Universidad Autónoma de Coahuila

Facultad de Enfermería Unidad Laguna

Trabajo final: Programa de Educación

Docente: Norma Patricia Villa Vega

Materia: Educación para la salud

Alumnos:
Nayeli Bañuelos Ponce,
Fátima Martínez Cid,
Perla Yamile Puentes Estrada,
Melissa Nicole Zúñiga Torres.
Semestre: 6. Sección: A.
 INTRODUCCIÓN

La salud bucal es el correcto cuidado de dientes, encías, lengua y boca para promover la salud y prevenir
las enfermedades bucales. La salud bucal incluye la correcta técnica de cepillado de lengua y dientes, el
uso de hilos dentales y enjuagues bucales, así como el cuidado dental que incluya visitas al odontólogo
regularmente cada 6 meses.
El cuidado dental siempre ha sido un aspecto fundamental en las condiciones de salubridad generales en
todo el mundo, su importancia radica en que se lleva una gran parte del total en las categorías de
morbilidad relacionada con salud dental debido a los altos costos que suelen llevar los tratamientos y la
posibilidad de aplicar medidas eficaces de prevención. Las infecciones orales pueden contribuir a muchos
factores de riesgo para distintas enfermedades sistemáticas como cardiopatías respiratorias, diabetes e
incluso puede ocasionar complicaciones durante el embarazo, de esta manera una intervención oral
temprana puede evitar una complicación futura, reducir sus costos y también sus riesgos.
La mayoría de las enfermedades dentales se asocian con la falta de la promoción de la salud bucal,
alimentación y la higiene que se lleva a cabo, como parte de la atención integral del personal de enfermería
es nuestro deber promover la higiene bucal, especialmente en niños, siendo este un grupo de riesgo mayor
en la población.
La higiene dental ayuda a llevar una vida sana y limpia, que nos evita diversas enfermedades
ofreciéndonos una buena imagen personal, ya que no es solo importante que nos mantengamos en un
ambiente higiénico particular sino también en el hábito laboral y estudiantil, promoviendo el uso correcto
de los cepillos dentales y la adecuada forma de cepillar los dientes y brindando información verídica sobre
la higiene en la cavidad oral como herramienta preventiva para la sociedad y como método de modelo
educativo para los niños que están en etapa primaria, donde absorben toda la información que se les
brinde de manera didáctica, el cual es nuestro propósito.
En este proyecto se va a tratar la importancia de conocer la correcta higiene bucal, iniciando una cultura
de información hacia los grupos de riesgo a tratar, en este caso los niños.
Es importante que se sepa la adecuada técnica de higiene dental desde etapas tempranas donde se
adquiere la mayor información, de esta manera los niños sabrán que hacer y también identificarán las
partes de la boca así como los materiales que se necesitan para una correcta higiene de dientes
 ANTECEDENTES

La salud dental comenzó alrededor de los 3000 AC., en aquella época las personas hacían uso de palillos
de madera y cepillos manuales que eran hechos con cabello de animal con el propósito de mantener
limpios los dientes.
Las civilizaciones empleaban la menta como dentífrico, los egipcios limpiaban sus dientes con los dedos
y utilizaban agua con sal para culminar la limpieza. Los egipcios sabían que además de ser necesaria la
limpieza dental para evitar el mal olor, también era necesario hacer tratamientos dentales, esta necesidad
surge con los casos recurrentes de personas que presentaban dolor, mandíbula inflamada y perdían
algunas piezas dentales.
Etruscos y fenicios en los 2500-800 AC., hicieron prótesis dentales usando bandas de oro, en esas bandas
se colocaban los dientes que hacía falta reponer fijándose con alambres dando un paso al frente en esta
técnica utilizando marfil y conchas del mar para los implantes. Los mayas usaban incrustaciones de oro,
piedras preciosas y minerales para trabajar en la restauración de piezas dentales, y las culturas hinca y
azteca siguieron usando estas técnicas y tratando de mejorarlas. Durante la edad media las
complicaciones dentales las trataban barberos, al no ser personas especializadas en tratamientos
dentales abrían paso a complicaciones e infecciones en las personas tratadas, así después de un tiempo
y a inicios del siglo xx la medicina se preocupó por la salud dental, de esta manera surgió la rama de la
medicina bucal llamada odontología, buscando métodos científicos para las diferentes afecciones y
complicaciones dentales y la limpieza bucal.
La salud dental en la actualidad sigue siendo un campo que constantemente se va renovando, es
estudiado y tratado más a fondo por especialistas alrededor del mundo, la innovación en esta ciencia
desde su inicio hasta la actualidad en combinación con ciencias y tecnologías aplicadas a la odontología
brindan resultados óptimos para la higiene bucodental evitando futuras complicaciones y brindándonos
una buena calidad de vida.
 JUSTIFICACIÓN

