Planeaciones para Educadora

CRONOGRAMA
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

EXPLORACIÓ LENGUAJE FISICA REGADO FISICA
N
EXPLORACIÓ LENGUAJE DANZA PENSAMIENTO DANZA
N
EXPLORACIÓ LENGUAJE NARRACIÓN SOCIOEMOCIONAL SOCIOEMOCIONAL
N
EXPLORACIÓ LENGUAJE NARRACIÓN EXPRESIÓN VIDEO
N
ACTIVIDADES DISEÑADAS
SITUACIÓN DIDACTICA
Fecha: diciembre del 2021.
CAMPO DE FORMACIÓN: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2:
CULTURA Y VIDA SOCIAL Interacciones con el entorno social
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los
grupos sociales a los que pertenece.
Aprendizajes esperados  Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que
transversales. decide realizar.
Campo formativo: Educación  Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
socioemocional.
Propósito: Expresar sus tradiciones y costumbres en cuanto a la noche buena y
navidad.
Necesidad a trabajar: Tradiciones y costumbres.
CONTENIDOS A TRABAJAR:
Conceptual: Procedimental: Actitudinal:
Comprende las tradiciones y Utiliza una representación para Respeta sus costumbres y
costumbres de su familia y expresar sus conocimientos acerca tradiciones y las de sus compañeros.
compañeros. de las tradiciones y costumbres
navideñas.
Grado y edad: Segundo preescolar.
Tiempo: 30 minutos.
Materiales y recursos:  Hoja en blanco.
 Lápiz, colores, recortes, pinturas etc. (MATERIAL A ELEGIR).
 Plática con los padres de familia,
SECUENCIA DIDÁCTICA
“Mi noche buena y navidad”
TAREA PARA ANTES DE LA CLASE DEL LUNES:
Con ayuda de los padres o algún miembro de la familia, platicar a cerca de las costumbres y tradiciones
que tienen en su familia a cerca de la noche buena y navidad. Respondiendo a una serie de
cuestionamientos:
1. ¿Cómo festejan la noche buena y navidad?
2. ¿Qué les gusta hacer durante esos dos días?
3. ¿Qué cenan en noche buena?
INICIO: (5 minutos)
Saludar al grupo y preguntar “¿Cómo amanecieron?”. Esperar respuestas de los alumnos.
Con ayuda de los alumnos anotar la fecha en el pizarrón y realizar un conteo de los niños que asistieron
a clases, cuantos niños y cuantas niñas.
Indagar conocimientos acerca de la navidad y la noche buena.
Preguntar: ¿Alguien sabe qué día especial se acerca? (escuchar sus respuestas)
Comentar: En pocos días se festeja la navidad y noche buena ¿saben que es la navidad y la noche
buena? (escuchar comentarios) La noche buena es la noche donde se juntan en familia a cenar, en
algunas familias no lo celebran ni hacen cena. Y la navidad es cuando nació Jesús, en algunas casas
Santa lleva regalos y en otras, las familias no se acostumbran.
Preguntar: Es su familia ¿Qué hacen en la noche buena? ¿Cómo lo festejan? ¿Con quién pasan la
noche? ¿Qué les gusta cenar en noche buena?
DESARROLLO: (15 minutos)
Explicar consigna: Después de conocer sobre la noche buena y la navidad, vamos a realizar un dibujo
sobre lo hacen en noche buena y navidad, lo que ustedes quieran. Ustedes van a elegir el material para
hacer el dibujo puede ser pintarlo, colorearlo, pegarle estampas, etc. como ustedes lo quieran decorar.
Para motivar a los niños preguntarles si gustan que les pongan canciones navideñas de fondo.
CIERRE: (Clase del jueves 10 minutos)
Realizar una recapitulación a cerca de las actividades realizadas con el tema de la navidad.
Preguntar: ¿Alguien se acuerda que hicimos la última clase? (escuchar opiniones) ¿se acuerdan del
dibujo que realizamos? ¿lo trajeron? (pedir que lo muestren) El día de hoy vamos a exponer y
compartir su dibujo comentando que es lo que dibujaron. Por orden van a pasar, quien quiera pasar
levante la mano.
Observar la exposición y al finalizar preguntar:
- ¿Cómo te sentiste?
- ¿Qué te pareció la actividad?
- ¿Te gustó o no?
- ¿Se te hizo difícil? ¿Por qué?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DATOS GENERALES
Nombre del niño: Nombre de Haciendo música con Rodolfo.
la actividad:
Grado y grupo: Segundo Fecha:
Tipo de evaluación:
Diagnóstica: Formativa: x
Datos de contenido de aprendizaje:
Campo de Exploración y comprensión del mundo natural y social.
formación:
Organizador Cultura y vida social.
curricular 1:
Organizador Interacciones con el entorno social.
curricular 2:
Aprendizaje Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos
esperado: sociales a los que pertenece.
Propósito: Expresar sus tradiciones y costumbres en cuanto a la noche buena y navidad.
Necesidad a Tradiciones y costumbres.

