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    Planeacion Por Proyectos, LENGUAJES

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    PLANEACIÓN PROYECTO PARCIAL DE AULA 2

    NOMBRE DE LA CCT GRADO GRUPO NOMBRE DEL DOCENTE TRIMESTRE


    ESCUELA

    PRIMERO

    CAMPO FORMATIVO LENGUAJES PROYECTO PARCIAL DE 2. ¡EXPLORAMOS LA


    AULA 2 DIVERSIDAD Y LA
    CONTROVERSIA!

    DISCIPLINAS Español,Artes e Ingles TEMPORALIDAD 3 Semanas


    CONTENIDO 2. La diversidad cultural, SUBCONTENIDOS 2.1. La diversidad étnica, cultural
    lingüística y artística a favor de y artística de México y el mundo
    INTEGRADOR la interculturalidad 2.2. El diálogo intercultural a
    través de las manifestaciones
    literarias y artísticas
    2.3. La comprensión de textos
    sobre sobre interculturalidad y
    su comentario oral y escrito
    PDA ESPAÑOL Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas
    y manifiesta de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva

    PDA ARTES Compara el uso de formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes,
    en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales para
    fomentar una sociedad intercultura
    PDA INGLES Elabora fichas informativas en inglés sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa
    (acento, grafía, vestimenta, tradiciones, costumbres, entre otros

    LIBRO DE PROYECTOS Nuestro Libro de Proyectos, páginas 45-56


    Libro del campo formativo Lenguajes, páginas
    PRODUCTO FINAL Exposición de los materiales obtenidos durante los proyectos académicos. (tendedero cultural)

    ENFOQUE Español: cumple una función esencial al dotar a los estudiantes con las habilidades
    lingüísticas necesarias para comunicarse eficazmente en su lengua materna Su
    enfoque se centra en el desarrollo integral de la competencia lingüística, abarcando la
    lectura, escritura, comprensión y expresión oral

    Artes: tienen la función de nutrir la creatividad y fomentar la apreciación artística en


    los estudiantes.Su enfoque enriquece la comprensión cultural de los estudiantes y
    fortalece su capacidad de comunicarse en diferentes lenguajes artísticos.

    Ingles: Su enfoque está orientado a desarrollar habilidades comunicativas tanto en


    contextos cotidianos como académicos, Esto implica el fomento de la competencia
    intercultural y la comprensión de la diversidad lingüística a nivel global

    MOMENTO 1: Planeación del proyecto parcial de aula.


    NÚMERO DEL PROYECTO NÚMERO DEL PROYECTO NÚMERO DEL PROYECTO
    ACADÉMICO 4 ACADÉMICO 5 ACADÉMICO 6
    Lenguas indígenas en ¡La magia de interpretar Puntos de vista
    México el mundo! diferentes
    PLANEACIÓN PROYECTO PARCIAL DE AULA 2

    PROPOSITO
    Promover el conocimiento, respeto y valoración de la diversidad cultural, lingüística y artística de las diferentes culturas
    presentes en el territorio Nacional.

    MOMENTO 2: Planeación de los proyectos académicos.


    Buscarán al menos dos textos en Explorarán dos manifestaciones artísticas: Interpretarán dos textos uno en español y
    lengua indígena que expresen las una perteneciente a una comunidad otro en inglés que tratan sobre un mismo
    formas de sentir y pensar de los indígena y otra a una comunidad evento cultural. Con el apoyo de un texto
    pueblos originarios e identificarán la afrodescendiente, ambas con una temática breve ilustrado realizarán una presentación
    diversidad étnica, cultural, lingüística u objetivo similar. Sobre ellas elaborarán oral para explicar cómo se presenta la
    y artística de México y el mundo y una explicación ilustrada para identificar la interculturalidad
    manera en que presentan el contenido, sus
    los expondrán con el apoyo de un
    semejanzas y diferencias, con el fin de
    esquema lingüístico establecer un diálogo intercultural entre las
    perspectivas que muestran.

    MOMENTO 3: Desarrollo de los proyectos académicos


    PROYECTO ACADÉMICO PROYECTO ACADÉMICO PROYECTO ACADÉMICO

    Trabajar las 7 etapas por proyectos academico (anexo planeacion)

    MOMENTO 4: Presentación del proyecto parcial de aula.


    ANTES DURANTE DESPUES

    Revisar aquellos aspectos que Enfatizar ante la comunidad el Si su maestra o maestro


    deben ser mejorados, beneficio que tiene reconocernos considera, podrían integrarse la
    identificando las acciones como parte de una sociedad diversa presentación conjunta de
    susceptibles de ajustar o y pluricultural, con actos Proyectos Parciales de Aula de
    comunicativos plenos de elementos
    enriquecer para obtener mejores otros campos formativos.
    y recursos lingüísticos y artísticos
    resultados que permiten una interacción y
    comunicación de saberes valiosos
    en la vida cotidiana
    PLANEACIÓN PROYECTO PARCIAL DE AULA 2
     Observación (Diario de
    trabajo/calendario, escala de
    actitudes).
     Desempeño del estudiantado
    (preguntas, cuadernos y
    EVALUACION FORMATIVA organizadores gráficos).
     Análisis del desempeño (Rúbrica,
    lista de cotejo).
     Interrogatorio (Pruebas escritas y
    debate).

    NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR

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