La higiene bucal de los niños debe comenzar antes de la aparición de los primeros dientes, enseñarles lo
necesario para poseer un buen hábito de higiene bucal ayuda a prevenir problemas futuros que se
propician por una falta de la técnica correcta de lavado de dientes. Cuando aparecen los dientes de leche
y no se tratan a tiempo pueden afectar el desarrollo de los dientes permanentes, por este motivo hay que
enseñarles a los niños la importancia de la higiene bucodental desde muy temprano.
Las instituciones educativas son los lugares más recomendados para brindar una educación sobre salud
bucodental, estos centros sirven de material para los docentes propiciándoles a los niños los hábitos y
estilos de vida saludables que se propongan para toda su vida.
Los centros escolares son los lugares más recomendados para llevar a cabo la Educación para la salud
bucodental por diversos motivos: por un lado, la edad en la que los niños se encuentran en la escuela es
considerada el momento idóneo para adquirir hábitos y estilos de vida saludables, que se prolongarán
para toda la vida, como podría ser el correcto cepillado de los dientes y una sana alimentación, se ofrece
la posibilidad de llevar a cabo intervenciones a lo largo de toda la escolarización, pudiendo así, conseguir
los objetivos planteados. Por lo tanto, teniendo en cuenta que permite intervenir de manera prolongada y
que recoge a la inmensa mayoría de la población infantil, ayudará a disminuir las desigualdades en salud
que se dan dentro de una población.
El hábito de una buena alimentación es reconocido en todos los lugares, su promoción desde distintos
ámbitos es indiscutible.
Pero poca difusión se ha dado a otro a otro hábito que, aunado a este, es la base de una vida saludable:
la higiene bucal. Es en la edad preescolar y escolar cuando debemos implementar rutinas adecuadas para
que los pequeños las interioricen y no tengan problema con la salud bucal.
Una buena higiene bucal infantil junto a la adquisición del hábito de su mantenimiento comportará que el
adulto pueda conservar sus dientes para toda la vida.
 UNIVERSO DE TRABAJO

Un programa de educación en salud bucal dirigido a niños en edad escolar (de 6 a 12 años) tiene como
objetivo fomentar hábitos saludables de higiene bucal desde una edad temprana, contribuyendo a la
reducción de la prevalencia de caries y enfermedades periodontales. Este programa debe estar adaptado
tanto para niños en zonas urbanas como rurales, teniendo en cuenta diferentes contextos
socioeconómicos y el acceso a productos de higiene y atención dental. Los contenidos incluyen la
enseñanza de la técnica correcta de cepillado, el uso adecuado del hilo dental y enjuague bucal, así como
la importancia de una dieta equilibrada que favorezca la salud dental. También se debe destacar la
relevancia de realizar visitas periódicas al dentista. Para captar el interés de los niños, es fundamental
utilizar materiales didácticos interactivos y atractivos, con actividades prácticas, cuentos, y juegos que
refuercen los conceptos clave. El programa busca crear una conciencia sólida sobre la importancia del
cuidado bucal, tanto en los niños como en sus familias, a fin de que adopten y mantengan buenos hábitos
a lo largo de su vida.

