ÁREA CURRICULAR Inst.

Educativa
UNIDAD
06
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 Secundaria.
Secundaria EBR
“……………………………………
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
UNIDAD DE APRENDIZAJE 6:
“REFLEXIONAMOS RESPECTO AL ROL DEL ESTADO Y LA CIUDADANÍA EN LOGRO DEL BIEN
COMÚN”
ACTIVIDAD 3: “Participación Ciudadana”

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA 03
CICLO VII DURACION 3 horas
AREA Desarrollo Personal Ciudadanía y FECHA: __/09/2023
Cívica
GRADO/SECC 3° DOCENTE:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Los/las estudiantes deliberamos acerca de la participación ciudadana y su función en un

PROPÓSITO
sistema democrático.
El/la estudiante indaga en otras fuentes noticas, internet, revistas y reconoce tres
EVIDENCIA
ejemplos exitosos de participación ciudadana.
COMPETENCIAS Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

 Interactuó con todas las personas.

CAPACIDADES
 Delibera sobre asuntos públicos.
Intercambia prácticas culturales en relación a estilos de vida mostrando respeto por las
diferencias.
DESEMPEÑOS
Delibera sobre asuntos públicos cuando sustenta su posición a partir de la
contraposición de puntos de vista distintos del suyo.
 Reconoce los mecanismos de participación ciudadana.
 Explica la importancia de la de la participación de la sociedad organizada.
CRITERIOS DE  Analiza situaciones donde reconoce la responsabilidad de la ciudadanía en los asuntos
EVALUACIÓN/
LISTA DE COTEJO públicos.
 Reflexiona y sostiene una opinión de la participación ciudadana de su comunidad en
los asuntos públicos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 Personaliza entornos virtuales

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS  Gestiona información del entorno virtual.
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.

 Define metas de aprendizaje.

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
aprendizaje.
AUTONOMA
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE DE Diálogo y concertación Los estudiantes muestran
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 - 2023
1
 ÁREA CURRICULAR Inst. Educativa
UNIDAD
06
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 Secundaria.
Secundaria EBR
“……………………………………
disposición a conversar con otras personas, intercambiando
DERECHOS ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
postura común
Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y los
ORIENTACIÓN AL
Responsabilidad estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
BIEN COMÚN
bienestar y el de la colectividad.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 - 2023

2
 ÁREA CURRICULAR Inst. Educativa
UNIDAD
06
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 Secundaria.
Secundaria EBR
“……………………………………
 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes
rescatando los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes.
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo:
escucharse atentamente, esperar turnos para participar, entre otros

 El docente les da las indicaciones de la clase:

 Levantamos la mano para participar.
 Respetamos las opiniones de los demás.

MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

 El docente indica que lean el texto “Para promover la participación electoral en zonas
rurales”

 El docente les pide que responda las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas
 ¿Cómo ocurre la participación ciudadana de acuerdo con el texto que acabas
INICIO

de leer?
 ¿Existe alguna relación entre el ejercicio pleno de la participación ciudadana y
el nivel económico de las personas?, ¿cómo ello se evidencia?
 ¿De qué forma se desarrolla el ejercicio del sufragio en las zonas rurales?

 El docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta: ¿La educación es un

factor que condiciona a las personas a tener una participación ciudadana sólida y
activa?, ¿por qué?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
 El docente menciona a los estudiantes lo siguiente:
 Se les comunica el nombre de la actividad: “Participación Ciudadana”

 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad: Los/las estudiantes

deliberamos acerca de la participación ciudadana y su función en un sistema
democrático.
 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
a) Reconoce los mecanismos de participación ciudadana.
b) Explica la importancia de la de la participación de la sociedad organizada.
c) Analiza situaciones donde reconoce la responsabilidad de la ciudadanía en los
asuntos públicos.
d) Reflexiona y sostiene una opinión de la participación ciudadana
de su comunidad en los asuntos públicos.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 - 2023

3
 ÁREA CURRICULAR Inst. Educativa
UNIDAD
06
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 Secundaria.
Secundaria EBR
“……………………………………
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
 El docente proporciona la ficha de actividad y les indica que lean y subrayen las ideas
principales.
 El docente les indica utilizar sus resaltadores y apuntar en block las dudas que vayan
surgiendo para que en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.
 El docente solicita que desarrollen las siguientes actividades que se encuentran en la
ficha.

A continuación, el docente solicita leer el texto “Participación ciudadana: derecho y deber”.

Los estudiantes realizan lectura silenciosa subrayando las ideas principales del texto.

El docente, abre dialogo preguntando: ¿Los miembros de tu familia tienen una participación
ciudadana activa?, ¿cómo lo demuestran?
Luego relata una experiencia personal o de su entorno y los estudiantes participan
explicando y justificando si consideran la participación ciudadana como un derecho o un
deber.

Luego solicita a los estudiantes que realicen la siguiente actividad de PONEMOS EN

PRÁCTICA LO APRENDIDO:

Individual
 Para ampliar tus conocimientos sobre el tema, lee el Capítulo III de la Constitución
Política del Perú e identifica los mecanismos de participación ciudadana.
Realiza una encuesta a diez personas adultas sobre:
 ¿Qué es un mecanismo de participación ciudadana?
 ¿Qué mecanismos utilizan más?
En equipo
 Compartan los resultados de sus encuestas y establezcan conclusiones respecto al
nivel de conocimiento que tienen las personas encuestadas sobre los mecanismos de
participación ciudadana.

El docente solicita voluntarios para que socialicen sus respuestas y precisa los contenidos.

Seguidamente leen el texto “Mecanismos de participación ciudadana”. Los estudiantes

realizan lectura silenciosa subrayando las ideas principales del texto.
Luego solicita a los estudiantes que completen el cuadro en PONEMOS EN PRÁCTICA LO
APRENDIDO: Describe de qué forma la participación ciudadana se podría manifestar en tu
localidad en los siguientes ámbitos.
DESARROLLO

Tema Descripción
Organización
Inclusión social y política
Libertad de expresión

El docente solicita voluntarios para que socialicen sus respuestas y

precisa los contenidos.

Seguidamente leen el texto “Otros mecanismos generados por las y los

ciudadanos”.
SESIÓNLosDEestudiantes
APRENDIZAJErealizan Nº
lectura silenciosa
03 - 2023
4
 ÁREA CURRICULAR Inst. Educativa
UNIDAD
06
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 Secundaria.
Secundaria EBR
“……………………………………
 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde
manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito
mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad
de lograr el RETO de la actividad.
 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición:
CIERRE

10
 ¿Qué aprendimos hoy?
’’
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Por qué es importante lo aprendido?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.

IV. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 PPT  Ediciones Santillana, Texto Escolar Desarrollo Personal, Ciudadanía y
 PC, equipo multimedia, parlantes. Cívica 3° 2018.
 Plumones gruesos, plumones para  Ediciones Santillana Guía del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y
pizarra acrílica. Cívica 3° 2018
 Cinta masking tape.  Editorial Educativa S.A.C// Educativa S.A.C Norma// Guía del Docente
 Cuaderno de trabajo, lapiceros. Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3°-2018.
 Enlaces de videos en Youtube.  Editorial educativa S.A.C/ Educativa S.A.C Norma// Libro de Actividades
 Libros, periódicos y revistas de consulta
del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3°- 2018.
impresos o en versión digital.
 Ministerio de Educación 2008// Texto Persona, Familia y Relaciones
Humanas- Autora Ana León Guimet. Guía Educativa Descubriendo
Valores 1° //Secundaria 2021

__ de setiembre del 2023

..........................................................
Docente

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 - 2023

5