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Formativo
Lenguajes Comunicación oral Emplea palabras, Manifiesta De manera oral,
de necesidades, gestos, señas, oralmente y de expresa ideas
emociones, gustos, imágenes, sonidos manera clara completas sobre
o movimientos necesidades,
ideas y saberes, a necesidades,
corporales que vivencias,
través de los emociones, gustos,
aprende en su
diversos lenguajes, preferencias e ideas, emociones,
comunidad, para
desdé una que construye en la gustos,
expresar
perspectiva necesidades, convivencia diaria, y preferencias y
ideas, emociones saberes a
comunitaria. se da a entender
y gustos que distintas
apoyándose de
reflejan su forma personas,
distintos lenguajes.
de interpretar y combinando los
actuar en el lenguajes.
mundo. Escucha con
atención a sus pares
Espera su turno al y espera su turno
participar en una para hablar
conversación con
sus compañeras o
compañeros

Recursos y juegos Utiliza distintos Experimenta con

del lenguaje que recursos de los los recursos de
fortalecen la lenguajes, tales los lenguajes
diversidad de como sonido, ritmo, para crear, en lo
formas de expresión música, velocidad y individual y lo
oral, y que rescatan movimientos colectivo, juegos
la o las lenguas de corporales, gestos o del lenguaje
la comunidad y de señas, para como
adivinanzas,
otros lugares. acompañar y
trabalenguas,
modificar
canciones, rimas,
adivinanzas,
coplas u otros.
canciones,
trabalenguas,
retahílas, coplas,
entre otros y con ello
crea otras formas de
 expresión.
Expresión de Representa Elige algunos Argumenta su
emociones y emociones y recursos gráficos, opinión acerca de
experiencias, en experiencias de como marcas las producciones
manera gráfica, de sus pares.
igualdad de propias, símbolos,
haciendo uso de
oportunidades, dibujos o algunos
dibujos o recursos
apoyándose de otros de los Reconoce que las
de los lenguajes
recursos gráficos lenguajes artísticos, demás personas
artísticos.
personales y de los al representar tienen el mismo
derecho para
lenguajes artísticos. emociones y
expresarse.
experiencias.

Explica y
Explica a otras
comparte sus
personas lo que
producciones con
representan sus
las y los demás,
producciones dice o señala que
gráficas (alguna quiso representar
emoción, y describe
experiencia, paisaje, detalles para
ser vivo o persona). enfatizar ciertas
emociones o
experiencias.
Producciones Identifica su Representa su Reconoce las
gráficas dirigidas a nombre escrito y nombre y otras letras de su
diversas otras palabras, en palabras comunes, nombre en textos
distintos objetos impresos y
destinatarias y con recursos propios
personales del digitales.
diversos y con distintos
aula o su casa.
destinatarios, para propósitos, tales
establecer vínculos como marcar sus Planifica
sociales y acercarse producciones, producciones
gráficas, tales
a la cultura escrita registrar su
como avisos,
asistencia, entre
recomendaciones
otros.
de libros,
recados, letreros,
entre otros, de
forma individual
o en pequeños
equipos.
 Producción de Combina elementos
expresiones de los lenguajes
creativas con los artísticos, tales como
distintos elementos formas, colores,
de los lenguajes texturas, tamaños,
artísticos. líneas, sonidos,
música, voces, entre
otros, en
producciones
creativas, para
representar el
mundo cercano,
experiencias
personales,
situaciones
imaginarias o algún
cuento
Saberes y Exploración de la Observa y describe Distingue
pensamiento diversidad natural en su lengua algunas
científico que existe en la materna, animales características
comunidad y en de su entorno: cómo del entorno
otros lugares son, cómo crecen, natural: plantas,
dónde viven, qué animales,
comen, los cuidados cuerpos de agua,
que necesitan y clima, entre
otras.
otros aspectos que
le causan curiosidad.
Se apoya en
recursos
Amplía su
impresos y
conocimiento acerca
de las plantas: su digitales como
proceso de fotografías,
crecimiento, lo que imágenes o
necesitan para vivir, videos para
los lugares donde profundizar en
crecen, entre otros. sus
conocimientos
Explica en su lengua acerca de la
materna y con sus diversidad de la
 palabras, cómo y por naturaleza en su
qué suceden algunos comunidad y
procesos naturales. otras regiones.