ESPACIO:
Las pláticas se realizarán en aulas, auditorios o espacios disponibles en las escuelas, asegurando que
sean cómodos y permitan el uso de materiales audiovisuales. En caso necesario, se pueden usar
instalaciones comunitarias cercanas para facilitar la implementación del programa en diferentes contextos,
tanto urbanos como rurales.

LUGAR:

El programa se llevará a cabo en escuelas primarias, tanto públicas como privadas, en zonas urbanas y
rurales. También podrán utilizarse espacios comunitarios cercanos, como centros culturales o deportivos,
si las instalaciones escolares no son adecuadas o suficientes.

TIEMPO:

El programa se desarrollará en un periodo de 1 semana, con sesiones diarias de aproximadamente 45

minutos a 1 hora. Esto permitirá que los niños asimilen los contenidos de manera gradual. Además, se
realizarán actividades complementarias como talleres prácticos y revisiones periódicas durante el ciclo
escolar para reforzar lo aprendido.
 OBJETIVO GENERAL:

Fomentar hábitos saludables de higiene bucal en niños en edad escolar, reduciendo la incidencia de caries
y enfermedades periodontales, y promoviendo una cultura de autocuidado bucal que mejore su calidad de
vida a largo plazo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Enseñar la correcta técnica del cepillado dental

• Promover el uso adecuado del hilo dental y enjuague bucal, explicando su importancia para la
limpieza interdental y la prevención de enfermedades de las encías.
• Educar sobre la relación entre una alimentación balanceada y la salud bucal, destacando los
efectos de los alimentos ricos en azúcar y ácidos en la formación de caries.
• Fomentar la importancia de las visitas regulares al dentista, explicando la función de los chequeos
preventivos y los tratamientos tempranos para mantener una boca saludable.
• Crear conciencia sobre el impacto de los malos hábitos en la salud bucal, como el consumo de
golosinas, el uso prolongado de biberones o chupones, y el rechinar de dientes.
• Involucrar a los padres y cuidadores en el proceso educativo, proporcionando herramientas para
que apoyen a los niños en el seguimiento diario de las prácticas de higiene bucal en casa.
• Realizar evaluaciones periódicas del estado de salud bucal de los niños para medir el impacto del
programa y hacer ajustes según las necesidades detectadas.

RECURSOS HUMANOS:

Alumnas de 6to semestre de la Facultad de Enfermería Unidad Laguna.

 RECURSOS FÍSICOS:

1. Cepillos de dientes: Distribución de cepillos adecuados para niños, que serán utilizados en las
demostraciones y prácticas.

2. Pasta dental: Preferiblemente con flúor, para mostrar la cantidad correcta a utilizar y para las
prácticas de cepillado.

3. Hilo dental: Para enseñar su uso correcto y realizar prácticas supervisadas.

4. Enjuague bucal: Mostrar su función y cómo usarlo adecuadamente como complemento del cepillado.

5. Material audiovisual: Proyector, pantalla o televisores, computadoras, y altavoces para presentar

videos educativos y diapositivas interactivas que refuercen los conceptos.

6. Modelos anatómicos: Bocetos o modelos a gran escala de dientes, encías y boca, que permitan
explicar de manera visual las partes y funciones.

7. Material impreso: Folletos, pósters, y guías informativas con ilustraciones sobre la técnica de
cepillado, la importancia del uso del hilo dental, y recomendaciones para la alimentación saludable.

8. Kits de higiene bucal: Conjunto de cepillo, pasta dental y hilo dental para entregar a los niños y
fomentar el cuidado en casa.

9. Espacio adecuado: Aulas, auditorios o cualquier espacio habilitado para el desarrollo de las sesiones
con los niños, con sillas, mesas, y área para prácticas.

10. Pizarrón o rotafolios: Para escribir, dibujar o hacer esquemas durante las pláticas y dinámicas con
los estudiantes.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Conocimiento dental: Entender partes y funciones de los dientes.

• Higiene bucal: Saber cepillarse y usar hilo dental.

