PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE INGENIERÍA

INGENIERÍA CIVIL

TOPOGRAFÍA 1

GABINETE DE

TOPOGRAFÍA

PRÁCTICA No2

LEVANTAMIENTO CON CINTA Y NIVEL

INFORME REALIZADO POR:

Isabel Bedón Marcelo Basantes Shirley Izurieta Melissa

Suárez Mateo Vaca

Isabel Bedón icbedon@puce.edu.ec

Marcelo Basantes mabasantesv@puce.edu.ec
Shirley Izurieta sfizurieta@puce.edu.ec
Melissa Suárez mfsuarezy@puce.edu.ec
Mateo Vaca mfvacab@puce.edu.ec
 Resumen:
En la práctica de levantamiento topográfico con cinta y nivel, se realizaron mediciones en un
terreno de forma pentagonal irregular, empleando herramientas como el nivel, plomadas, mira
y la cinta métrica para obtener las distancias horizontales del pentágono para calcular su
perímetro y los ángulos internos de este. A lo largo del proceso, se llevaron a cabo mediciones a
distintos niveles de altura en 5 puntos alrededor de los parqueaderos de la PUCE en la facultad
de ingeniería, y con las mediciones basadas en trigonometría para tener resultados bastante
acertados. Estas practicas son necesarias para aprender acerca de como pueden variar los datos
y resultados según el nivel de exactitud con el que se realizan las mismas prácticas. Dentro de
estos temas se encontrarán también dificultades que se pudieron convertir en problemas a la
hora de medir con exactitud cada uno de los levantamientos.

Abstract:
In the practice of topographic survey with tape and level, measurements were made on an irregular
pentagonal shaped terrain, using tools such as the level, plumb lines, sight and the measuring tape
to obtain the horizontal distances of the pentagon to calculate its perimeter and its internal angles.
Throughout the process, measurements were carried out at different height levels at 5 points around
the PUCE parking lots in the engineering faculty, and with measurements based on trigonometry
to have fairly accurate results. These practices are necessary to learn about how data and results
can vary depending on the level of accuracy with which the same practices are carried out. Within
these topics, difficulties will also be found that could become problems when measuring each of
the surveys accurately.

Key words:
Plomada, cinta, nivel, precisión, mira, medición.
 1. OBJETIVOS

General

Calcular las longitudes de un pentágono irregular mediante el uso nivel y tomar medidas
de sus ángulos internos con el uso de plomadas, cinta métrica y estacas para minimizar el error
frente a otros métodos más rústicos.

Específicos

1. Calcular los ángulos del polígono mediante la resolución de triángulos y uso de leyes
trigonométricas.
2. Repasar como nivelar el trípode con la cámara de nivel en distintos puntos con
diferentes dificultades
3. Comparar los nuevos datos tomados con la cámara y la mira con los datos recolectados
mediante pasos de las distancias.

2. ALCANCE
El alcance de este informe es evaluar la técnica de levantamiento topográfico con cinta y
nivel, destacando su utilidad en la medición de distancias y ángulos en terrenos pequeños. A través
de la práctica realizada, se busca entender la precisión de este método, identificar las dificultades
encontradas y compararlo con herramientas más avanzadas. El objetivo es documentar la
experiencia y contribuir a la formación de conocimientos básicos en topografía, que serán útiles
para futuros proyectos en el área.
 3. INTRODUCCIÓN

El levantamiento topográfico es un componente esencial en la planificación y ejecución

