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    Estilo de Aprendizaje-Socioemocionales-Actitudes Eso Anexos Ii y Iii

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    Título original

    ESTILO DE APRENDIZAJE-SOCIOEMOCIONALES-ACTITUDES ESO ANEXOS II Y III

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    ANEXO II.

    ESTILO DE APRENDIZAJE Y ASPECTOS


    SOCIOEMOCIONALES
    ESTILO DE APRENDIZAJE Y ASPECTOS GENERALES EMOCIONALES
    Marca la casilla que mejor refleje el estilo cognitivo del alumno/a:

    Dependiente Independiente
    Reflexivo Impulsivo
    Racional complejo Racional simple
    Control rígido Control flexible
    Tolerancia a la frustración Intolerancia a la frustración
    Tolerante con los demás Intolerante con los demás
    Analítico Descriptivo
    Seguro Inestable
    Motivación intrínseca Motivación extrínseca
    Atento Intento
    Constante Inconstante
    Pasivo Asertivo
    Afectuoso Distante
    Se adapta a los cambios Le cuesta adaptarse a los cambios

    RELACIONES Y HABILIDADES SOCIALES


    Marca la casilla que mejor refleje las relaciones y habilidades sociales del alumno/a:

    Colabora y ayuda a sus compañeros/as.


    Es aceptado/a por su compañeros/as.
    Es rechazado por sus compañeros/as.
    Es líder en la clase.
    Se relaciona únicamente con un pequeño grupo de alumnos/as.
    Tiene conductas disruptivas en el aula. Especificar: _______________________
    Interrumpe a sus compañeros/as.
    Participa en el trabajo en grupo y en actividades de juego.
    Se muestra comunicativo / inhibido.
    Respeta las normas de clase.
    Se relaciona adecuadamente con los adultos.
    Tipos de juegos en solitario / en grupo (rodea con un círculo tus observaciones)
    Muestra empatía hacia los demás.
    Tiene buenas habilidades sociales.
    Tiene pobre capacidad para las habilidades sociales.

    AUTOCONTROL Y AUTOCONOCIMIENTO:
    Marca la casilla que mejor refleje el autocontrol y autoconocimiento del alumno/a:

    Reconoce las propias emociones.


    Sabe manejar las propias emociones.
    Utiliza el potencial que tiene: perseverancia, motivación, confianza, …
    Crea relaciones sociales positivas o las facilita.
    Muestra voluntad de autocontrol.
    Carece de autocontrol.
    ANEXO III. HABILIDADES Y ACTITUDES
    ANTE EL ESTUDIO Y TRABAJO EN CLASE:

    Marca la casilla que mejor refleje las habilidades del alumno respecto al trabajo:

    Se concentra en la tarea.
    Se distrae fácilmente.
    Habla y se mueve continuamente. Es inquieto/a
    Tiene hábitos de estudio.
    Escucha y mantiene una actitud receptiva cuando el profesor/a explica.
    Es lento y necesita más tiempo del previsto para realizar la tarea.
    Su ritmo es normal.
    No escucha, pero se entera de todo lo que dice el profesor/a.
    Suele acabar las tareas en el tiempo previsto.
    Realiza y termina las tareas con la ayuda del profesor o de otros alumnos.
    Se cansa rápidamente y abandona.
    Es muy autónomo en la realización de las tareas de clase.
    Necesita que el profesor le anime a seguir con la tarea.
    Realiza los deberes que manda el profesor para casa.
    No trae los deberes que se mandan para casa.
    Suele corregir los ejercicios cuando se revisan en clase.
    Presenta los trabajos limpios y ordenados.
    Responde positivamente a los elogios.
    Responde positivamente a los castigos.
    Responde positivamente a las calificaciones.
    Responde positivamente a los premios materiales.

    HABILIDADES EMOCIONALES

    Marca la casilla que mejor refleje las habilidades emocionales:


    SI NO
    Reconoce los propios sentimientos.
    Controla los sentimientos y los evalúa.
    Es consciente si una decisión está determinada por el pensamiento.
    Controla las emociones.
    Aprende a controlar sus emociones.

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