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    3° Ses Plan - Lec Vier 9 - 9 FB Maestras de Primarias Unidas 933623393

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    Litseht Geraldine Otero Aguilar
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la papa. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes observan imágenes de papas y hacen predicciones sobre el texto. En el desarrollo, los estudiantes leen el texto, resuelven una ficha de comprensión y socializan sus respuestas. En el cierre, los estudiantes evalúan su aprendizaje y reflexionan sobre la sesión. El objetivo es que los estudiantes conozcan la import

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    3° SES PLAN.LEC VIER 9- 9 FB MAESTRAS DE PRIMARIAS UNIDAS 933623393.docx

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    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE PLAN LECTOR

    LA PAPA TESORO DE LA TIERRA


    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

     DATOS INFORMATIVOS:
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área
    Competencias Criterios de Instrumento
    Desempeños
    y evaluación de evaluación
    Capacidades
    Lee diversos DESEMPEÑOS 3° Menciona de qué Lista de
    tipos de Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como cotejo
    trata el texto al
    textos en su silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones de las
    observar el título y
    imágenes; asimismo, contrasta la información del texto que lee.
    lengua sub títulos.
    • Identifica información explícita que se encuentra en distintas
    materna. partes del texto. Ubica información
    • Obtiene • Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones texto- explícita e implícita
    información ilustración, así como adjetivaciones y las motivaciones de y explica el
    del texto personas y personajes. propósito e
    escrito. intención del
    • Infiere e escrito
    interpreta respondiendo las
    información preguntas después
    del texto. de leer el texto.
    • Reflexiona y Explica con sus
    evalúa la propias palabras la
    forma, el importancia de la
    contenido y papa.
    contexto del
    texto
    Propósito Leeremos un texto sobre la papa para conocerlo importante que es para nuestra alimentación
    Evidencia Resuelve ficha de comprensión de texto.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    Los estudiantes dialogan sobre los alimentos nutritivos que se consumen en diversas
    Intercultural regiones del país y relacionan este conocimiento con el saber científico con el objetivo
    de atender a los desafíos comunes, como mantener una vida saludable.

     PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    Elaborar la sesión Plumones
    Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador tajador
    Imprimir imágenes Lectura

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

    INICIO TIEMPO:

     Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a


    marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
    oración dirigida por un estudiante.
    Se les pide que observen la imagen y
    pregunto:
     ¿Qué observan en la imagen?
     ¿Por qué será de dferentes colores
    la papa?
     ¿Por qué es importante el consumo
    de papa?
     Propongo los acuerdos de convivencia como: 
    Respetar las opiniones.
    Levantar la mano para participar. etc

     Se comunica el propósito de la sesión: Leeremos un texto sobre la papa que es


    considerado un tesoro de la tierra.
    DESARROLLO: TIEMPO:
    ANTES DE LA LECTURA
     Leo el título y respondo:

    Registramos las respuestas en la pizarra.


    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

    DURANTE DE LA LECTURA
    Organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada
    uno de los párrafos. La lectura está en la ficha.

    Si hay alguna palabra que no entiende que la subraye.


    Parafrasea el texto leído.
    DESPUÉS DE LA LECTURA
    Les entrega la ficha de comprensión de texto y lo resuelven.

    Finalmente se socializa sus respuestas.

    CIERRE TIEMPO:

     Resuelven su ficha de autoevaluación

    CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué


    intentand necesito
    o mejorar?
    Menciona de qué trata el texto al observar el título y sub títulos.
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

    Ubica información explícita e implícita y explica el propósito e


    intención del escrito respondiendo las preguntas después de leer
    el texto.
    Explica con sus propias palabras la cómo evitar accidentes de
    tránsito.

    Reflexionan respondiendo las preguntas:


    ¿Qué aprendimos hoy?
    ¿Para qué me sirve lo aprendido?
    ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

    ANEXO 1
    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    LA PAPA, TESORO DE LA TIERRA
    COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
    PROPÓSITO: Leeremos un texto sobre la papa que es considerado un tesoro de la tierra.
    CRITERIOS
    Menciona de qué trata el Ubica información Explica con sus
    texto al observar el explícita e implícita y propias palabras la
    título y sub títulos. explica el propósito e importancia de la
    ESTUDIANTES intención del escrito papa.
    respondiendo las
    preguntas después de
    leer el texto.

    Sí No Sí No Sí No

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