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INVESTIGA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS
 ESQUEMA CORPORAL
Estado del conocimiento de nuestro cuerpo, sea en movimiento o en

reposo en relación al espacio.
 LATERALIDAD
Es la preferencia que se tiene para utilizar un lado del cuerpo

derecho, izquierdo puede utilizar brazos piernas vista y oído.
 ESPACIO
Es un lugar que se ocupa en tres dimensiones lineales acostumbradas

anchura, altura, profundidad.
 TIEMPO RITMICO
Velocidad o frecuencia de las repeticiones de un patrón rítmico se

mide en pulsaciones por minuto
 TONO MUSCULAR
Es la energía potencial de un musculo tensión en estado de reposo

tanto en el sistema central como el periférico.
 DISFUNCIONES TONICAS
Se caracterizan por una interrupción total de habla. Produciendo al

final una salida repentina de la emisión
 POSTURA
Mantener el cuerpo en posición correcta en movimiento o quieto.
 CONTROL MOTOR
Capacidad de iniciar o dirigir movimientos voluntarios procesos

cognitivos, motores y sensoriales
 CUALIDADES FISICAS
Componentes básicos de la condición física, se clasifican en básicos

complementarios, son flexibidad, fuerza velocidad y reacción
CUALES SON LAS FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO EN LA

PSICOMOTROCIDAD
Entre ellas tenemos
 Control motriz-El sistema nervioso es el encargado de

programar y regular la organización del movimiento
 Integración de información -El sistema nervioso central integra
información motora que permite realizar movimientos
voluntarios
 Trasmisión de información -El sistema nervioso trasmite señales
entre el cerebro y el resto del cuerpo
 Control de los músculos voluntarios – El telencéfalo ,parte
pensante del cerebro controla los músculos voluntarios
 Coordinación del movimiento
El cerebelo es la parte del cerebro que se encarga de coordinar la

secuencia ,movimiento, equilibrio, y postura
¿QUIEN ES EL PADRE DE LA PSICOMOTROCIDAD?
Es JEAN PIAGET
PSICOMOTROCIDAD INFANTIL EJEMPLOS
Habilidad que tienen los niños para controlar sus movimientos al

interactuar con su entorno ejemplo saltar correr y girar
DEFINIR : las cuatro etapas del desarrollo: sensorio-motriz,

preoperacional, operacional concreta y operacional formal.
Los estadios de Piaget van desde el nacimiento hasta la adolescencia

y en cada una de ellos los niños y niñas aprenden unas capacidades
cognitivas concretas. Las cuatro etapas de Piaget son las
siguientes:
 Etapa sensoriomotora (0-2 años): los niños y niñas

interactúan con su entorno a través de los sentidos y de las
acciones motrices que realiza a través de su cuerpo. La
repetición de los reflejos innatos le permiten interaccionar con
su cuerpo, primero, y, más adelante, con el exterior a través de
los sentidos y de acciones concretas.
 Etapa preoperacional ( 2-7 años): en la etapa

preoperacional los infantes inician una integración mental de
todas las acciones-reacciones realizadas en el periodo anterior.
Empiezan a abstraer toda esta información mediante esquemas
mentales, que permiten el desarrollo del lenguaje, y juegos
simbólicos.
 Etapa de las operaciones concretas (7-11): en la etapa
de las operaciones concretas los procesos de razonamiento se
vuelven lógicos. Se desarrollan los procesos cognitivos de
seriación, clasificación de los conceptos y conservación. Las
nuevas estructuras lógicas permiten a los niños y niñas
solucionar problemas sociales concretos.
 Etapa de las operaciones formales (11 años en

adelante): en este estadio los adolescentes son capaces de
realizar razonamientos lógicos inductivos y deductivos. Esto le
permite desarrollar la percepción de sí mismo y los valores
morales.
 ¿Qué es la psicomotricidad infantil ejemplos?


 La psicomotricidad infantil es una disciplina que conecta dos partes
fundamentales del proceso de desarrollo integral del niño/a:
el movimiento y la actividad psíquica. Se puede describir como una
psicología del movimiento que se basa en una conexión cuerpo-mente,
explicando cómo cada movimiento va acompañado de conocimientos,
pensamientos y emociones. Se trata de conseguir, a través ejercicios, que
el niño/a adquiera conocimientos, tanto de sí mismo como del medio que le
rodea, a través de la interacción de sus propios movimientos con el entorno.
Los niños, mediante ejercicios como correr, saltar, jugar con una pelota o
manipular objetos, adquieren una conciencia del yo, de su cuerpo y de su
mente además de conocimientos del espacio y el tiempo (arriba-abajo,
izquierda-derecha, delante-detrás, rápido-lento…) y una serie de
habilidades, tanto personales (control del equilibrio) como sociales, al
interaccionar en los ejercicios y juegos con otros niños/as. La
psicomotricidad es especialmente importante durante los primeros años de
la infancia, ya que es cuando los niños tienen una mayor plasticidad
cerebral

¿QUE SE TRABAJA EN PSICOMOTROCIDAD INFANTIL?
Se trabaja el desarrollo de actitudes motoras Corporales expresivas y

creativas como;
Dominio corporal, Lateralidad, Equilibrio, Reflejos , coordinación

motora , Orientación ,Ubicación de tiempo y espacio.

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Estado del conocimiento de nuestro cuerpo, sea en movimiento o en

Es la preferencia que se tiene para utilizar un lado del cuerpo

Es un lugar que se ocupa en tres dimensiones lineales acostumbradas

Velocidad o frecuencia de las repeticiones de un patrón rítmico se

Es la energía potencial de un musculo tensión en estado de reposo

Se caracterizan por una interrupción total de habla. Produciendo al

Mantener el cuerpo en posición correcta en movimiento o quieto.

Capacidad de iniciar o dirigir movimientos voluntarios procesos

Componentes básicos de la condición física, se clasifican en básicos

CUALES SON LAS FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO EN LA

 Control motriz-El sistema nervioso es el encargado de

El cerebelo es la parte del cerebro que se encarga de coordinar la

¿QUIEN ES EL PADRE DE LA PSICOMOTROCIDAD?

PSICOMOTROCIDAD INFANTIL EJEMPLOS

Habilidad que tienen los niños para controlar sus movimientos al

DEFINIR : las cuatro etapas del desarrollo: sensorio-motriz,

Los estadios de Piaget van desde el nacimiento hasta la adolescencia

 Etapa sensoriomotora (0-2 años): los niños y niñas

 Etapa preoperacional ( 2-7 años): en la etapa

 Etapa de las operaciones formales (11 años en

 ¿Qué es la psicomotricidad infantil ejemplos?

¿QUE SE TRABAJA EN PSICOMOTROCIDAD INFANTIL?

Se trabaja el desarrollo de actitudes motoras Corporales expresivas y

Dominio corporal, Lateralidad, Equilibrio, Reflejos , coordinación

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