• Nutrición: Conocer alimentos que afectan la salud dental.

• Prevención: Identificar y prevenir enfermedades bucales.

• Hábitos saludables: Importancia de visitas al dentista.

NUMERO DE SESIONES • 5 sesiones

CORRIENTE PEDAGOGICA A SEGUIR Humanismo y constructivismo

MODELO DE EDUCACIÓN A SEGUIR Persuasivo-conductual

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS (SUBTEMA O CONTENIDO)

1. Funciones de la boca y sus elementos

• Los estudiantes podrán identificar
las partes de la boca y su • Anatomía de la boca: Partes principales (dientes, encías, lengua, paladar).
función, realizar adecuadamente • Funciones de los dientes: Masticación, pronunciación y estética.
la higiene bucal, comprender la • Rol de la lengua: Gustar, ayudar en la deglución y en el habla.
relación entre la alimentación y la • Importancia de la saliva: Funciones en la digestión y protección dental.
salud dental, reconocer signos de • Interacción con el sistema digestivo: Cómo la boca inicia el proceso digestivo.
enfermedades bucales y
desarrollar una actitud
responsable hacia su cuidado. 2. Higiene bucal

• Técnicas de cepillado: Métodos correctos y frecuencia.

• Uso de hilo dental: Importancia y técnica adecuada.
• Productos de higiene: Tipos de pastas dentales y enjuagues bucales.
• Hábitos saludables: Frecuencia de visitas al dentista y chequeos.
• Prevención de enfermedades: Reconocimiento de signos de caries y gingivitis.
3. Nutrición

• Alimentos beneficiosos: Frutas, verduras y productos lácteos.

• Alimentos perjudiciales: Azúcares y carbohidratos refinados.
• Importancia de una dieta equilibrada: Relación entre la alimentación y la salud bucal.

4. Prevención

• Cuidado preventivo: Técnicas para evitar caries y enfermedades bucales.

• Signos de problemas bucales: Identificación temprana de caries y encías inflamadas.
• Importancia de la educación continua: Mantenerse informado sobre salud bucal.

5. Hábitos saludables

• Establecimiento de rutinas: Importancia de una rutina diaria de higiene bucal.