de proyectos de ingeniería, arquitectura y construcción. Dentro de las diversas técnicas
empleadas en esta disciplina, el uso de cinta y nivel se mantiene como una metodología
clásica y fundamental. Esta técnica permite medir distancias horizontales y altitudes,
proporcionando datos precisos que son cruciales para la delimitación de propiedades y el
diseño de infraestructuras. A pesar de la evolución tecnológica que ha traído consigo
herramientas más avanzadas, como las estaciones totales y sistemas de posicionamiento
global (GPS), el levantamiento con cinta y nivel sigue siendo relevante, especialmente en
áreas de acceso limitado y en etapas preliminares de un proyecto. Este trabajo tiene como
objetivo analizar el uso de estas herramientas, describir los procedimientos de
levantamiento, y evaluar los resultados obtenidos, así como las dificultades enfrentadas
durante el proceso. La práctica se realizó en un día soleado, en un sitio de fácil acceso
adecuado para la toma de mediciones topográficas. La actividad, llevada a cabo en grupo,
implicó el uso de un teodolito para medir los ángulos entre puntos establecidos en el
terreno. La sesión de trabajo tuvo una duración aproximada de 3 horas, tiempo en el cual
se efectuaron todas las mediciones requeridas y se registraron los datos necesarios para el
análisis posterior.

4. MARCO TEÓRICO Y NORMATIVA

El levantamiento con cinta y nivel es una técnica clásica en topografía que

permite medir distancias horizontales de forma directa y precisa. La cinta, se emplea para
marcar las longitudes, mientras que el nivel asegura que las medidas se mantengan sobre
un plano horizontal, corrigiendo cualquier inclinación del terreno. Este método es ideal
para trabajos en áreas pequeñas y accesibles, como la medición de terrenos o linderos. A
su vez, sirve para medir los ángulos respectivos del terreno.

· Contexto Bibliográfico

Este tipo de levantamiento tiene un papel fundamental en levantamientos regulares para

delimitar propiedades y en proyectos de infraestructura básica. Aunque existen
herramientas más avanzadas, como las estaciones totales, la simplicidad del uso de cinta
y nivel sigue siendo relevante en trabajos preliminares.

· Normativa Nacional e Internacional

La Organización Internacional de Normalización (ISO) establece estándares para la medición
y calibración de equipos topográficos, garantizando precisión en proyectos de ingeniería. Las
normas ISO enfatizan que los procedimientos deben adaptarse al propósito del levantamiento y al
equipo utilizado. Recomiendan asegurar la calidad del proceso mediante revisiones constantes de
los instrumentos, como la cinta y el nivel, considerando el entorno y las condiciones del terreno.

En Ecuador, las NEC regulan la toma de datos topográficos principalmente en áreas de geotecnia
y cimentaciones. Las NEC sugieren que los métodos de medición elegidos deben ser compatibles
con la magnitud del proyecto y asegurar que se minimicen los errores, especialmente en la
planificación de estructuras y obras civiles.

· Comparación con otros Métodos

El levantamiento con cinta es menos preciso que las estaciones totales o GPS, pero más
exacto que métodos rudimentarios como el de pasos. El error al medir con cinta puede
ser de unos ±2 mm por tramo, dependiendo del tipo de cinta y las condiciones del
terreno.
Por otro lado, el nivel es una herramienta específica para medir diferencias de altura,
esencial en nivelaciones y trazado de pendientes. Pero, el teodolito permite medir tanto
ángulos horizontales como verticales, lo que lo hace más versátil para levantamientos
complejos.

· Descripción de la Práctica, Equipos y Procedimiento

El levantamiento con cinta y nivel se utiliza para medir distancias horizontales con precisión en
terrenos pequeños. La práctica consiste en extender una cinta entre dos puntos, manteniéndola
horizontal con la ayuda de un nivel. Se realizan varias mediciones para reducir errores y garantizar
exactitud.

· Equipos Utilizados:
• Cinta métrica: Utilizada para medir las distancias lineales entre los vértices del pentágono.
• Nivel: Ayuda a medir y corregir desniveles entre diferentes puntos
• Plomada: Proporcionan ayuda en la alineación de puntos verticalmente.
• Estaca: Ayudan a marcar puntos.
• Papel y lápiz: Utilizados para registrar los datos de las distancias obtenidas para los
posteriores cálculos.
 · Procedimiento

En la primera parte de la práctica, se midieron 4 metros entre cada punto del pentágono, tanto a
la izquierda como a la derecha, asegurando que estas mediciones estuvieran alineadas. Luego, se
colocaron estacas a 4 metros de cada lado para medir una cuerda de punto a punto, lo que
permitió calcular la hipotenusa. Con la distancia de la cuerda obtenida, se calcularon los ángulos
en cada punto del pentágono utilizando la fórmula:

En la segunda parte de la práctica, se colocó el nivel en el punto donde se iban a analizar las
distancias. Se utilizó un trípode como soporte para el nivel, extendiendo las patas para nivelar el
instrumento en base al "ojo de gallo". Se ajustó la burbuja para centrarla en el círculo,
asegurando que el nivel estuviera en posición correcta para la medición. Luego, se giraron los
tornillos de nivelación en direcciones opuestas hasta centrar la burbuja. Finalmente, se miró a
través del lente del nivel, ajustando el enfoque si era necesario para obtener lecturas claras y
precisas.

Durante la práctica, se encontraron dificultades, como la nivelación del trípode en un terreno

irregular y resbaloso, y la interferencia de estudiantes y vehículos estacionados que
obstaculizaban la visión de la mira.
 5. EQUIPOS Y PROCEDIMIENTOS
Para la práctica utilizamos:
• Cinta métrica: Utilizada para medir las distancias lineales entre los vértices del pentágono.
• Nivel: Ayuda a medir y corregir desniveles entre diferentes puntos
• Plomada: Proporcionan ayuda en la alineación de puntos verticalmente.
• Estaca: Ayudan a marcar puntos.
• Papel y lápiz: Utilizados para registrar los datos de las distancias obtenidas para los
posteriores cálculos.
Para la primera parte de la práctica medimos 4 metros entre cada punto (izquierda y derecha)
posteriormente se medirá una cuerda con ayuda de las estacas, con esta cuerda podremos obtener
la medida del ángulo entre cada punto del polígono. En la segunda practica de la práctica se utilizó
un nivel, el cual antes de ver y anotar las distancias, se tuvo que nivelar el trípode en el cual iba a
ir el nivel. Tuvimos dificultades durante la práctica pues al ser un terreno irregular o en la parte de
las gradas en la baldosa se resbalaban las patas del trípode, nivelarlo fue un poco complicado y
demoroso. De igual manera otra dificultad fue la salida de estudiantes y carros parqueados, pues
estos dos factores interferían en la visión de la mira.
Primera parte de la práctica:
- Medición de los lados: Con ayuda de la cinta métrica, se midieron 4 metros de cada punto
del pentágono tanto a la izquierda como a la derecha, tratando de dejar estos 4 metros
alineados con cada punto.
- Medición de la cuerda: Se coloco una estaca en los 4 metros de cada lado (izquierdo y
derecho) para posteriormente medir una cuerda de punto a punto sacando la hipotenusa.
- Medición de ángulos: Una vez obtenida la distancia de la cuerda en cada punto, se calculan
los ángulos con la siguiente formula:

Segunda parte de la práctica:

- Nivelamiento: Se coloca el nivel en el punto donde se vaya a analizar las distancias.
- Colocación del Nivel sobre el Trípode: Se coloca un trípode el cual servirá de apoyo para
colocar el nivel, a continuación, se extenderán las patas de dicho trípode para nivelar el
nivel en base al ojo de pollo.
- Ojo de pollo: se tiene que cuadrar la burbuja dentro del círculo existente en el ojo de pollo,
de esta manera se verificara que el nivel está en una posición correcta para la medición.
- Ajuste del nivel: Se giran los tornillos de nivelación, en direcciones opuestas (sentido
horario y antihorario), la burbuja dentro del ojo de pollo se tendrá que centrar en el circulo.
- Lectura de medidas: se mira otravez del lente y se ajusta el enfoque en caso de requerirlo
para una lectura más clara y precisa.
 6. RESULTADOS