trabajar:
Nombre: ______________________________ SI CASI NO Observaciones

Siguió las reglas establecidas.
Identificó las costumbres y tradiciones.
Se miraba interesado por el tema.
Muestra interés por la actividad.
Compartió sus costumbres y tradiciones navideñas.
Hizo uso de su material didáctico al exponer.
CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y comunicación.
Literatura. Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los
grupos sociales a los que pertenece.
Propósito: Dar lectura de los cuentos y elegir el favorito, para realizar marionetas de
los personajes, utilizando recursos elegidos por los alumnos.
Necesidad a trabajar: Apreciación de la lectura.
Reconocer que significa la navidad. Elegir cuento favorito. Expresa su opinión y concepción.
Tiempo: 40 minutos.
Materiales y recursos:  Hoja de trabajo.
 Colores.
 Cañón para presentar.
 Hoja de tarea.
La obra del cuento navideño.
INICIO: 10 minutos
Les daré la bienvenida junto a una explicación de las reglas; tener la mirada al frente, levantar la mano
para comentar, prestar atención a la clase, preguntar si es que no entienden algo. Les diré el nombre de la
actividad de forma emocionada, les haré unas preguntas introductorias:
¿Qué es la navidad?
¿Qué hacemos en la navidad?
¿Qué te recuerda la navidad?
Comentaremos todas las preguntas, si es que necesitan ideas correctas, impartiré conceptos. Daré un
espacio específico para que los alumnos compartan sus experiencias de navidad.
DESARROLLO: 20 minutos
Una vez teniendo clara la información, se le mostrará al niño la hoja de trabajo para que observe las
portadas de los cuentos, pediremos que compartan las características y opiniones de las ilustraciones, se les
preguntará:
¿De qué crees que traten los libros?
¿Qué puedes observar en las portadas?
Después se le mostrará los cuentos proyectados en el cañón, se hará lectura por parte de la docente, al
finalizar cada libro se les preguntará:
¿Has visto antes a estos personajes?
¿Algún personaje te recuerda a algo en especial?
¿Cuál fue tu personaje favorito?
El alumno deberá de escuchar el cuento y contestar las preguntas de la docente, después se les
proporcionará la hoja de trabajo, con ayuda de la maestra realizarán la actividad siguiendo las
instrucciones, se escribirá el nombre, se elegirá el cuento y se contestarán las preguntas.
CIERRE: 10 Minutos
Al finalizar la hoja de trabajo, se les recordará la tarea que tienen para hacer en su casa y se les entregará
la hoja de tarea, así como ejemplos para realizarla.
DATOS GENERALES
Nombre del niño: Nombre de La obra del cuento navideño.
la actividad:
Campo de Lenguaje y comunicación.
formación:
Organizador Literatura.
curricular 1:
Organizador Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
curricular 2:
Aprendizaje Comenta textos literarios que escucha, describe
esperado: personajes y lugares que imagina.
Propósito: Dar lectura de los cuentos y elegir el favorito, para realizar
marionetas de los personajes, utilizando recursos elegidos por los alumnos.
Necesidad a Apreciación de la lectura.
trabajar:
Nombre: ______________________________ SI MEDIO NO Observaciones

