t@ a

;Nos comunicamos
en la riqueza de la diversidad!
En M~xico, como en otros pases del mundo, existe una amplia
di• versidad ling~istica y artistica que se utiliza para comunicar la
riqueza culcural de la humanidad con ayuda de distintos medios
y formas. Al observar con atenci6n el contexto donde alguien vive,
se puede reconocer que las tradiciones tambi~n se comunican
Fortalezcan la
comprensin de mediante la in• dumentaria, las im~genes cotidianas, las festividades
la intencin y por supuesto, la lengua. Los significados de estos elementos son
did~ctica de este
proyecto parcial de
ejes fundamenta• les para la comunicaci~n de saberes denrro de
aula. Para ello, una comunidad.
observen el video En este proyecto parcial de aula, reconocer~n la diversidad
";Nos comunicamos
en la riqueza de la
ling~is• tica y artistica de M~xico y el mundo mediante la
diversidad !". elaboraci~n de un esquema ilustrado, una breve exposici6n en
• distintas lenguas y una narraci~n festiva que les permitir~n valorar
el simbolismo del lenguaje, las im~genes y las festividades como ejes
de la transmisi~n de los saberes de una comunidad.
Ser~ necesario que consideren la realizaci~n de diversas acciones
que, bien planificadas y acordadas con sus compareras y compare•
ros, haran posible la obtenci~n de los resultados esperados. Al final
de este proyecto parcial de aula, tendr~n la oportunidad de
presentar nuevamente los productos realizados en cada uno de los
proyectos acad~micos, por lo que previamente deber~n realizar los
ajustes que consideren necesarios para la nueva presentaci~n.
Recuerden que al• gunos de los contenidos aqui abordados se
comparten con los pro• yectos de otros campos formativos con la
intenci~n de concribuir al desarrollo de los proyectos escolares y
comunitarios.

PLANEACI~N

La realizaci~n de estas actividades y el desarrollo de los contenidos

es importance para su educaci~n en Telesecundaria, ya que les
ayudaran a reconocer el valor y uso de la diversidad ling~istica
y artistica que se manifiesta, de manera cotidiana, dentro y fuera
de M~xico. Por esta raz~n, es preciso que cada uno de ustedes
realice, oportunamente, las actividades individuales o colaborativas
que acuerden. Considerado lo anterior, realizar~n lo siguiente:
Identificarin, mediante un esquema ilustrado, las caracteristicas y
los recursos de la lengua espanola, asi como la importancia de la
diversidad ling~istica, en un contexto comunicativo, para
valorar la riqueza pluricultural.
 aw
Reconocer~n, por medio de una investigacin y una
breve exposici~n en distintas lenguas, que los
lenguajes escritos, orales y gr~ficos son un acto
comunicativo. Con ello se hari ~nfasis en la
diversidad cultural en
el contexto nacional e internacional.
Identificarin la diversidad cultural de M~xico y el
mundo, con los elementos artisticos y ling~isticos
de
su comunidad, mediante una narraci~n festiva en torno
a las tradiciones y costumbres de su comunidad. De
este modo se fomentar~ el pensamiento critico tras
comparar su propia cultura con otras del mundo.

Consideren los siguientes puntos en la realizaci~n de su

proyecto y la valoraci~n de la diversidad ling~istica y artistica:
Cada acci~n de di~logo, investigaci~n y producci~n de
textos que realizarn durante este proyecto contribuir~ a
fortalecer su formaci~n integral como estudiantes de
Telesecundaria, pues les proporcionar experiencia para
interactuar con personas de su comunidad, adems de
reconocer y apreciar
el valor cultural de ~sta.
Organicen los tiempos, lugares y recursos que
necesitarin para cada actividad, ya que esto facilitari la
realizaci~n del proceso y la presentaci~n final de
resultados, tanto en su exposici~n individual como
colectiva.
Es fundamental que durante el trabajo individual y
colaborativo muestren respeto, tolerancia y ~nimo de
participar. Con ello ser~ posible conseguir los
resultados esperados de mejor manera, por lo que el
impacto en la comunidad ser~ satisfactorio y mis ficil
de lograr.

PROYECTO ACAD~MICO 1
Nuestra diversidad ling~istica comunica y significa!
En Mexico se hablan diversas lenguas, las Identificar, mediante
cuales poseen la misma importancia debido a su un esquema ilustrado,
valor identitario y cultural. Estas lenguas las caracteristicas y los
permiten construir una identidad a trav~s del recursos de la lengua
tiempo, espanola, asi como la
por ello es importante preservarlas. importancia de la
diversidad ling~istica,
Etapa 1. en un contexto
zQu~ haremos? comunicativo, para
valorar la riqueza
pluricultural.
lnterculturalidad critica: coma comunidad humana, es posible
aprender de la experiencia de otros pueblos. La expresi~n
artistica es un buen vehiculo para el intercambio cultural. I
t¢ «

Etapa 2.
Ese es el problema!
De las siguientes situaciones problem~ticas, elijan aquella que sea mis parecida a
la problem~tica que les dificulta realizar su proyecto.

situacin 1 situaci~n 2
No sabe mos identificar las caracteristicas y los Tenemos dificultad para identificar con claridad
recursos de la lengua espanola, ni reconocer cu~les son las caracteristicas, los recursos y los
la importancia de la diversidad ling~istica, elementos que puede preservar la lengua, como
en un contexto comunicativo para valorarlos narraciones, leyend as, cuentos e im~genes;
coma parte de la riqueza pluricultural, ni c6mo tampoco sabemos c6mo hacer un esquema
elaborar un esquema ilustrado. ilustrado que exponga nuestros conocimientos.

