lOMoARcPSD|40574999

ANÁLISIS DE PELÍCULA PRECIOUS – PSICOLOGÍA SOCIAL

La película se desarrolla en torno a la vida de Claréese una adolescente de 17 años la cual es

violentada, física-psicológica y sexualmente. Claréese es una chica afro, de tés negra, se

encuentra cursando sus estudios secundarios, nunca ha tenido novio, pero desea tener uno de tés

blanca y ojos azules, constantemente fantasea con el profesor de matemática. Su baja

autoestima le impide participar en clases y prefiere sentarse en la última fila, para pasar

desapercibida.

Fue expulsada de su colegio por estar embarazada (segundo embarazo), no dijo sus motivos

a la directora. La directora cree que ella tiene potencial y la deriva a otra institución en donde

aprende a leer y escribir. La maestra de esa nueva institución es de tés morena, delgada y muy

amable, para Claréese es mal fácil hablar con ella, siente que es una de ellas. Se siente

identificada con todo el salón de clase, empieza a participar, hace amistad con las chicas del

salón, las cuales también han tenido problemas.

Su entorno familiar está lleno de violencia, en su casa es la única que realiza las labores

domésticas, cocina para su madre y la mantiene por medio del seguro social que le dio el

gobierno de dicho país debido a su primer embarazo. Es maltratada por su madre, la cual le

dice que los negros pierden el tiempo estudiando, porque igual seguirá siendo tonta y eso no la

iba a ayudar en nada. La madre la odia porque su marido (el papa de Claréese) prefiere violar a

Claréese en vez de satisfacerla sexualmente a ella. El padre de Claréese la ha violado desde que

era una pequeña bebé, y su madre sometida a la sumisión del padre solo callaba, haciéndole dos

hijos (una niña son síndrome de Down, la cual vive con la abuela de Claréese, y un varón)

además la termina contagiando de VIH. La mamá de Claréese prefiere que ella no tenga a los

niños, detesta ver que le hizo más hijos a ella. Es una mujer muy impulsiva y llena de

sentimientos negativos. Intenta matar a Claréese cuando esta llega del hospital con su pequeño

bebe, la persigue para agredirla y le termina aventando un televisor a Claréese y su bebe, desde

las escaleras.

Descargado por david lopez

 lOMoARcPSD|40574999

COMO EL MEDIO INFLUYE EN LA REALIDAD DE ¨ PRECIOUS¨

Desglosaremos esto en dos fases:

1.- Antes de

Influye desde el momento en el que hay exclusión o en el que ella se excluye de esa sociedad

por ser una ¨negra¨ gorda. La mamá forma parte de esto, la excluye diciéndole que esa sociedad

no es para ella por ser negra, que no tendrá oportunidades y nadie la querrá. Precious vive

soñando en ser alguien blanca, delgada con un novio de mismos rasgos; también se imagina

siendo alguien famosa, estas fantasías que ha desarrollado la permiten escapar de esa realidad,

en esas fantasías ella es alguien querida, alguien reconocida y necesitada por los demás.

En la realidad ella prefiere no resaltar y mantener un perfil bajo, lo cual incrementa su

desconfianza y baja autoestima. No confía en nadie, ni muestra afecto por nadie, ha desarrollado

una personalidad reservada y distante, debido a los hechos traumáticos de su vida.

2.- EACH ONE TEACH ONE

Al darse la oportunidad de asistir a este curso para adultos, se dio una oportunidad ella y salió

del círculo. Cuando vio a la maestra su percepción cambio, primero porque era alguien de su

misma etnia, se sintió incluida, lo cual le permitió hacer lazos en afectivos. El trato que su

maestra le daba le permitió ganar confianza, abrirse y contarle su vida, desarrollo autoestima y

valor para enfrentar a su madre. La maestra le dio fuerza, por primera vez Precious se sentaba

delante y ya no quería mantener un perfil bajo, ella quería aprender, romper los esquemas

sociales con respecto a su etnia, quería que sus hijos se sintieran orgullosos de ella.

Cuando la sociedad en la que desenvuelves no te identifica y te hace daños emocionales,

pensaras que no tienes oportunidades, solo serás un títere. Asimilas, pero no te adaptas. Un

medio con más similitudes es más fácil de acoplarse, te genera más confianza y te identifica,

sabes que no estás sola en medio de gente desconocida.

