1° Sesión Día 2 Rel Conocemos El Verdadero Significado Del Perdón y La Reconciliación Unidad 7 Semana 4

Sesión de Aprendizaje
Conocemos el verdadero
significado del perdón y la
reconciliación
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ……………………………………………………………..
 Sección: ………………………………………………………….…
 Ficha de aplicación: …………………………………………….
Propósitos de aprendizaje
Ár Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos Instru

e Capacidades evaluación dará mento
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comprendiendo institución respeto mutuo.
la doctrina de educativa.
su propia
religión, abierto
al diálogo con
las que le son
cercanas.
 Conoce a Dios
y asume su
identidad
religiosa y
espiritual
como persona
digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y
valora las
manifestacion
es religiosas
de su entorno
argumentando
su fe de
manera
comprensible
y respetuosa.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque intercultural. Los docentes y directivos propician un diálogo continuo
entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con el
saber científico, buscando complementariedades en los
distintos planos en los que se formulan para el tratamiento
de los desafíos comunes.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales

sesión? utilizarán en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10
min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial

bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO

PEDAGÓGICO)
- La docente pide que cada estudiante comparta una experiencia en la que
hayan sido perdonados y se hayan reconciliado.
- ¿Cuál de las dos experiencias te resultó más difícil? ¿Por qué?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Se recoge los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué es perdonar?
- ¿Qué es reconciliarse?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- En esta actividad los estudiantes explicaremos la importancia que tiene el
sacramento del perdón y la Reconciliación.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá
trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70

min
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
VER (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente presenta el siguiente video: EL VALOR DEL PERDÓN.
- https://youtu.be/WVXBGTYH-XI
- Respondemos las siguientes preguntas:

- ¿De qué trata el video?
- ¿Qué es el perdón?
- ¿A qué llamamos perdonar?
- ¿Te gustó el video?
JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- La docente pide que formen 4 grupos.
- Se reparte una cita bíblica sobre el perdón a cada grupo con el objetivo de
que expliqué un resumen del texto planteado:
ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Explican la importancia que tiene el sacramento de la Reconciliación.
- Responden las siguientes preguntas:
- ¿Qué comportamiento deberás tener en cuenta para hacer tu examen de
conciencia?
- La docente pide que expliquen que nos quiere enseñar cada texto bíblico.
- Se realiza una conclusión sobre el perdón y la reconciliación con los niños.
REVISAR / EVALUAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- La docente incentiva a responder:
- ¿Por qué es importante saber perdonar?
- ¿Qué enseñanza nos deja los textos estudiados?
- ¿Cómo podemos compartir esta enseñanza?
- La docente profundiza y consolida el aprendizaje.
CELEBRAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Cantamos juntos una canción preferida.
- Rezamos el Padre nuestro.
Cierre Tiempo aproximado: 10

min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido
sobre el perdón y la reconciliación.
- ¿Puedes repetir alguna historia tratada en la clase de hoy?
- ¿Dime cómo desarrollaste correctamente la actividad?
- ¿Qué hiciste para sistematizar la información?
- ¿Cómo lo lograste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre que lo aprendido.
- Estoy en lo correcto, tu idea es muy interesante.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

- ¡Excelente! Tienes muy buena comprensión y escritura de textos.
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Te quedaron muy bien tus conclusiones.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la siguiente clase, me gustaría que practiques la escritura de una
noticia.
- Yo veo que avanzas, pero toma en cuenta leer varias veces y más despacio
los textos para tu mejor comprensión.
- Ya lograste esta tarea, solo te falta seguir practicando la comprensión de
textos y la descripción de acontecimientos.
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:

- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
PROPÓSITO: Explicaremos la importancia que tiene el sacramento del perdón y

la Reconciliación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N°
NOMBRES Y APELLIDOS
Se compromete a una convivencia cristiana
basada en el diálogo y el respeto mutuo.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Ficha de Aplicación
 Colorea y escribe:
 Decora y pega en un lugar visible de tu casa:

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Sesión de Aprendizaje

Ár Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos Instru

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

Desarrollo Tiempo aproximado: 70

- Respondemos las siguientes preguntas:

JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)

ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)

REVISAR / EVALUAR (PROCESO DIDÁCTICO)

Cierre Tiempo aproximado: 10

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

Acciones para el trabajo en casa:

PROPÓSITO: Explicaremos la importancia que tiene el sacramento del perdón y

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