Planeacion La Historia de Mi Ciudad Leon Guanajuato

JARDIN DE NIÑOS “AGUSTÍN YAÑEZ”
CCT: 11DJN2823C ZONA: 111 SECTOR 16

TURNO: MATUTINO CICLO ESCOLAR 2023-2024
COMUNIDAD LADRILLERAS DEL REFUGIO, LEÓN, GUANAJUATO.
TÍTULO: La historia de mi ciudad León Guanajuato

Fase: 2 Fecha de inicio: 15 de enero del 2024
Grado: 3ºB Fecha de cierre: 2 de febrero del 2024
Propósitos:
Que los alumnos construyan su identidad personal mediante la exploración de gustos, intereses, necesidades, posibilidades, formas de
entender e interactuar en diversos contextos sociales y naturales.
Que los alumnos desarrollen sus potencialidades: afectivas, motrices, creativas, de interacción, y solución de problemas, reconociendo,
valorando y respetando las de otras personas.
Campo Formativo Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Lenguajes Relaciona en algunas manifestaciones artísticas culturales, sucesos
C8 Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con personales, familiares, así como lo que pasa en su comunidad
manifestaciones culturales y artísticas y con la naturaleza, a
través de diversos lenguajes.
Saberes y Pensamiento Científico Reconoce que las comunidades usan de diferente manera los
C8 Características de objetos y comportamiento de los materiales objetos y materiales propios de su cultura; elaboran artesanías con
del entrono sociocultural. papel, barro o arcilla, elaboran textiles, ropa y hacen bordados con
diferentes materiales.
Ética, Naturaleza y Sociedades Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de

C3 Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones
país, a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, tradicionales, obras culturales y artísticas.
conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y
cultural.
De lo humano y lo comunitario Atiende medidas de seguridad para aprender como actuar antes,
C8 Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo durante y después, de una emergencia, y cuidar su integridad y las
de acuerdo con el contexto, para el cuidado de la integridad de las demás personas.
personal y colectiva.
Interdisciplinariedad:
Lenguaje:
C7: Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos
Saberes y Pensamiento Científico
C4: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
De lo humano y lo comunitario
C8 Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones,
capacidades y características.
Problemática Escolar:
Alumnos con dificultad para la resolución de problemas sencillos de la vida cotidiana.
Producto central por lograr:
Pabellón cultural
Escenario Actividades permanentes/Estrategia

COMUNITARIO ESCOLAR AULA  Técnicas de conteo
    Pnce
 11+5
 APRENDO CON MI NOMBRE
Metodología: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS
ABPC
Ajustes razonables Aitana: Practicar la escucha empática, respetuosa y acogedora.
Oscar: Practicar la escucha empática, respetuosa y acogedora.
Emanuel: Respetar los procesos y diferencias individuales
Yazmin: Respetar los procesos y diferencias individuales
José: Respetar los procesos y diferencias individuales
Luis Daniel: Respetar los procesos y diferencias individuales
Durante el proyecto
Ejes articuladores:
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida Apropiación de las Artes y
crítico crítica género saludable culturas a través experiencias
de la lectura y la estéticas
escritura
   
Fase Sesiones DURANTE ESTE PROYECTO TRABAJARE CON ACTIVIDADES DE Evaluación Recursos
1 2 PSICOMOTRICIDAD FINA, RASGADO, BOLEADO, TIRITAS, ETC. Observación Colores
Identificación Diario de trabajo Computadora
Recuperación y (momento 1) Rubricas Proyector
Planificación Video
Hablar acerca de cómo y que hicieron, que juguetes les trajeron Pegamento
los reyes magos, (hacer dibujo), cuestionarlos acerca de donde Fichas de trabajo
creen que viven los reyes magos, escucharlos y realizar
graficas de donde creen que vivían los reyes magos pedir de
tarea que traigan un croquis de como llegan a la escuela desde
su casa, esto podría ser a través de un dibujo, audio, video o
maqueta. Y que nos digan donde viven, como se llama su
colonia y ciudad.
(momento 2)
Los alumnos presentaran sus croquis del recorrido de su casa a