• Influencia de los hábitos familiares: Cómo los modelos familiares afectan la salud bucal.
• Responsabilidad personal: Fomentar la toma de decisiones saludables en el cuidado dental.
 SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Sesión 1. Lunes 25 de Noviembre
INICIO.
• Actividad de calentamiento: Juego de enanos y gigantes para integrar al grupo
• Actividad inicial: Preguntas sobre lo que saben de la boca (partes y funciones).
• Objetivo del día: Aprender sobre la anatomía y funciones de la boca.
DESARROLLO.
• Presentación visual: Diapositivas sobre las partes de la boca (dientes, lengua, encías).
• Técnica dinámica grupal: Clasificar funciones (masticar, hablar, gustar).
• Juego interactivo: "Adivina la parte de la boca" (usar tarjetas con imágenes).
CIERRE.
• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer las funciones de la boca?
• Tarea: Dibujar y etiquetar las partes de la boca en casa.
Sesión 2. Martes 26 de Noviembre
INICIO
• Charla introductoria: Importancia de la higiene bucal.
• Objetivo del día: Aprender técnicas de higiene bucal.
DESARROLLO.
• Demostración práctica con Botarga: Cómo cepillarse y usar hilo dental correctamente.
• Video educativo: Sobre el cuidado dental.
• Práctica individual: Cepillado y uso de hilo dental (si es posible, con cepillos e hilo).
CIERRE.
• Resumen de aprendizajes: Importancia de la higiene diaria.
• Tarea: Crear un calendario de cepillado.
Sesión 3. Miercoles 27 de Noviembre
INICIO.
• Discusión en grupo: ¿Qué alimentos creen que son buenos o malos para los dientes?
• Objetivo del día: Relacionar la nutrición con la salud dental.
DESARROLLO.
• Presentación: Alimentos beneficiosos y perjudiciales para la salud bucal.
• Actividad de clasificación: Clasificar alimentos en "buenos" y "malos" para los dientes.
• Taller de recetas: Crear una merienda saludable para los dientes.
CIERRE.
• Reflexión grupal: ¿Cómo pueden mejorar su dieta para cuidar sus dientes?
• Tarea: Hacer un menú saludable para la semana.
Sesión 4. Jueves 28 de Noviembre
INICIO:
• Preguntas abiertas: ¿Qué saben sobre la prevención de problemas bucales?
• Objetivo del día: Aprender sobre la prevención de enfermedades bucales.
DESARROLLO:
• Charla informativa: Signos de caries y problemas de encías.
• Técnica dinámica de role-playing: Simulación de una visita al dentista.
• Juego de preguntas y respuestas: Mitos y realidades sobre la salud dental.
CIERRE:
• Síntesis de aprendizajes: Importancia de la prevención y chequeos regulares.
• Tarea: Anotar cualquier cambio que noten en su salud bucal.
Sesión 5. Viernes 29 de Noviembre
INICIO:
• Reflexión inicial: ¿Qué hábitos saludables tienen en su vida diaria?
• Objetivo del día: Establecer hábitos saludables para el cuidado dental.
DESARROLLO:
• Técnica dinámica grupal: Crear un mural de hábitos saludables para los dientes.
• Taller: Establecimiento de rutinas diarias de cuidado dental.
• Juego: "El camino a una sonrisa saludable" (juego de mesa sobre hábitos).
CIERRE:
• Presentación del mural: Compartir y reflexionar sobre lo aprendido.
• Tarea final: Comprometerse a seguir al menos un nuevo hábito saludable.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN MATERIALES Recursos Ajustes razonables
EVALUACIÓN
Observación continua: Día 1: Anatomía bucal
Monitorear la participación y • Ejercicios en el • Diapositivas o • Pizarrón
compromiso de los estudiantes cuaderno proyector. • Marcadores
durante actividades y • Rubrica • Imágenes de la • Cuadernos
discusiones. • Lista de cotejo anatomía de la boca. • Gafetes
• Reflexión personal • Tarjetas con
Cuestionarios y juegos: nombres y funciones
Aplicar breves cuestionarios al de las partes de la
final de cada tema y utilizar boca.
juegos educativos para evaluar
• Papel y lápices para
la comprensión.
la actividad de
dibujo.
Proyectos: Día 2: Higiene bucal
Evaluar trabajos individuales o • Cepillos de dientes y
grupales, como dibujos o pasta dental (si es
murales sobre la salud bucal y posible, para
hábitos saludables. prácticas).
• Hilo dental.
Reflexiones escritas: • Video educativo
Pedir a los estudiantes que sobre higiene bucal.
escriban sobre lo aprendido y • Folletos o carteles
cómo aplicarán ese
con técnicas de
conocimiento en su vida diaria.
cepillado.
Día 3: Nutrición
Autoevaluación:
• Imágenes de
Permitir que los estudiantes
evalúen su propio conocimiento alimentos saludables
y establezcan metas sobre sus y no saludables.
hábitos de higiene bucal. • Tarjetas para
clasificar alimentos.
Resumen de Evaluación • Ingredientes para
• Observación Continua: una merienda
30% saludable (frutas,
• Cuestionarios y yogur, etc.).
Juegos: 25% • Pizarrón o papel
• Proyectos: 20% grande para el taller
• Reflexiones Escritas: de recetas.
15% Día 4: Prevención
• Autoevaluación: 10% • Presentación o cartel
con signos de
problemas bucales.
• Material para el role-
playing (disfraces
simples, si se
desea).
• Juego de preguntas
y respuestas (puede
 ser en formato
impreso o digital).
Día 5: Hábitos saludables
• Material para crear
el mural (papel,
marcadores,
adhesivos).
• Recursos sobre
rutinas de higiene
bucal (folletos,
carteles).
• Juego de mesa o
materiales para la
actividad lúdica.