Procedimiento de cálculo, fórmulas y cálculos matemáticos

1. Levantamiento del perímetro con mira y nivel

Para el procedimiento de cálculos tenemos que seguir las indicaciones de practica para usar el
nivel y tomar las medidas de la mira. Sabemos que la cámara del nivel tiene tres niveles: el
superior, el medio y el inferior. Para calcular una distancia en el plano usando este método,
debemos de posicionarnos en un punto con el nivel y la cámara puesta y que la mira se encuentre
en el otro punto con respecto a la distancia que necesitamos medir, al apuntar con la cámara a la
mira obtenemos las tres medidas de altitud del punto al que estamos viendo, es decir, la altitud
desde el piso a la que el punto que vemos está al mismo nivel desde el punto que estamos viendo
con la cámara. Podemos aplicar la siguiente fórmula para obtener la distancia entre estos 2
puntos solo con las medidas de altura:
Distancia entre dos puntos = (Nivel superior-Nivel inferior) *100
Con esta fórmula podemos obtener la distancia entre dos puntos, según las medidas tomadas de
alturas de un punto respecto a otro.
Tabla de puntos con las medidas tomadas de los niveles de la cámara (decímetros)
PUNTOS SUPERIOR MEDIO INFERIOR
A-B 20.1 16.87 13.6
B-C 17 15.7 14.54
C-D 0.89 0.59 0.57
D-E 12.23 10.52 9
E-A 22.6 21.1 19.4

Dificultades: cómo podemos observar, las medidas obtenidas en cada nivel varían y se separan
un poco más de lo normal, esto se dio por las condiciones de viento que el día de la practica eran
más fuertes de lo normal, la condición del sol era fuerte, además de los obstáculos para visualizar
de manera correcta la mira y que la persona que la mantenía recta tenía que quedarse quieta, y
aun así se movía, dificultaba la toma de las medidas con exactitud, en especial entre el punto AB
y CD, los que varían mucho y muy poco respecto al resto. Sin mencionar, los problemas al
nivelar el trípode de la cámara, el cual siempre presenta un problema en el punto A de la garita
del guardia, esto tomo mucho tiempo y al final la fatiga del sol y estar parados afectaron en el
desempeño de los estudiantes.
Tabla aplicando la fórmula para distancia con niveles (decímetros)
PUNTOS SUPERIO MEDIO INFERIOR DISTANCIA EN METROS
R
A-B 20.1 16.87 13.6 650 65
B-C 17 15.7 14.54 246 24.6
C-D 0.89 0.59 0.57 32 3.2
D-E 12.23 10.52 9 323 32.3
E-A 22.6 21.1 19.4 320 32
Perímetro 1571 157.1
Total

Si comparamos estos resultados, en especial el perímetro total de 157.1 metros, con las distancias
obtenidas en la anterior práctica y si vemos detenidamente, podemos ver como los resultados
obtenidos en esta práctica no son tan certeros, en especial los de los puntos en A-B y C-D,
teniendo dos lados, el uno muy pequeño para lo que es en la realidad y el otro
sobredimensionado, esto debe deberse a la diferencia de niveles que existían entre estos puntos al
momento de medirlos. Sin embargo, la medida total del perímetro es casi igual a la obtenida con
pasos en el primer informe.

Tabla de varianza con respecto a las distancias obtenidas

Para la siguiente tabla debemos tener en cuenta la fórmula para encontrar la varianza que es:

Con esta podemos encontrar en que rango varían los datos de las medidas tomadas, y más que
nada, tener en cuenta la variación que pueden tener la diferencia entre los datos de un lado y otro
e identificar cuáles son los que más destacan y verificar si estos son correctos.

PUNTOS DISTANCIA X1-X (X1-X)2 VARIANZA

EN METROS
A-B 65 33.58 1127.62 15.02
B-C 24.6 -6.82 46.51 3.05
C-D 3.2 -28.22 769.36 12.62
D-E 32.3 0.88 0.77 0.39
E-A 32 0.58 0.33 0.25
Media 31.42 1971.61 19.86
Resultados de la tabla

Varianza=19.86

Forma 1=31.42 ± 19.86 metros

Forma 2=31.42 ± 63.2%

La varianza nos demuestra que los datos son muy irregulares, como ya lo pudimos identificar
desde antes, además de que no siguen un patrón, no demuestran una distancia real, que por
intuición se parece a la que en verdad está en el parqueadero.

