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    Sesión de Aprendizaje #3 Com.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3 COM.

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    de 3

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 DE MATEMÁTICA - 2024

    1.- PLAN DE SESIÓN


    GRADO 2 º FECHA: Cusco, miércoles 18 de septiembre del 2024.
    Actividad significativa Leemos y escribimos acrósticos

    2.- PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE


    Criterios de evaluación Evidencia de
    COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS aprendizaje
    ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS - Adecúa el texto a la situación - Describe e identifica los  Seleccionan el
    EN SU LENGUA MATERNA comunicativa considerando el elementos de un destinatario, tema
     Adecúa el texto a la situación propósito comunicativo y el acróstico. y el propósito de
    comunicativa. destinatario. - Planifica la producción de los textos que va a
     Organiza y desarrolla las - Escribe textos en torno a un su acróstico. producir.
    ideas de forma coherente y tema.
    cohesionada
    Instrumento de
    evaluación.
     Lista de cotejos.

    3.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Antes de la sesión
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
     Preparar la sesión  Papelotes con acrósticos.
     Papelote con organizador para la planificación del texto
    4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    MOMEN SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMP


    TOS O

    -.la docente recibe a los estudiantes saludando cordialmente. 15


    - La docente le muestra la imagen para recoger saberes previos.
    min.

    I
    N
    I
    C
    I
    O

    - La docente pide a los estudiantes que respondan a las preguntas ¿Qué es un será un acróstico?
    ¿han visto o leído antes un acróstico?, ¿dónde? ¿Cómo será su estructura?
    - La docente escucha las respuestas y lo escribe en la pizarra.
    - Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a leer y planificar un acróstico por el aniversario
    de nuestra institución educativa.
    - Los niños recuerdan las normas de convivencia
    - Pedimos a los estudiantes que nos dicten las características de los acrósticos que conocen. 95 min
    - Se le reparte a cada grupo distintos acrósticos y pedimos que los lean y analicen por grupos.
    - Leemos los acrósticos señalando cada palabra mientras lo hacemos.
    - Conversamos con los niños y niñas a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo se leen los
    D acrósticos?, ¿de qué temas tratan estos acrósticos? Registramos en la pizarra lo que expresan.

    R
    - Dialogamos con los niños y niñas sobre la posibilidad de escribir acrósticos por el aniversario de
    R
    nuestra institución.
    O
    Planificación
    L - Pedimos a los estudiantes conversar sobre algunos aspectos de la planificación de su texto: ¿para
    qué escribirán el acróstico?, ¿quiénes lo leerán?
    L
    - Les proporcionamos el siguiente organizador:
    O
    ¿Qué escribiremos? ¿para qué ¿Quiénes leerán
    escribiremos nuestro nuestro acróstico?
    acróstico?
    - - -

    Reflexión 10
    min.
    - Realizamos con los estudiantes un recuento de las actividades que realizamos.
    C - Dialogamos sobre lo que aprendieron de los acrósticos y sobre qué escribirán para compartirlo
    I con los compañeros de la escuela.
    E
    R METACOGNICIÓN
    R
    E - ¿Qué fue lo que hicimos?
    - ¿Para qué te servirá lo que aprendiste?
    - ¿Tuviste alguna dificultad?, ¿Cómo lo solucionaste?, ¿Te gustó lo que aprendiste?

    Tarea
    Lista de cotejo
    Leemos y escribimos
    acrósticos
    CRITERIOS A EVALUAR
    - Describe e - Planifica la
    identifica los producción
    N° NOMBRE elementos de de su
    un acróstico. acróstico

    LOGRADO
    PROCESO
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