Actividad - 5° - Porcentaje 1

ACTIVIDAD DE AREA DE MATEMATICA.
Profesor: LUIS CUBAS GUEVARA 5° Grado Semana desde 04/11 al 08/11/2024

“Comprendemos la utilidad de los porcentajes en la vida diaria”
COMPETENCIA PROPOSITO CRITERIO DE EVALUACIÓN

RESUELVE Razona y argumenta generando Establecí relaciones entre datos y los transformé a expresiones
PROBLEMAS DE ideas matemáticas. Justifica los numéricas que incluyen operaciones con porcentajes.
CANTIDAD procesos de operaciones con Expresé con lenguaje numérico su comprensión sobre las operaciones
porcentaje. con porcentajes
Comunica y representa ideas Seleccioné y combiné estrategias de cálculo y procedimientos
matemáticas. Representa aumentos diversos para realizar operaciones con porcentajes.
o descuentos porcentuales Planteé afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con
empleando cuadros comparativos porcentajes.
EVIDENCIA: Resuelve un caso haciendo uso de porcentajes para promover una convivencia armónica sin
discriminación
SITUACION PROBLEMÁTICA
DESCUENTOS
Las tiendas comerciales ofrecen descuentos para captar el interés
de los consumidores. Estos descuentos generalmente se presentan
en porcentajes. En la imagen se observa una tienda de venta de
ropa deportiva, que es visitada por Edson y Ana
1. Si Edson no tiene tarjeta, ¿cuánto pagará por la compra de una

pelota cuyo precio es S/20 soles?
2. Si Ana cuenta con tarjeta de la tienda, ¿cuánto pagará por la

compra de un par de zapatillas cuyo precio es S/80?
PASOS PARA RESOLVER LA SITUACION
I.COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN
1. ¿Qué datos presenta la situación significativa? 2 ¿Qué significa lo representado en el gráfico de la
pregunta 2 de Comprendemos el problema
3. Representa de forma gráfica el 20 % de S/20. 4. ¿Qué piden calcular las preguntas de la situación
significativa?
DISEÑAMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN:

Plantea los pasos que seguirás para resolver las preguntas del problema:
Paso 1.
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
PASO 5: Expresa el 30 % mediante una fracción.
PASO 6:
PASO 7
Ejecutamos estrategia o plan:

PASO 1: Representa 20 % como fracción.
PASO 2: A partir de tu respuesta anterior, plantea una conclusión: El 20 % equivale a
PASO 3: Para calcular el descuento de la pelota, se multiplica S/20 por la equivalencia de 20 %, que es...
PASO 4: ¿Cuál es el valor del descuento? Responde la primera pregunta de la situación significativa
PASO 5: Expresa el 30 % mediante una fracción.
PASO 6: Para calcular el descuento del par de zapatillas, se multiplica S/80 por el equivalente del 30 %, que es...
PASO 7: ¿Cuál es el valor del descuento? Responde la segunda pregunta de la situación significativa
REFLEXIONAMOS SOBRE LO REALIZADO

1. ¿Podrías responder las preguntas de la situación significativa mediante otro procedimiento? Explica cómo.
2. Pedro cuenta con tarjeta y dice que por la compra de las zapatillas pagará el 70 % de S/80. ¿Es correcta esta afirmación?
Justifica tu respuesta.
RETO.
Los dueños de un restaurante cultivan sus

propios tomates, hierbas aromáticas,
acelgas y otros vegetales que utilizan en la
preparación de sus comidas. Para el riego
de sus plantas, han construido un
reservorio, cuya capacidad es de 6,25
metros cúbicos.
Si al cabo de unos días han utilizado 80%

de esta cantidad, ¿cuántos metros cúbicos
de agua todavía quedan en el reservorio y a
cuántos litros equivale? (Considera 1 m3 =
1000 L).
Se plantea la siguiente situación: La TABLA ADJUNTA Se muestra los ingresos en soles por familia en cada nivel socio
económico. Si el 15 % se destina a la alimentación y el 12% a la educación, completa la información en la tabla APLICANDO
PORCENTAJES:
Tabla 2
Nivel
Ingreso (S/.) 15% en alimentación 12% en educación
socioeconómico
Nivel A 10 418
Nivel B 3 017
Nivel C 1 542
Nivel D 1 092
Nivel E 890
NOS AUTOEVALUAMOS Nos autoevaluamos

Con esta lista de cotejo evaluarás tus avances y dificultades. Lee y antes de empezar a resolver la
situación
Lo logré Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación intentando apoyo
Establecí relaciones entre datos y los transformé a expresiones

numéricas que incluyen operaciones con porcentajes
Expresé con lenguaje numérico su comprensión sobre las operaciones
con porcentajes
Seleccioné y combiné estrategias de cálculo y procedimientos diversos
para realizar operaciones con porcentajes.
Planteé afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con

porcentajes.

Actividad - 5° - Porcentaje 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad - 5° - Porcentaje 1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad - 5° - Porcentaje 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD DE AREA DE MATEMATICA.

Profesor: LUIS CUBAS GUEVARA 5° Grado Semana desde 04/11 al 08/11/2024

COMPETENCIA PROPOSITO CRITERIO DE EVALUACIÓN

1. Si Edson no tiene tarjeta, ¿cuánto pagará por la compra de una

2. Si Ana cuenta con tarjeta de la tienda, ¿cuánto pagará por la

PASOS PARA RESOLVER LA SITUACION

DISEÑAMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN:

Ejecutamos estrategia o plan:

REFLEXIONAMOS SOBRE LO REALIZADO

Los dueños de un restaurante cultivan sus

Si al cabo de unos días han utilizado 80%

NOS AUTOEVALUAMOS Nos autoevaluamos

Establecí relaciones entre datos y los transformé a expresiones

Planteé afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con

También podría gustarte