Reflexionen con sus companeras y companeros

y, de ser necesario, acuerden y propongan una
problem~tica distinta que responda a la dificultad
que tienen para realizar su proyecto, o hagan los
ajustes necesarios a las situaciones presentadas.

El horizonte de Etapa 3.
expectativas se refiere al Una propuesta de solucion!
conjunto de intenciones
y prop~sitos que se Resulta muy importante que, ante toda problem~tica, se reconozcan
establecen, de manera sus causas, de esa manera se puede reflexionar sobre ella y proponer
individual o colectiva, soluciones. Por ello, identifiquen, de entre los siguientes horizontes de
con el fin de alcanzarlos. expectativas, el que mejor guie su proyecto.

Objetivo 1 Objetivo 2
Reconocer la diversidad ling~istica en el Exponer, mediante un esquema ilustrado,
contexto nacional e internacional, a partir de cu~les son las caracteristicas y los recursos de
lo conocido y lo investigado en los medias la lengua espanola, asi como la importancia
de comunicaci~n al alcance, para presentarlo de la diversidad de lenguas en el contexto
con apoyo de un esquema lustrado. nacional e internacional.

Si lo consideran necesario, redacten un horizonte que se

ajuste mejor a su contexto y sus necesidades.

Etapa •
Paso a paso
A continuaci~n, lean las siguientes actividades para el desarrollo
de su proyecto y realicen las q ue consideren pertinentes.
Pueden modificar las actividades o proponer otras mas acordes
con sus necesidades o el horizonte de expectativas planteado.
 $

Serie de actividades 1 Serie de actividades 2

Investigar, en diversas fuentes de informaci~n, qu~ Revisar fuentes de consutta que informen acerca de
es la diversidad ling~istica en el contexto nacional e cu~les son las caracteristicas de la lengua espahola
internacional. en el contexto nacional e internacional.
Examinar los medios de comunicaci~n al alcance, Investigar qu~ son y c~mo se clasifican los recursos
clasificarlos en un esquema y precisar c~mo expresan ling~isticos.
la diversidad ling~istica. Investigar en qu~ consiste un esquema ilustrado y
Reflexionar y dialogar, con sus companeras y preparar su contenido.
companieros, sobre lo investigado e identificar la Analizar los recursos ling~isticos que favorecen
importancia de la diversidad ling~istica. la preservaci6n de las lenguas y precisar, con un
Elaborar un texto acerca del reconocimiento de la esquema ilustrado, c6mo es que las preservan.
diversidad ling~istica. Reflexionar y acordar, con base en la experiencia
Exponer las conclusiones de di~logo ante de cada quien, la forma como se presentaran los
la comunidad-territorio mediante un esquema resultados del trabajo.
ilustrado. Examinar el proceso que se sigui~ para la realizacin
del esquema ilustrado.
Organizar, de forma respetuosa, la presentaci~n del
esquema ilustrado ante la comunidad-territorio.

-[I gap»sea%w%
%
l
,,, - - - -y- .,as
Ep a jes

J, ggae. •
M Ed Feias FE H
12min. 2Amin. 20min. 24 min

- ii
ii ii
Etapa 5.
Distintas fuentes de consul ta
Investiguen, en distintas fuentes de consulta, los siguientes
contenidos, con la finalidad de ampliar y precisar la
informacion necesaria para su proyecto. Registren en su
cuaderno
la informaci~n obtenida.
Caracteristicas de la lengua espaola en M~xico y en otras
partes del mundo
Recursos ling~isticos de las lenguas
Recursos ling~isticos de la lengua espanola
+ Diversidad ling~istica
Preservaci~n de las lenguas en M~xico
t¢ «

Para conocer m~s al respecto, consulten las fuentes

de informaci~n a su alcance.

Para dar respuesta a C~mo realizar y exponer un esquema

ilustrado?, consulten el siguiente enlace:
bit.ly/4435LT6

Etapa 6.
Unimos las piezas
Antes de llevar a cabo la presentaci6n del proyecto ante su
comunidad-territorio, es necesario revisar, ajustar y orga.nizar
todo el trabajo realizado. Para ello, consideren lo siguieote:
Confirmar que la organizaci~n est~ completamente definida,
incluyendo la gesti~n del tiempo y del espacio donde se reunirn
para dialogar y proponer acciones concretas sobre su proyecto.
Revisar, de forma colaborativa, si es necesario ajustar algunas
de las actividades propuestas relacionadas con el horizonte elegido.
Corroborar que el esquema ilustrado sea comprensible y muestre
todos los contenidos investigados.
Conversar sobre la importancia de trabajar en un ambiente
de colaboraci~n manteniendo un di~logo respetuoso.

Etapa 7.
;Ya lo tenemos!
Con la finalidad de presentar su esquema ilustrado, o algun
otro tipo de actividad seleccionado, es preciso organizar
los recursos necesarios y la presentaci6n de resultados
considerando tres etapas: antes, durante y despu~s.
Tomen en cuenta lo siguiente:

Antes
Realizar, quienes participarn en la presentaci~n del esquema
ilustrado, alguna din~mica de relajaci~n para que su exposici~n
sea arm~nica y tranquila.
Cerciorarse de que el lugar y el tiempo que se dedicar~ a la
presentaci6n ante la comunidad-territorio sean los adecuados
para lograr los resultados esperados.
Revisar que el prop6sito y los contenidos de la actividad
correspondan a lo planificado.