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    Sesión Com. Leemos Sobre APEC

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Docente: Pedro Soto Sevillano


    Grados : 4° , 5° y 6
    Área : Comunicación
    Fecha : 12-11-24
    Título : Leemos sobre APEC

    Propósitos de Aprendizaje

    Instrument
    Competenc Desempeñ Enfoque Criterio de
    Capacidad Evidencia o de
    ia o Transversal Evaluación
    Evaluación
    Identifica
    el
    propósito y
    Infiere el Interpreta
    la Respuesta
    Lee diversos significado correctamen Lista de
    informació Compromiso s escritas y
    tipos de del texto a te la cotejo y
    n relevante y comentari
    textos en su partir de la información rúbrica de
    sobre responsabilid os orales
    lengua lectura y central comprensió
    APEC en ad ciudadana. sobre la
    materna. comprensió sobre n lectora.
    el texto, lectura.
    n. APEC.
    relacionan
    do con su
    entorno.

    Desarrollo de Estrategias

    1. Inicio

    1. Conocimientos Previos
    o El docente pregunta:
     ¿Han escuchado antes sobre APEC?
     ¿Qué saben sobre la importancia de APEC para Perú y otros
    países?
    2. Conflicto Cognitivo
    o Se plantea la pregunta: "¿Cómo influye APEC en nuestro país y por qué
    es importante conocer sobre este foro?"
    3. Propósito de la Sesión
    o Hoy aprenderemos a leer e interpretar un texto informativo sobre
    APEC, entendiendo su importancia para el desarrollo de Perú y los
    países miembros.

    2. Desarrollo
    Antes de la lectura

     Motivación: Se presenta una imagen de la reunión de APEC y se comenta


    brevemente qué es y su relevancia en temas económicos y culturales.
     Predicción: Los estudiantes observan el título y subtítulos del texto y hacen
    hipótesis sobre el contenido del mismo.
     Vocabulario clave: Se revisan palabras importantes (APEC, foro, economía,
    cooperación).

    Durante la lectura

     Lectura guiada: El docente realiza una lectura en voz alta del texto y detiene la
    lectura para hacer preguntas de comprensión.
     Identificación de ideas principales: Los estudiantes subrayan las ideas
    principales y los datos clave sobre APEC.
     Clarificación de información: Se aclaran dudas sobre palabras o conceptos
    desconocidos y se comentan las partes más importantes en equipo.

    Después de la lectura

     Resumen: En parejas, los estudiantes comparten un breve resumen del texto


    sobre APEC.
     Análisis crítico: Se reflexiona sobre la importancia de que Perú participe en
    APEC y cómo esto puede influir en el comercio y en la cultura del país.
     Opinión: Los estudiantes comparten su opinión sobre la cooperación entre
    países y cómo creen que esto puede ayudar a Perú.

    3. Cierre

    1. Síntesis de Aprendizaje
    o El docente guía una reflexión grupal sobre el contenido leído y la
    importancia de la cooperación internacional.
    2. Metacognición
    o Los estudiantes responden a preguntas de reflexión:
     ¿Qué aprendí sobre APEC y su relación con nuestro país?
     ¿Qué parte de la lectura fue más difícil de entender y cómo lo
    solucioné?
     ¿Por qué es importante conocer temas de economía y cooperación
    desde jóvenes?

    Materiales

     Texto informativo sobre APEC


     Marcadores y resaltadores
     Hojas de trabajo con preguntas de comprensión
    Instrumentos de Evaluación

     Lista de cotejo: Para verificar la comprensión de ideas principales y detalles


    relevantes.
     Rúbrica de comprensión lectora: Para evaluar la interpretación, inferencia y
    análisis de información del texto.

    Lista de Cotejo
    GRADO Y
    DOCENTE Pedro Soto Sevillano FECHA
    SECCIÓN
    ÁREA COMPETENCIA
    Desempeño
    Nro. ESTUDIANTES SI NO A veces
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