Descargado por david lopez

 lOMoARcPSD|40574999

RELACIÓN CON LOS TEMAS DE CLASE

Etnofeunismos: La opinión que tenía Claréese sobre su cultura y la de la gente blanca.

parte consciente del individuo, proceso individual. Claréese sabía quién era a pesar de que no se

aceptaba, era consciente del rol que desempeñaba en la escuela, en su hogar.

Esquemas: se activan automáticamente.

➢ Personales: estructuras de conocimientos individualizados acerca de personas

específicas. El que Claréese le otorgaba a su madre, para ella su mamá era una persona

que pasaba echada en el sofá viendo novelas.

➢ De roles: en este caso vemos el rol de la maestra, de la trabajadora social, y el rol de

madre que Claréese asumió.

➢ Del Yo: Los esquemas que las personas tienen de ellas mismas. Claréese se

autodenominada Ballena porque eso le decía su mama que era.

Estereotipos: generalizaciones difundidas y compartidas sobre los miembros de un grupo

social. La mamá de Claréese decía que los negros no obtienen nada y que siempre serán

renegados sociales tildados de ignorantes.

Identidad Social: definición de una persona a partir de su pertenencia en un grupo social. Lo

cual sucede cuando Claréese entra a EACH ONE TEACH ONE, ella se identifica con el grupo,

tiene una mayor auto aceptación.

Yo colectivo: atributos compartidos con los miembros del endogrupo y distintos de los

miembros del exogrupo. Los atributos que compartían con su endogrupo además de los rasgos

físicos y su nivel de intelectualidad (el cual era bajo en todo el grupo) eran los diferentes

problemas por los que cada miembro del grupo vivió. Por lo que ella se sentía distinta al

exogrupo era por su aspecto físico, no existía una aceptación social para ella, eso es lo que ella

pensaba.

Yo privado: los pensamientos, sentimientos, las actitudes privadas de Clareese, cuando se

veía en el espejo como alguien más, cuando soñaba despierta siendo famosa. Su pureza

arrebatada y sus sentimientos de decepción ante el rechazo de sus propios padres.

Descargado por david lopez

 lOMoARcPSD|40574999

Yo publico: la imagen que ella daba era de alguien ruda, que no tenía problemas, no quería

mostrarse frágil ante nadie.

Autoevaluación: el constante proceso al cual se sometía Clareese, buscando información de

ella misma para definirse, aceptarse y superarse. La verdad de uno mismo.

Automejoramiento: el desarrollo de una mejor imagen de uno mismo, potenciando o

realzando la autoestima. Esto lo apreciamos cuando Clareese se quiso superar y aprendió a leer

y escribir, mejoro su autoestima y decidió ser una buena madre para sus hijos.

Disonancia Cognitiva: es la incompatibilidad o contradicción de ideas, sentimientos. Ocurrió

cuando Clareese dijo en el salón que era VIH+, pensó en lo peor, pero luego la maestra le dijo

que debía escribir su historia que debía luchar por el amor de sus hijos y el de ella.

Actitud: conjunto de creencias y sentimientos que nos predisponen a comportarnos de una

manera determinada frente a un objeto. Clareese tomaba una actitud pasiva y neutral en las

clases de matemáticas, y agresiva cuando existía una disonancia cognitiva.

Complacencia: no refleja un cambio interno, se actúa de determinada manera cuando la

conducta esta en vigilancia, para complacer al otro. Es lo que ocurre cuando Clareese llega a su

casa, actúa complacientemente para no molestar a su madre.

Conformidad: El sujeto acepta el cambio porque tiene confianza. Al final de la película ella

cambia su actitud con su madre, cambia su conducta, coge a sus hijos y se va a luchar por ellos

a pesar del VIH+.

Minoría: como la profesora la ayudo a tener ese cambio radical en su vida, debido a que el

pensamiento y confianza de la maestra hacia ella era constante.

Teoría de la comparación social: es el comprar nuestras conductas y opiniones con los otros

para establecer la manera correcta socialmente aprobada de pensar y comportarse. Cuando

Clareese estuvo en su primera escuela, se comportaba como el grupo lo hacía, incluso no

presentaba sus tareas porque los demás tampoco lo hacían y si ella lo llegaba a hacer ya no iba a

ser igual, iba a destacar y ella no quería destacar, quería ser igual.

Descargado por david lopez