Reporte de Laboratorio 2

GUIA DE PRÁCTICA DE
LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

MARCOS
REACCIONES QUÍMICAS Y PROPIEDADES

PERIÓDICAS
PROFESORA:
-MARIA ISABEL POLO SAMANIEGO.
INTEGRANTES:
-Albertazo Angeles Fabrizio.
-Baldeon Montejo Aaron Sebastian.
-Chaupis Pariasca Cesar Esteban.
-Choque Ycarayme Alain Patrick.
-Jaramillo Solis Sergio Javier.
Semestre Académico 2023 - 2

REPORTE DE DATOS, OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES.
OBSERVACIONES:
Exp. 1. Se evidencia un cambio físico al observar una llama de color blanco debido a que el
magnesio arde; a su vez, se desprende un polvillo, el cuál es el óxido de magnesio, producto
de la combustión completa, ya que se prefiere trabajar con la llama azul que produce el
mechero.
Exp. 2. Se genera efervescencia en la cinta (pequeñas burbujas adheridas), debido a la
liberación del gas hidrógeno. Resulta exotérmica por efecto del ácido clorhídrico y por
estequiometría el reactivo en exceso es el ácido con lo que reacciona a totalidad con la cinta
si usamos mismas cantidades.
Exp. 3. Según el Langue’s Handbook of Chemistry, la solubilidad del NaCl a 25°C, es de 36
g/100 g H2O y según el Handbook of Sugar Analysis, la solubilidad de la sacarosa es de 211
g/100 g H2O a 25°C. Por lo que, si trabajamos con 100 g, se apreciará que la solución salina
se sobresaturará, y ello porque la sacarosa es más soluble en agua que el cloruro de sodio.
Exp. 4. El cloruro de sodio tiene un punto de fusión elevado (800.7°C), por lo que a elevadas
temperaturas pasa a su forma líquida y no experimenta la combustión, mientras que la
sacarosa experimenta la combustión a menores temperaturas (visto en los restos oscuros que
se generan). Cabe decir que la temperatura máxima del mechero Bunsen, así como el tiempo
de exposición no fueron los requeridos y por ello, no se discutió en la reacción.
Exp. 5. Según el Langue’s Handbook of Chemistry, la solubilidad del CuSO4 es de 22 g/100
g H2O a 25°C, mientras que para el CaCO3 es de 0.00066 g/100 g H2O a 25°C, evidenciando
que en esta última se apreciarán dos fases (mezcla heterogénea) debido a que el CaCO 3
resulta prácticamente insoluble en agua.
Exp. 6. En función a los precipitados obtenidos (AgCl/sal blanca, AgBr/sal ligeramente
amarilla, AgI/sal amarilla) y según el Langue’s Handbook of Chemistry, se aprecia que
tienen valores de Ksp de 1.77x10-10, 5.35x10-13 y 8.52x10-17 respectivamente, de donde se
infiere que el AgI es el compuesto menos soluble de los tres además de ser el primero en
precipitar.
Exp. 7. Para el caso del KBr, cuando se agregó el agua de cloro y debido al mayor poder
oxidante del cloro, frente al del bromuro, se apreció una fase ligeramente amarilla, pese a
que el precipitado llegue a ser blanco y soluble. Luego, se agregó el CCl 4 donde se
apreciaron dos fases debido a la polaridad del CCl4, con un olor algo fétido, debido a que en
la fase superior hay bromo gaseoso diluido por efecto del CCl4 (bromo en disán/fase
naranja). Mientras que, para el KI, al agregar el agua de cloro adquiere un color amarillento,
y tras agregar el CCl4, se aprecian dos fases, una violeta (yodo en disán), y otra de color
amarillo.
Ecuaciones Químicas
Reacciones químicas, escriba las ecuaciones químicas, Incluya el estado físico de las
5.1.1. El magnesio es un metal blanco, dúctil y maleable que funde a 650°C y arde fácilmente bajo el aire u
sustancias involucradas.
¿De dónde proviene el oxígeno para la combustión del magnesio y de las sales
metálicas?
La reacción que provoca la combustión del magnesio (Mg) se consigue por medio del O2
que se encuentra presente en el aire.
¿Como sabemos que una reacción química ha ocurrido? Explique con dos reacciones
efectuadas en el laboratorio.
Las reacciones químicas son aquellas que ocurren cuando dos sustancias, las cuales reciben
por nombre reactivos, a consecuencia de un factor energético se transforman en otras
sustancias, las cuales son denominadas producto. Los reactivos pueden ser elementos,
compuestos químicos o una combinación de ellos, por ejemplo, en la reacción de KBr con
las gotas de cloro.
Otro ejemplo es, que al combustionar el azúcar se rompen los enlaces entre los átomos que
forman la molécula y de esa manera se libera energía, por lo tanto, es una reacción química
porque necesita oxigeno comburente para la reacción.
Conclusiones.
El experimento observado nos servirá para aprender sobre los elementos y compuestos, ya
sea por un cambio cualitativo (color, textura, etc.) o cuantitativo (desaparición del producto,
liberación de gases, etc.). Además, resaltar las diferentes reacciones químicas que se han
podido apreciar y en como se forman diferentes mezclas, como pueden ser homogéneas o
heterogéneas.
BIBLIOGRAFÍA
 Vidal, J (1980). Química Orgánica. Buenos Aires: Stella.
 Vogel, A (1983). Química Analítica Cualitativa. Sexta edición. Buenos Aires:
kapelluz S:A
 Shriver & Atkins (2015). Química Inorgánica. México: Mc Graw Hill
 Cotton, A, ét. al., (1997). Química Inorgánica Avanzada. México: Limusa. Noriega
Editores
 Dean, J. (2014). Lange’s Handbook of Chemistry. México: Mc Graw Hill. Fifteenth
Edition

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