la escuela. Se les plantearan alguna problemática de como
hacer para llegar a un lado de la comunidad, si conocen los
nombres de las calles, si conocen el nombre de los negocios, Si
conocen el nombre de su ciudad, etc. Y escuchar sus
respuestas a ello.
(momento 3)
hacer una lista de acciones para conocer nuestra comunidad y

nuestra ciudad.
FASE 2 Sesiones (momento 4) Observación Laptop

Acción 8 Diario de trabajo Videos, fotos,
Se les pedirá a los alumnos que exploren fotos, videos, libros, Rubricas mapas, etc.
Acercamiento, haremos un recorrido por la comunidad, para ello será Fichas de trabajo
comprensión y necesario que en casa le platiquen como era su comunidad, Cuaderno
producción, que había antes, en que ciudad está ubicada su comunidad. Colores o
reconocimiento crayones
y concreción. (Momento 5) Tijeras
Papel bond
Se les presentara un mapa, videos y fotografías del estado, así Barro
como de la ciudad de León, y de su comunidad, Con Alimentos
anterioridad los alumnos investigaran a cerca de la fundación etc.
de León, realizaran maquetas, investigaciones acerca de las
formas de vida de la ciudad de león, su cultura, vestimenta,
artesanías, sus leyendas, para que conozcan un poco más
visitaremos la feria de León, para ello investigaran acerca de
las medidas de seguridad. Posterior a la visita llevaremos a
cabo un taller de artesanías,
recetas y elaboración de platillos típicos de la ciudad de León

Guanajuato, así como un croquis de su comunidad. Con ello los
alumnos diseñaran su pabellón de artesanías de nuestra ciudad
de León, se les cuestionara como creen que podremos hacerlo
o diseñarlo tal pabellón para poder presentarlo a nuestra
comunidad.
(momento 6)
En plenaria los alumnos mencionaran como llevar a cabo su

pabellón de las artesanías, que materiales podremos utilizar.
(momento 7)
Los alumnos iniciaran en la elaboración de carteles o letreros,

para poder presentar su pabellón a la comunidad, tomando en
cuenta todo lo aprendido. Se pondrán de acuerdo quienes

presentarán las diferentes exposiciones.
FASE 3 Sesiones (momento 8) Rubricas Fichas de trabajo.

Intervencion 3 Colores
Se llevará a cabo un ensayo de sus exposiciones, se les harán Artesanías
planteamientos diversos para que los alumnos den solución a Mesas
ello, y así mejorar su presentación, la docente les dará una Carteles
retroalimentación de su exposición y si se requiere se harán Cinta
modificaciones. Etc.
(momento 9)
Los alumnos presentaran su pabellón a la comunidad escolar.
(momento 10)
En plenaria los alumnos podrán mencionar que tanto

aprendieron de su comunidad y de su ciudad, a través de
nuestro proyecto.
(momento 11)
En plenaria con los alumnos conoceremos lo que ellos sintieron

al realizar su exposición, si creen que aprendieron algo acerca
de nuestro proyecto o si hubo algo que nos faltó de hacer, etc.

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TÍTULO: La historia de mi ciudad León Guanajuato

Ética, Naturaleza y Sociedades Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de

Alumnos con dificultad para la resolución de problemas sencillos de la vida cotidiana.

Producto central por lograr:

Escenario Actividades permanentes/Estrategia

Oscar: Practicar la escucha empática, respetuosa y acogedora.

Emanuel: Respetar los procesos y diferencias individuales

Yazmin: Respetar los procesos y diferencias individuales

José: Respetar los procesos y diferencias individuales

Luis Daniel: Respetar los procesos y diferencias individuales

Los alumnos presentaran sus croquis del recorrido de su casa a

hacer una lista de acciones para conocer nuestra comunidad y

FASE 2 Sesiones (momento 4) Observación Laptop

recetas y elaboración de platillos típicos de la ciudad de León

En plenaria los alumnos mencionaran como llevar a cabo su

Los alumnos iniciaran en la elaboración de carteles o letreros,

cuenta todo lo aprendido. Se pondrán de acuerdo quienes

FASE 3 Sesiones (momento 8) Rubricas Fichas de trabajo.

Los alumnos presentaran su pabellón a la comunidad escolar.

En plenaria los alumnos podrán mencionar que tanto

En plenaria con los alumnos conoceremos lo que ellos sintieron

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