2. Toma de ángulos con plomadas y cinta métrica

Para empezar con esta segunda parte de la práctica, debemos tener en cuenta que el objetivo de
esta es definir los ángulos internos de cada punto del pentágono del parqueadero media un método
usando plomadas y una cinta métrica.
Para definir los calculo vamos a empezar con un grafico

En este grafico podemos visualizar el pentágono y los datos a obtener. Primeramente, vamos a
dirigirnos a cualquier punto, seguido de esto con la cinta caminamos 4 metros en dirección a otro
punto, por ejemplo, si estamos en A caminamos 4 metros en dirección a B, este radio lo marcamos
exactamente con una plomada y repetimos el proceso con respecto al otro punto con el que conecta
el punto en el que nos conectamos. Con los dos radios de 4 metros marcados con plomadas, los
unimos con la cinta y obtenemos un valor de la cuerda, para obtener el valor de cada ángulo
aplicamos la siguiente formula, tomando en cuenta las relaciones dentro de un triángulo
rectángulo:
Cuerda
𝛼 = sen ( 2 )
-1
Radio

Usamos la relación seno porque en la construcción de los triángulos rectángulos tenemos tanto
como el cateto opuesto, cuerda dividida para 2, y el radio. Pero para encontrar de verdad el ángulo
interno total de cada punto debemos de multiplicar este resultado por 2, de la siguiente manera:
Cuerda
𝛼total = 2*sen ( 2 )
-1
Radio

Teniendo en cuenta estas fórmulas, pasamos a los cálculos de los resultados con las medidas
tomadas en la práctica.
 Tabla de datos obtenidos en el campo con los cálculos necesarios para encontrar
los ángulos
Punto Cuerda H 𝛼 𝛼Total 𝛼 Entero
A 4.99 4 38.59 77.181 77° 10' 51.6"
B 5.192 4 40.46 80.932 80° 55' 56.64"
C 7.525 4 70.16 140.3136 140° 18' 49.0"
D 6.933 4 60.06 120.14 120° 8' 15.36"
E 6.803 4 58.25 116.505 116° 30' 18.0"
Total 535.0696 535°4′11′′

Tenemos que el ángulo interno de nuestro pentágono resulto en 535°4′11′′. Para verificar si este
ángulo total está bien calculado debemos de encontrar el error de cierre angular, el que si es nulo
no tiene errores. Para calcular este error, primero debemos de calcular la suma teórica de los
ángulos internos del pentágono, dado por la formula:

S = (n-2)*180o
Que en nuestro caso de un pentágono es:
𝑆 = (5 − 2) ∗ 180o
𝑆 = 3 ∗ 180o
𝑆 = 540o
Seguido debemos tener la sumatoria de los ángulos que es 535.0696 o 535°4′11′′, y por último
debemos de restar este ángulo sumado menos el de la suma teórica para determinar el error
obtenido en el cierre angular.

𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑖𝑒𝑟𝑟𝑒 = 535.0696 − 540

𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑖𝑒𝑟𝑟𝑒 = 4.93o

Obteniendo así un error de cierre angular de 4.93 grados, lo que nos indica que no todas las medidas
de ángulos son correctas y encontramos ciertos errores.
Dificultades: Las dificultades que sobrellevamos con esta practica no fueron muchas,
ya que fue una practica mucho mas amena y fácil de realizar, pero el momento del sol
incandescente y de la fatiga acumulada de la anterior práctica, hicieron que esta practica
se acabe mas pronto de lo normal, en este factor puede recaer el error del ángulo, al saber
que podíamos equivocarnos con más facilidad por las condiciones del clima y en las que
nos encontrábamos.
 7. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS Y ANÁLISIS