Contestó las preguntas de la docente.
Escribió su nombre correctamente.
Eligió el cuento de su agrado.
CAMPO DE FORMACIÓN: ARTES
Expresión artística. Familiarización con los elementos básicos de las
artes.
Aprendizaje esperado  Crear y produce secuencias de movimiento, gestos y
transversal: posturas corporales con y sin música, individualmente y en
coordinación con otros.
 Construye y representa gráficamente y con recursos propios
secuencias de sonidos y las interpreta.
Propósito: Observar, describir y representar a través de cotidiafonos y
movimientos corporales los diferentes sonidos y ritmos que se le
presenten.
Necesidad a trabajar: Secuencia musical y expresión artística.
Conocer los ritmos y secuencias Utiliza cotidiafonos para Tener una actitud positiva y
de la música, así como también desarrollar diferentes sonidos colaborativa en las actividades.
movimientos corporales. que le trasmite la música y
movimientos corporales al ritmo
de la música.
Tiempo: 30 minutos.
Materiales y recursos:  Música
 Instrumentos
 Diademas de Rodolfo
Haciendo música y bailando con Rodolfo.
INICIO: 5 minutos
Al iniciar, se tiene una charla con los niños:
Buenos días niños y niñas, ¿cómo están? El día de hoy estaremos trabajando con la misma temática de la
navidad, así como lo han hecho durante toda la semana. Sabemos que ya se acerca la navidad, el momento
de compartir con nuestra familia y amigos momentos inolvidables. En navidad todos realizamos cosas
distintas, pero una de las cosas bonitas son los villancicos y el baile.
Conocimientos previos:
¿Saben que son los villancicos? (En caso de no saber se les explica)
¿Qué villancicos conocen?
¿Saben que es un instrumento? (En caso de no saber se les explica)
¿Han hecho un instrumento? ¿Cuál?
La practicante observa las respuestas de los niños.
Se les pone la canción a los niños (Rodolfo el reno)
Este es un villancico muy conocido que todas las navidades escuchamos en la televisión, en la calle y a veces
hasta nuestras propias familias la escuchan. Pongamos atención en la secuencia de ritmos.
Se les explica en el pizarrón la secuencia de ritmos y la practicante empieza mostrando ejemplo con las
maracas.
Voy a seguir la secuencia con estas maracas para que pongan atención de como es.
Los niños y niñas practican la secuencia.
- Consigna:
Ahora niños y niñas, como ya sabemos la secuencia de la canción, ustedes la harán junto conmigo, en la
mesa hay una variedad de instrumentos, ustedes elegirán uno y todos juntos, observado a sus compañeros y
a mí, realizaremos la secuencia de sonidos, ¿listos?
- Reglas:
*Restar la participación de sus compañeros.
*Cuidar el material.
*Atender a las indicaciones.
*Respetar turnos.
- Realizan la secuencia de sonidos con música y sin música.
¿Creen que haga falta algo más? ¿Qué les parece sí también bailamos?
Desde nuestro lugar vamos a armar una coreografía con la canción, observen los pasos.
- La practicante enseña la coreografía a los niños con música.
Como ya está la coreografía, ahora les daré el material con el que trabajemos, nos vamos a caracterizar de
Rodolfo el reno, ¿Cómo es Rodolfo?
- Se les reparte el material a los niños. Ya que tienen el material todos juntos realizan la secuencia y
los ritmos usando los cotidiafonos.
CIERRE: 5 Minutos
- Como última actividad, los alumnos tienen que comentar lo que hicieron y aprendieron por
preguntas mediadoras que practicante les hace:
Ya estamos por terminar, pero me gustaría que me dijeran:
¿Qué les pareció la actividad?
¿Se divirtieron?
¿Qué aprendimos?
¿Qué nos decía la canción de Rodolfo?
- Registra las repuestas en el cuadernillo de los niños.
- Despedida y agradecimientos
DATOS GENERALES
Nombre del niño: Nombre de Haciendo música y bailando
la actividad: con Rodolfo..
Campo de Artes.
formación:
Organizador Expresión artística.
curricular 1:
Organizador Familiarización con los elementos básicos de las artes.
curricular 2:
Aprendizaje  Crear y produce secuencias de movimiento, gestos y posturas
esperado corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con
transversal: otros.
 Construye y representa gráficamente y con recursos propios
secuencias de sonidos y las interpreta.
Propósito: Observar, describir y representar a través de cotidiafonos y movimientos
corporales los diferentes sonidos y ritmos que se le presenten.
Necesidad a Secuencia musical y expresión artística.
trabajar:

Compartió con sus compañeros.
Realizó la actividad.
CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y comunicación.
Literatura.  Lectura de narraciones de diversos
subgéneros.
 Escritura y recreación de narraciones.
Aprendizaje esperado:  Comenta textos literarios que escucha, describe personajes
y lugares que imagina.
 Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.
Propósito: Recrear la obra elegida, con ayuda del material didáctico, para
mediar al alumno en el arte de la literatura.
Necesidad a trabajar: Apreciación de la lectura.
Reconocer que significa la Realizar la obra con las Expresa su opinión y
navidad. marionetas. concepción.
Tiempo: 30 minutos.
Materiales y recursos:  Marionetas (tarea).
 Cámara para grabar presentaciones.
 Caja o bote con papeles de los nombres de los alumnos.
La obra del cuento navideño, narraciones.
INICIO: 5 minutos
Les daré la bienvenida junto a una explicación de las reglas; tener la mirada al frente, levantar la mano
para comentar, prestar atención a la clase, preguntar si es que no entienden algo. Les diré el nombre de la
actividad de forma emocionada, les haré unas preguntas introductorias:
 ¿Recuerdan que hicimos ayer con los cuentos navideños?

 ¿Hicieron su tarea?
 ¿Cómo hiciste tus marionetas?
Comentaremos todas las preguntas, si es que necesitan ideas correctas, impartiré conceptos. Daré un
espacio específico para que los alumnos compartan sus experiencias con la realización de las marionetas.
Una vez teniendo clara la información, se les pedirá a los niños que pasen a contar la historia que eligieron con
ayuda de sus marionetas. Pasarán de manera ordenada, la docente sacará de la caja el nombre del que participará,
el número de participantes dependerá del tiempo. Los niños que no traigan su material, deberán actuar el cuento
con su cuerpo, si el alumno se siente tímido la docente lo ayudará a realizar su obra.
CIERRE: 5 Minutos
Al finalizar, los alumnos compartirán sus experiencias de la actividad contestando las siguientes
preguntas:
• ¿Cómo te sentiste?
• ¿Qué personajes conociste en la obra?
DATOS GENERALES
Nombre del niño: Nombre de La obra del cuento navideño,
la actividad: narración.
Campo de Lenguaje y comunicación.
formación:
Organizador Literatura.
curricular 1:
Organizador  Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
curricular 2:  Escritura y recreación de narraciones.
Aprendizaje  Comenta textos literarios que escucha, describe personajes y
esperado: lugares que imagina.
 Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.
Propósito: Recrear la obra elegida, con ayuda del material didáctico,
para mediar al alumno en el arte de la literatura.
Necesidad a Apreciación de la lectura.
trabajar:

CAMPO DE FORMACIÓN: Pensamiento matemático.
Número, Algebra y Variación Número.
Aprendizaje esperado:  Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Propósito: Usar el conteo para resolver problemas convencionales.
Necesidad a trabajar: Conteo y escritura de los números.
Conocer la serie numérica. Hacer uso del conteo de manera Tener una actitud positiva y
convencional. colaborativa en las actividades.
Tiempo: 30 minutos.
Materiales y recursos:  Cuadernillo
 Pompones, semillas y sopitas
 Dado
 Pegamento
 Video/Canción
Pino de navidad y números
INICIO: 10 minutos
• Al iniciar se tiene una charla con los niños:
Buenos días niños y niñas, ¿cómo están? El día de hoy estaremos trabajando con la temática de la navidad, así
como lo han hecho durante toda la semana. Sabemos que ya se acerca la navidad, ¿ustedes festejan la navidad? Es
un momento muy bonito donde estamos con nuestra familia y amigos. En navidad todos realizamos cosas
distintas, pero una de las cosas bonitas es poner el pino de navidad en nuestras casas, o también los vemos en las
tiendas.
- Conocimientos previos:
¿Qué es un pino de navidad? ¿Cómo son los pinos que ustedes conocen?
¿Qué se les pone a los pinos de navidad?
¿Ustedes saben que son las esferas?
¿Aparte de esferas que otra cosa le ponen al arbolito?
• Después la practicante escribe la fecha (con ayuda del alumno se registrará la fecha del día de trabajo):
El día de hoy vamos a iniciar escribiendo la fecha ¿Saben que día es hoy? Respuesta de los alumnos. (En caso de
que no sepan se trata de recordar que día de la semana es explicándoles de manera rápida los días)
Estamos muy cerca del día de navidad.
• Apertura a la actividad:
- ¿Adivinen que haremos hoy? ¿Les gustaría trabajar con la navidad y los números?
• Conocimientos previos
Hoy estaremos trabajando la serie numérica ¿Saben que es la serie numérica? (La practicante repasa la serie
numérica con los niños por medio de una canción.)
• Consigna:
Vamos a escuchar la canción de la serie numérica y desde su lugar iremos siguiendo la canción y la cantaremos
juntos, pondremos mucha atención porque de aquí realizaremos una actividad.
• La practicante observa si los niños se saben la serie numérica.
- Consigna:
Después de recordar la serie numérica, vamos a realizar una actividad muy divertida, primero
como ven tenemos una tabla en el pizarrón (explicar la organización de la tabla), donde iremos
registrando la cantidad de material que vamos a utilizar para decorar un pino de navidad. En
esta mensa tenemos los materiales, pasen y obsérvelos sin agarrar nada. Pasen a su lugar y
ahora pasarán uno por uno, en orden, para lanzar el dado, observar la cantidad y elegir el
material. (Se muestra un ejemplo para que quede clara la actividad)
 Se plantean las reglas:
*Respetar los turnos.
*Cuidar el material.
 La practicante le da el cuadernillo a todos los niños y niñas.
 Se inicia con la actividad:
-La practicante se asegura de que haya quedado clara la consiga:
¿Tienen alguna duda? ¿Qué es lo que vamos hacer?
Muy bien, ya vamos a iniciar, solo serán dos rondas. Yo iré nombra a cada niño para que pasen.
 Ya que los niños terminan de pasar las dos rondas y la tabla está completa se termina con la
actividad.
Consigna 2: Uno por uno irá pasando por la cantidad de materiales que eligió para pegarlos
en el pino del cuadernillo. Nos basaremos en la tabla. (Mostrar ejemplo)
Pasará uno por uno y todos juntos ayudaremos a los compañeros a contar.
- Pasan todos los niñ@s y terminan de pegar.
Ahora, contarán la cantidad de esferas que le pusieron al pino y lo escribirán a un lado.
CIERRE: 5 Minutos
- Consigna 3:
Para terminar, comentaremos lo que hicimos en la actividad:
¿Qué fue lo que hicieron?
¿Qué aprendieron?
- Por último, la practicante pase al lugar de cada niño para revisar el cuadernillo.
DATOS GENERALES
Nombre del niño: Nombre de Pino de navidad y números
la actividad:
Campo de Pensamiento matematico
formación:
Organizador Número, Algebra y Variación.
curricular 1:
Organizador Número.
curricular 2:
Aprendizaje  Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
esperado:
Propósito: Usar el conteo para resolver problemas convencionales.
Necesidad a Conteo y escritura de los números.

trabajar:

CAMPO DE FORMACIÓN: Educación socioemocional
Autonomía Iniciativa personal
Aprendizaje esperado:  Elige los recursos que necesita llevar a cabo las actividades que
decide realizar.
Propósito: Elijan sus propios materiales utilizando su imaginación y creatividad
Necesidad a trabajar: Iniciativa propia, creatividad y trabajo en equipo.
Da a conocer las emociones que Realiza con creatividad e Tiene una actitud positiva y
siente al realizar la actividad. imaginación el reno. colaborativa en las actividades.
Tiempo: 30 minutos.
Materiales y recursos:  Sopa
 Frijol
 Pompones de colores
 Impresión del reno
 Hoja de colores
 Pegamento
 Tijeras
El reno mágico.
INICIO: 5 minutos
Al iniciar, se tiene una charla con los niños saludándolos, preguntándoles cómo están, cómo se sienten.
La practicante se coloca en frente del pizarrón y empieza a abrir un escenario, donde comienza a
comentarle a los niños que estarán trabajando en el día:
Hoy vamos a realizar una actividad muy creativa donde todos ustedes tendrán la oportunidad de crear su
propio reno mágico y lo mejor de todo esto es que tenemos la opción de elegir los materiales con los que
queremos trabajar.
Hay variedad de materiales para compartir con todos ustedes.

