SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. NOMBRE DE LA SESIÓN : Nos organizamos para exponer nuestros logros. “Primer día de logro”
1.2. UNIDA DE APRENDIZAJE : “ ORGULLOSOS DE NUESTRA HISTORIA Y CULTURA, POR UN PAÍS LIBRE E INDEPENDIENTE”
. DIRECTORA : Jeannette Roldán Salvador
1.3. SUBDIRECTOR : Walther Calvo Niño
1.4. DOCENTE : María Elena Rubina Ticlla
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 4° “A”
1.6. FECHA : 24/ 07/ 2023
1.7. AREA : COMUNICACIÓN

2.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Estándares Evidencia
Competencia y Desempeño Criterio de
Desempeño de
capacidades precisado evaluación
aprendizaje
Se comunica Se comunica oralmente Adecúa su texto oral a Adecúa su texto - Se expresa Exposició
oralmente en mediante diversos tipos la situación oral a la con claridad n
su lengua de textos; identifica comunicativa, de situación al comunicar individua
materna. información explícita;
acuerdo al propósito comunicativa su l /o
infiere e interpreta
• Obtiene comunicativo, así para comunicar exposición grupal.
hechos, tema y
información del como a las sus logros para el día
propósito. Organiza y
texto oral.
desarrolla sus ideas en características más siguiendo pautas, de logro.
• Infiere e torno a un tema y las comunes del género así como a las Demostrand
interpreta relaciona mediante el discursivo. características o su
información del uso de algunos
texto oral. más comunes del aprendizaje.
conectores y referentes, Expresa oralmente
• Adecúa, género
así como de un ideas y emociones en -Respeta a
organiza y vocabulario variado. Se discursivo.
torno a un tema, de sus
desarrolla las apoya en recursos no
ideas de forma forma coherente y -Expresa compañeros
verbales y paraverbales
coherente y para enfatizar lo que cohesionada. Ordena oralmente su escuchando
cohesionada. dice. Reflexiona sobre dichas ideas y las tema de mientras
• Utiliza textos escuchados a desarrolla para exposición oral ellos
recursos no partir de sus ampliar la información participan.
de manera
verbales y conocimientos y sin reiteraciones
experiencia. Se expresa coherente y - Comunica
paraverbales de innecesarias.
forma adecuándose a cohesionada. sus logros
Establece relaciones Establece
estratégica. situaciones de sus
comunicativas formales lógicas entre las ideas relaciones lógicas
• Interactúa aprendizajes
e informales. En un (en especial, de causa- entre las ideas a
estratégicament mediante
e con distintos intercambio, comienza efecto y través de algunos una
interlocutores. a adaptar lo que dice a consecuencia), a referentes y exposición
las necesidades y través de algunos
• Reflexiona y conectores.
puntos de vista de quien de manera
evalúa la referentes y -Emplea gestos y
lo escucha, a través de clara y
forma, el conectores.
comentarios y movimientos precisa..
contenido y
preguntas relevantes.
contexto del Emplea gestos y corporales para
texto oral. movimientos comunicar su .
corporales que mensaje..
enfatizan lo que dice.
Competencia transversal Instrumento
Desempeño (criterios de evaluación)
capacidades
Se desenvuelve en entornos - Genera y registra datos o información Lista de
 virtuales generados por las TIC - Analiza datos e información cotejo.
- Usa la tecnología para enviar sus evidencias de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera - Define metas de aprendizaje
autónoma - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

Enfoques Valores Actitudes o Acciones observables.

transversales
Enfoque intercultural Diálogo Los estudiantes promueven un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre estas y el
intercultural saber científico, buscando complementariedades y respetando todas las expresiones culturales, sin
menospreciar ni excluir a nadie por sus costumbres o sus creencias.
Búsqueda de la excelencia Superación  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus
personal esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
Los estudiantes muestran interés por el cuidado del ambiente. Además, reflexionan sobre la importancia de
seguir las recomendaciones para prevenir
Bien común Empatía

Enfermedades y propone acciones para cuidar el ambiente en su comunidad e institución educativa.

Inclusivo o de Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier
Respeto por las
atención a la forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia. Ni docentes ni estudiantes
diferencias.
diversidad estigmatizan a nadie.

3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Instrumento de evaluación.  Lápiz o lapicero.
Lista de cotejo  Portafolio con los trabajos elaborados.
 Fichas de texto  Cuadernos u hojas de reúso.

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Momentos MOMENTOS TIEMPO
INICIO
INICIO Se les saluda amablemente a los estudiantes, se les da la bienvenida a los estudiantes y se
PROBLEMATIZACIÓ dialoga con ellos a través de las siguientes preguntas.
N ¿Qué actividad vamos a realizar hoy? ¿Cómo vamos a participar en el día de logro?
MOTIVACIÓN, Registrar sus respuestas en la pizarra.
INTERÉS E
Luego plantear la meta.
INCENTIVO.
SABERES PREVIOS Nuestra meta:
PROPÓSITO Y hoy nos organizamos para participar en el día de logro y demostrar nuestros aprendizajes.
ORGANIZACIÓN Para una convivencia armoniosa tomar los acuerdos.
Tomar acuerdos en armonía.
Respetamos turnos para respetarnos
Escuchamos atentamente las participaciones

DESARROLLO
¡Empezamos, lo harás muy bien!
DESARROLLO ANTES DE LA EXPOSCION
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENT Dialogamos con los estudiantes sobre la importancia de celebrar el Dia del logro.
O PARA EL LOGRO
Luego retomamos nuestros propósitos ¿qué significa participar activamente?
DE COMPETENCIA
¿Qué actividades debemos realizar para participar activamente?
Los estudiantes escriben actividades y las colocan en la pizarra. Luego validamos nuestras
propuestas.
Seguidamente usando un cuadro organizamos Las áreas lo temas y materiales para la
exposición.