Para la primera parte de medición con mira, nivel y cámara, los resultados obtenidos
no fueron los esperados, y es que, estos datos son bastante diferentes a lo que por
intuición podríamos definir en la vida real, en especial en dos tramos A-B y C-D, los
cuales tienen medidas totalmente fuera de lo común, y es que una distancia de 60 metros
y otra de 3 no tienen ni siquiera un poco de similitud con la realidad, el resto de datos
parece que son similares y nos pueden dar buenos resultados. Dos aspectos interesantes
fueron que el perímetro en metros del pentágono era casi igual al resultado del
perímetro con nuestros pasos, lo que nos dice que es casi acertado nuestro resultado,
pero con 2 grandes errores, además de que la varianza al momento de obtener
soluciones, fueron demasiado grandes, lo cual puede significar un error en la toma de
las medidas de muestra para este ensayo, lo que indica un alto grado de tolerancia, pero
también de errores que puedan existir.
Hablando de la segunda parte del experimento, tuvimos que realizar algunas
construcciones en planta del pentágono para obtener los ángulos internos, las formulas
ocupadas fueron de gran ayuda, aun así, encontramos que existe un pequeño margen de
error en el cierre en el ángulo, esto puede estar ocasionado por algún tipo de
inconveniente al momento de medir la cuerda, ya que, a partir de esta, obtenemos todos
los datos importantes para realizar problemas de este tipo. Un error de cierre de 4,93
grados, nos da a entender que no es un rango muy alto de error, pero que se debe tener
mucho más cuidado al momento de medir distancias en distintas prácticas.

8. CONCLUSIONES
1. El levantamiento con cinta y nivel proporciona una precisión aceptable para proyectos
preliminares, aunque menos exacta que las estaciones totales o GPS. El error medido fue de ±2
mm por tramo, lo que demuestra que este método es adecuado para áreas pequeñas, pero requiere
cuidado en su ejecución.
2. Se destacó la necesidad de nivelar correctamente los instrumentos (especialmente el trípode y
el nivel) para evitar errores en la medición. Problemas como la inclinación del terreno y la
interferencia externa afectaron los resultados en los puntos más críticos (A-B y C-D), reflejando
la importancia de un manejo preciso del equipo.
3. A pesar de las dificultades encontradas, la medida total del perímetro (157.1 metros) fue similar
a la obtenida en prácticas anteriores utilizando medición por pasos. Sin embargo, los puntos
individuales presentaron variaciones significativas, evidenciando la influencia de factores externos
durante las mediciones.
4. La práctica se llevó a cabo bajo condiciones de viento fuerte y alta exposición solar, lo que
complicó la estabilidad del equipo y la toma precisa de datos. Estas condiciones afectaron tanto la
concentración del equipo como la precisión de la nivelación, resaltando la necesidad de planificar
en función del clima.
5. El cálculo del ángulo total del pentágono fue de 535°4'11", con un error de cierre angular
reducido. Sin embargo, la varianza en las mediciones de distancia mostró que los datos no
siguieron un patrón regular, lo que indica que las mediciones pueden desviarse significativamente
en terrenos irregulares o en condiciones adversas.

9. RECOMENDACIONES

1. Las recomendaciones deben ser aspectos técnicos que se deben

mejorar para un buen desarrollo de las prácticas a futuro. El nivel
de recomendaciones se debe basar en trabajos similares y que
aporten técnicamente a las mismas
2. . Para optimizar las prácticas de topografía, se recomienda reforzar
el proceso de documentación post-práctica, permitiendo una
revisión más efectiva de los resultados y aprendizaje de la
experiencia. Aunque se contó con capacitación previa y un plan de
contingencia, se sugiere incorporar sesiones de retroalimentación
en grupo para discutir hallazgos y dificultades encontradas durante
la práctica.
3. Antes de comenzar la práctica, es esencial revisar el equipo que se
utilizará. Se tiene que revisar que la cinta métrica este en buen
estado y que el nivel funcione correctamente, prestando especial
atención al ojo de pollo.
4. Se recomienda considerar una inspección visual del área antes de
la práctica para anticipar cualquier dificultad que pueda surgir, por
ejemplo, obstáculos visuales.
 10. REFERENCIAS CONSULTADAS

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octubre de 2024, de https://es.slideshare.net/ilanalfredo/topografia-1-mediciones-con-
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Cimentaciones, G. Y. (s/f). DE LA CONSTRUCCIÓN. Gob.ec. Recuperado el 29 de octubre de

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https://www.studocu.com/id/document/institut-teknologi-nasional/probability-and-
statistic/levantamiento-con-cinta/5658035

1. ANEXO