Recuerden la importancia de compartir y no ser egoísta con los demás compañeros.
Antes de empezar a explicarles que haremos, es importante mencionarles las reglas para trabajar en un
ambiente con respeto y que también haya orden.
Reglas:
 Levantarse ordenadamente cuando la maestra lo indique.
 Respetar los turnos al pasar por el material.
 Cuidar el material.
- Consigna: Como ya observaron, en el cuadernillo esta un dibujo ¿Alguien podria decirme que dibujo es?
¿Qué les recuerda ese dibujo? ¿Qué se les viene a la mente? A mí me recuerda que ya casi es navidad y que
es uno de los renos de santa clous, lo que ustedes van a realizar es lo siguiente:
Van a recortar la imagen del reno
Después la pegaran en la hoja de color elegida
Por último usaran su creatividad utilizando la variedad de materiales para decorarlo
La practicante observa y se encarga que los niños hayan entendido la consigna.
¿Tienen alguna duda? ¿Qué vamos hacer?
Se reparten las impresiones de los renos.

La docente les entrega la variedad de material a cada uno.
Durante la actividad se debe promover que el niño haga de su imanación, que tenga motivación en decorar
su reno navideño, favorecer la autonomía y la participación activa.
CIERRE: 5 Minutos
Para finalizar los niños deberán tener su reno mágico terminado y mostrarles a sus compañeros el reno de
cada uno.
Explicarles el ¿Por qué es mágico?

El reno de cada uno de ustedes es mágico ¿saben por qué? (intervención de los niños)
Es un reno mágico ya que tiene la creatividad e imaginación de todos ustedes, el cómo se sintieron al
realizarlo ¿Se sintieron felices o tristes? Y también la importancia del compartir con los demás. Ese reno
que ustedes realizaron es único y especial, pueden quedárselo o compartirlo con un ser querido ya sea con
un amigo, compañero o mamá y papá.
Como última actividad, los alumnos tienen que comentar lo que hicieron y aprendieron por preguntas
mediadoras que la educadora les hace:
¿Qué hicieron hoy?
¿Por qué utilizaste esos materiales?
Por último, la practicante pasa al lugar de cada niño para revisar el reno mágico.
DATOS GENERALES
Nombre del niño: Nombre de El reno mágico.
la actividad:
Campo de Educación socioemocional.
formación:
Organizador Autonomía.
curricular 1:
Organizador Iniciativa personal.
curricular 2:
Aprendizaje  Elige los recursos que necesita llevar a cabo las actividades que
esperado: decide realizar.
Propósito: Elijan sus propios materiales utilizando su imaginación y creatividad.
Necesidad a Iniciativa propia, creatividad y trabajo en equipo.

trabajar:


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LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Necesidad a Tradiciones y costumbres.

Nombre: ______________________________ SI CASI NO Observaciones

Nombre: ______________________________ SI MEDIO NO Observaciones

Nombre: ______________________________ SI MEDIO NO Observaciones

 ¿Recuerdan que hicimos ayer con los cuentos navideños?

Nombre: ______________________________ SI MEDIO NO Observaciones

Necesidad a Conteo y escritura de los números.

Nombre: ______________________________ SI MEDIO NO Observaciones

Hay variedad de materiales para compartir con todos ustedes.

Se reparten las impresiones de los renos.

Explicarles el ¿Por qué es mágico?

Necesidad a Iniciativa propia, creatividad y trabajo en equipo.

Nombre: ______________________________ SI MEDIO NO Observaciones

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