
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amo mío, no creas que he dejado escapar a ese hermoso animal por gusto. He intentado retenerlo, al
igual que hacía cuando era joven, pero por mucho que lo deseemos ambos, mis facultades no
volverán a ser las mismas. Así que, en lugar de enfadarte conmigo porque me he hecho viejo, alégrate
por todos esos años en los que te ayudaba sin descanso.

¿Qué tipo de género es?


¿Cuál es la estructura del mismo?

EL AZAR Y LA CAMISA

Érase una vez un zar que estaba muy enfermo. Un día anunció a sus súbditos:

–¡Daré la mitad de mi reino a quien me cure!


Entonces todos los sabios se reunieron para tratar de curarlo, pero ninguno supo cómo hacerlo. Uno de ellos,
el más anciano, les dijo que tenía la solución:

–Si encuentran un hombre feliz sobre la Tierra y le ponen su camisa al zar, este recuperará su salud.
El zar ordenó a sus emisarios buscar

por todo el mundo a un hombre feliz. Ellos recorrieron todos los países, pero no hallaron lo que buscaban. No
había ni un solo hombre que estuviera contento con su vida. Uno era rico, pero enfermo; otro estaba sano,
pero era pobre. Y el que era rico y sano, se quejaba de su mujer o de sus hijos. Todos deseaban algo más y
no eran felices.

Un día, el hijo del zar pasó por delante de una humilde choza y oyó que en su interior alguien exclamaba:
–Gracias a la vida que he trabajado, he comido bien y ahora puedo acostarme a dormir. Soy feliz, ¿qué más
puedo desear?

El hijo del zar se llenó de alegría; inmediatamente ordenó que le trajeran la camisa de aquel hombre para
llevársela a su padre. No importaba el dinero que el hombre pidiera por ella.

Los emisarios entraron a toda prisa en la choza del hombre feliz para quitarle la camisa, pero el hombre feliz
era tan pobre que ni siquiera una camisa tenía.

León Tolstoi

¿Qué tipo de género narrtivo es?

¿Cuál es su estructura? e ¿Identifique la misma en la narración y diga cada una de sus partes según la
misma.?

En una narración se distinguen los siguientes elementos, escribe una definición de cada uno: personajes,
espacio, tiempo, narrador y acción.

Personajes____________________________ _____________________________________
_____________________________________

Espacio _______________________________ _____________________________________


_____________________________________

Narrador______________________________ _____________________________________
_____________________________________
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Acción _______________________________ _____________________________________
_____________________________________

«La libertad, Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos; con ella no
pueden igualarse los tesoros que encierra la tierra ni el mar encubre; por la libertad, así como por la honra se
puede y debe aventurar la vida, y, por el contrario, el cautiverio es el mayor mal que puede venir a los
hombres».

GABRIEL GARCIA M.

JULIO VERNE

MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

¿Qué tipo de género literario es? Y ¿A qué autor de los anteriores pertenece?
¿Cuál es la principal característica del mismo?

SINÓNIMOS:
Deben cambiar las palabras según la posibilidad más adecuada.

“El día de ayer no me dio tiempo de preparar la comida para mi trabajo. Por lo tanto, tuve que ir a un
restaurante al mediodía para saciar mi hambre. Afortunadamente, fue algo muy rápido. Luego de comer,
pagué la cuenta y me marché”.

a. Saber – entorno – enamoré


b. Cocinar – empleo – fui
c. Destruir – herramientas – despedí
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“Sana convivencia, una mejor educación… por Villas seré mejor”

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“En la universidad nos enseñaron que una de las cosas que no podemos olvidar jamás es que debemos estar
en constante formación. El profesional que piensa que ya sabe todo lo que puede necesitar está condenado a
no crecer en su campo”.

a. Nunca – cree – área


b. Siempre – predica – casa
c. Hoy – asume – reunión

ANTÓNIMOS:

• A María le encanta ver el amanecer, mientras que a Julio le gusta el___________.



• Aquellos billetes parecían ilegales, pero eran _________.
• Cuando juegas al ajedrez, debes escoger entre ser las fichas blancas o las _________.
• EI interior de mi casa la pintaremos de color salmón, mientras que el _________ será de color blanco.
• El amor se construye lentamente y se destruye __________.

PARTES DE LA ORACIÓN:

Identificar en las siguientes oraciones sus diversas partes:


a. Mi( ) primo ( ) pequeño( ) compró ( ) dulces( ) y( ) bebidas
( ) en ( ) la( ) tienda( ).
b. Para( ) saber ( ) ganar( ) hay( ) que( ) saber ( )
perder.
c. ¿Cuál( ) día( ) de ( ) la ( ) semana( ) tienes. ( ) libre(
) para( ) ir ( )a( ) tomar( ) café( ).?
d. El ( ) mes( ) pasado( ) conseguí( ) un( ) aumento en ( ) mi(
) trabajo.

e. Ana ( ) concurso( ) en( ) un( ) festival( ) de( ) baile ( )


y( ) obtuvo( ) el ( ) primer( ) lugar( ).

3. ETAPA DE APLICACIÓN
Es la sustentación, la cual se presenta en la institución educativa. (Establezca la fecha teniendo en
cuenta el cronograma institucional)
La evaluación se realizará en el 26 de agosto para la presentación de esta debe haber presentado
previamente el plan de apoyo resuelto.

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