Explica con sus

palabras y en su
lengua materna,
procesos,
fenómenos
naturales y
experimentos;
los representa
con recursos
gráficos.
Saberes familiares y Propone algunos
comunitarios que saberes familiares y
resuelven comunitarios para
situaciones y resolver necesidades
necesidades en el y situaciones en su
hogar y la hogar, escuela y
comunidad comunidad

Los seres vivos: Observa y nombra Hace preguntas Planifica de

elementos, en su lengua sobre la naturaleza y, manera
procesos y materna las partes en colaboración con colaborativa
de su cuerpo, en indagaciones
fenómenos sus pares, pone a
situaciones para ampliar sus
naturales que prueba ideas para
cotidianas e
ofrecen encontrar respuestas conocimientos
intuye su
oportunidades para que tengan sentido. sobre la
funcionamiento.
entender y explicar naturaleza, el
planeta y el
hechos cotidianos,
universo: hace
desde distintas
preguntas,
perspectivas.
explora su
entorno, expone
sus ideas, busca
información,
compara lo que
sabe, registra
datos y explica
 sus hallazgos.

Los saberes Usa números con Dice la serie

numéricos como distintos propósitos numérica en orden y
herramienta para y en distintas amplia su rango de
situaciones.
resolver situaciones conteo.
del entorno, en
Dice en orden los
diversos contextos Cuenta objetos y
números que conoce
socioculturales. elementos de su
y gradualmente
entorno en su
amplía su rango de
lengua materna
conteo.
con diversos
propósitos.
Cuenta objetos y
elementos de su Construye y compara
entorno. colecciones,
utilizando distintas
Compara colecciones estrategias.
de pocos elementos
y las representa con
dibujos o símbolos
personales.

Resuelve de manera
colaborativa
situaciones sencillas
que involucran
números y que
implican juntar,
agregar, separar o
quitar elementos.
El dominio del Establece relaciones Observa y reconoce
espacio y de orientación y atributos
reconocimiento de direccionalidad al geométricos en
formas en el interactuar y objetos y elementos
entorno desde desplazarse en su de su entorno, y los
diversos puntos de entorno (hacia, describe con sus
observación y desde, atrás, arriba, palabras y con
mediante da vuelta) términos
desplazamientos o convencionales.
recorridos.

Clasificación y Dialoga con sus pares

experimentación para definir criterios
con objetos y de clasificación de
elementos del objetos y elementos
entorno que del entorno natural y
reflejan la sociocultural, que
diversidad de la respondan a distintos
comunidad o región propósitos.

Las magnitudes de Estima y compara la

longitud, peso, longitud de dos o
capacidad, y tiempo más objetos con
en situaciones apoyo de un
cotidianas del hogar intermediario, y
y del entorno expresa cual es más
sociocultural. largo, más corto, más
ancho, más angosto,
o si son iguales;
contrasta sus ideas
con las de sus pares y
las representa de
manera gráfica.
 Trasvasa arena o
líquidos entre
recipientes de
distintos tamaños y
formas para medir su
capacidad, y dice en
cuál cabe más o
menos.
Objetos y artefactos
tecnológicos que
mejoran y facilitan
la vida familiar y en
la comunidad.

Ética, Interacción, Se relaciona con la

naturaleza y cuidado, naturaleza y
sociedades conservación y considera la
regeneración de la importancia de sus
naturaleza, que elementos para la
favorece la vida (aire, sol, agua y
construcción de una suelo).
conciencia
socioambiental
Transformación Observa que las
responsable del personas
entorno al transforman la
naturaleza al
satisfacer
interactuar con ella
necesidades básicas
para satisfacer sus
de alimentación, necesidades.
vestido y vivienda
Distingue acciones
que son benéficas
para su entorno,
tales como sembrar
y cuidar el
crecimiento de las
plantas, cuidar a los
animales, respetar
 las reservas natura
les, entre otras.
Construcción de la Comparte con sus
identidad y pares lo que
pertenencia a una entiende del
comunidad y país a significado de
partir del algunas
conocimiento de su celebraciones y
historia, sus conmemoraciones
celebraciones, de su comunidad
conmemoraciones en las que
tradicionales y participa o ha
obras del participado.
patrimonio artístico
y cultural