Matematica Comunicaci Personal Ciencia y Arte Religion

ón social tecnologia
¿ que materiales _Problema de Textos -Linea del -Herbario macetero Arca de
y aprendizajes division instructivos tiempo -Maquetas s Noe
vamos a Multiplicacion, , poeticos Album de la de sistema ecologico
exponer? igualacion y afiches, historia del digestivo, s
combinacion peru respiratorio, Juguetes
Arbol cirulatorio ecologico
genealogico Sistema s
unrinario
 Piramide
alimenticia
-

¿Para que vamos

a exponer?
¿Quiénes nos
escucharan?
¿Cuál es el
proposito del dia
de logro?
¿Qué
materiales de
apoyo usare
durante mi
exposicion?
DURANTE LA EXPOSICION

Los estudiantes se organizan con sus equipos ayudarse a establecer el stand, para la
participación
Se les da la bienvenida a los invitados.
Entregamos programas a los invitados.
Exposición de los trabajos realizado por cada uno de los estudiantes designados para participar
ese día.

DESPUÉS DE LA EXPOSCION
Evaluamos la participación de cada estudiante

Dialogamos sobre la celebración para

la toma de compromisos.
Cada estudiante escribe un
compromiso para seguir mejorando y
luego lo socializa.

Pide a un familiar que te cuente un

relato y la próxima clase competirás
con tus compañeros.

CIERRE
Hacer un recuento de las actividades que han realizado, texto a partir de las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos
EVALUACIÓN hoy?, ¿cómo nos organizamos?,?, ¿en qué tuvieron dificultades?, ¿para qué nos servirá lo aprendido?
 Verifica en conjunto con el grupo clase si cumplieron las normas de convivencia acordadas. Luego, pregunta: ¿Qué
norma fue la más difícil de cumplir?

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Unidad de aprendizaje
3. ANEXOS
Lista de cotejo
………………………………………………………….. …………………………………………………..
Docente de aula Sub director

Rubrica de evaluación de comprensión lectora Fecha:

24/07/2023

NOMBRES - Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna.

DE LOS ESTUDIANTES • Obtiene información del texto oral.
 • Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
oral.
- Capacidades • Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
oral.
Adecúa su texto oral a la Adecúa su texto oral a la situación No Adecúa su texto oral a la
situación comunicativa para comunicativa para comunicar sus situación comunicativa para
comunicar sus logros logros siguiendo pautas, así como a comunicar sus logros
siguiendo pautas, así como las características más comunes del siguiendo pautas, así como a
a las características más género discursivo, expresando con las características más
comunes del género claridad al comunicar su exposición comunes del género
discursivo, expresando con demostrando parcialmente el discursivo, no expresando
claridad al comunicar su
dominio del tema con claridad al comunicar su
exposición demostrando el
exposición tampoco
dominio del tema
demuestra el dominio del
tema
A B C
01 CASTILLO MARIÑOS,
Ariana
02 CONDORI JACCA, Miguel
Angel.
03 CRISPIN DEL AGUILA, Mei
Cataleya.
04 FLORES VELASQUEZ, Daniel
Mauricio.
05 GARCIA AREVALO,
Gabriel Moises
06 GARCIA CORDOVA, Adrian
Alexander.
07 HUAMANÍ LAZARO, Aisha
Rebeca
08 JIMENEZ HUAMAN,
CHRISTOPHER DANIEL
09 LAZARO PAULINO, Andrea
Ruby
10 LEGONIA MORI, Hans
Josimar
11 MALLMA THORRES, Alexia
LLermeth
12 MAMANI SOTELO, Luz
Ximena
13 MARREROS FLORES,
Sitlally Madelyn
14 MECHATO SILVA, Jordan
Paul
15 MOZO REBATTA, Katherine
Fiorella
16 MOZOMBITE POMA,
Jhonatan Gael
17 NOLE AMANCIO, Patric
Sebastian
18 OLIVERA BERDONI, Zoe
Adriana
19 PASCUAL VERGARAY,
Shannon Briana
20 PEÑA SANJINEZ, Jadhe
Dayana
21 PEREZ LLOCCLLA, Matthius
Adriano
22 RAMOS NIMA, Gabriel
Eduardo
23 RAZURI CURO, Adialey
Thiara
24 RIVEROS CHIQUIS, Angelo
David
25 SILVA CORDOVA, Esteban
Gael
26 VEGA CRUZ, Santiago
27 VENEGAS HUAMAN, Camilo
Anderson
28 YAMUNAQUE NUÑEZ,
Thiago Manuel
29 YOVERA SABA, Yair del
Piero
30 YPANAQUE SILVA, Khelert
Leonel
31

EVALUO MI PARTICIPACIÓN EN EL DIA DE LOGRO

Al decir mi exposición SI NO PUEDO
MEJORAR
EVALUO MI PARTICIPACIÓN EN EL DIA DE LOGRO
Al decir mi exposición SI NO PUEDO
MEJORAR
Saludé y me presenté.