La diversidad de Se da cuenta de que

personas y familias las familias son
en la comunidad y diversas y distintas
su convivencia en entre sí, y que esto
un ambiente de favorece la
equidad, libertad, convivencia en un
inclusión y respeto entorno de inclusión
a los derechos y respeto
humanos
La cultura de paz Establece Construye acuerdos
como una forma de acuerdos de para una convivencia
relacionarse con convivencia en su pacífica en su hogar
otras personas para salón y escuela y escuela, al
promover la para escuchar y expresar
inclusión y el desenvolverse en con respeto ideas y
respeto a la un ambiente opiniones propias y
diversidad. seguro y de las demás
respetuoso. personas, que
fortalezcan una
 cultura de paz.
De lo Precisión y Explora y Controla sus Construye y modela
humano y lo coordinación en los manipula objetos, movimientos al usar objetos, con control y
comunitario movimientos al usar herramientas y objetos, precisión de sus
herramientas y
objetos, materiales de movimientos;
materiales en juegos
herramientas y distintas formas, selecciona objetos,
y actividades de
materiales, de texturas y experimentación, herramientas y
acuerdo con sus tamaños. creación personal y materiales
condiciones, resolución de apropiados para
capacidades y Usa objetos, problemas, resolver situaciones
características. herramientas y atendiendo las diversas.
normas de
materiales
seguridad.
pertinentes que le
ayudan a resolver
situaciones
específicas y
cotidianas en casa
y escuela

Las emociones en la Identifica Percibe cambios

interacción con emociones como corporales, y con
diversas personas y alegría, tristeza, ayuda, nombra las
situaciones. sorpresa, miedo o emociones que
enojo, al experimenta, como:
participar en alegría, tristeza,
juegos de sorpresa, miedo o
representación. enojo, y reconoce las
situaciones que las
Expresa lo que provocan.
siente o le
provocan algunas Muestra respeto y
situaciones, seres empatía hacia la
vivos o personas expresión de
con las que emociones de las
interactúa en su personas,
vida cotidiana, comprende cuando
usando diferentes alguien necesita
recursos de los ayuda y la ofrece.
 lenguajes.

Posibilidades de Coordina
movimiento en movimientos que
diferentes espacios, implican el control y
para favorecer las equilibro al resolver
habilidades situaciones
motrices. cotidianas, participar
en juegos
tradicionales y
representaciones
individuales o
colectivas en igualdad
de oportunidades y
sin distinción de
género.
Interacción con Interactúa con Asume actitudes
personas de distintas personas en prosociales como
diversos contextos, situaciones diversas, compartir, ayudar y
que contribuyan al y establecen colaborar, al
establecimiento de acuerdos, para la participar y mejorar
relaciones positivas participación, la las relaciones de
y a una convivencia organización y la convivencia con las
basada en la convivencia demás personas.
aceptación de la
diversidad.
Cuidado de la salud Realiza acciones de
personal y colectiva, higiene personal y
al llevar a cabo limpieza, antes,
acciones de higiene, durante y después
limpieza, y actividad de realizar sus
física, desde los actividades
saberes prácticos de cotidianas.
la comunidad y la
información
científica.
Consumo de Obtiene información
alimentos y bebidas de diversas fuentes,
que benefician la acerca de los factores
salud, de acuerdo que favorecen estilos
con los contextos de vida saludable,
socioculturales destacando el
consumo de
alimentos nutritivos y
de agua simple
potable.

Promueve el
consumo de
alimentos sanos
propios de su
comunidad y de la
creación de huertos
para la siembra y
cosecha de frutas y
verduras.
Medidas de Lleva a cabo
prevención de acciones para
accidentes y prevenir accidentes y
situaciones de salva guardar su
riesgo de acuerdo bienestar y
con el contexto, seguridad,
para el cuidado de personales y
la integridad colectivos.
personal y colectiva.