Zona 07 Escuela Telesecundaria “Francisco Sarabia” C.C.T.

29DTV0049T
Fase 6 Planificación por proyectos NEM Grupo:

Proyecto parcial del aula Lenguajes

Proyecto 2 ¡Exploramos la diversidad y la controversia!
La diversidad cultural, lingüística y artística a favor de la Esp 2.2 / Ing 3.2 / Art 2.2
Contenido PDA
interculturalidad
 Proyecto 4 Apropiación de las culturas a través de
Reflexionarán sobre la diversidad cultural, lingüística y
la lectura y la escritura
Intensión artística y su efecto en la interculturalidad a través de la Ejes
 Proyecto 5 Interculturalidad critica
didáctica organización de un club de lectura, un fichero informativo articuladores
 Proyecto 6 Apropiación de las culturas a través de
cultural y una exposición artística multicultural
la lectura y la escritura
Etapa Sesión (tiempo) Actividad Mat./Rec.
Momento 1 15 min Planeación del proyecto parcial del aula:
Introducción al proyecto, organizarán un club de lectura grupal, continuarán trabajando con
el diseño de fichas culturales-informativas y ¡podrán planificar una exposición artística!
Momento 2 15 min Planeación de los proyectos académicos:
Club de lectura grupal, Fichero cultural e informativo, Exposición artística multicultural
Momento 3 3 días c/u = 9 días Desarrollo de proyectos académicos
PROYECTO ACADÉMICO 4 PROYECTO ACADÉMICO 5 PROYECTO ACADÉMICO 6
TÍTULO En búsqueda de conflictos multiculturales En un recorrido por México y el Mundo El placer del arte

SUBCONTENIDO El conflicto social y contemporáneo a través El diálogo intercultural en la construcción Los elementos artísticos y lingüísticos que
de distintos textos y manifestaciones de la democracia y en la interacción social. favorecen la comunicación asertiva
culturales

INTENCIÓN Evaluar las tensiones y conflictos en las Reconocer el valor del diálogo intercultural Valorar las manifestaciones lingüísticas y
DIDÁCTICA sociedades contemporáneas a través de en la construcción de sociedades artísticas de diferentes épocas y orígenes en
lecturas emprendidas en un club de lectura democráticas mediante la una exposición artística multicultural para
para identificar los beneficios y elaboración de un fichero informativo apreciarlas como parte de la diversidad
problemáticas de una sociedad multicultural cultural que abarque los rasgos identitarios cultural y fomentar la comunicación asertiva.
a favor de promover la comunicación e de los pueblos indígenas de América Latina
interacción. y el mundo a fin de promover y reforzar
una sociedad incluyente.
PRODUCTO Club de lectura Fichero informativo cultural Exposición artística multicultural

Vo.Bo. Dirección del Plantel Educativo Prof. de grupo: Judith Ávila Sánchez
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Fase 6 Planificación por proyectos NEM Grupo:

Comentar y escribir el objetivo del proyecto Comentar y escribir el objetivo del proyecto Indagarán sobre las manifestaciones
con los alumnos y conocer el producto final con los alumnos y conocer el producto final culturales de diferentes épocas y culturas,
1. ¿Qué haremos?
con el fin de presentar una exposición
Información
programática artística multicultural en el que se exponga a
toda la comunidad educativa, distintos tipos
de obras.
Elección de la situación problemática, leer de Diseñar un fichero informativo que resulta Planificar y organizar una exposición artística,
2. ¡Ese es el manera individual y analizar las situaciones en problemáticas relacionadas a la llevar a cabo logística e investigación, elección
problema!
Situación
propuestas, se recomienda la situación 2 planificación, elaboración y especialmente de la situación problemática, se sugiere la
problemática a la investigación. Se recomienda la problemática 2
situación 2
3. ¡Una propuesta Formulación del objetivo de acuerdo con la Formulación del objetivo de acuerdo con la Formulación del objetivo de acuerdo con la
de solución! situación problemática elegida. problemática elegida problemática elegida
Formulación del
objetivo
A partir de la propuesta establecida, Las actividades, que realicen en este Las actividades que realicen en este proyecto
establecer la secuencia de actividades proyecto, concluyen con la presentación de concluyen con la organización de un evento
4. ¡Paso a paso! apropiada para su aplicación, pueden un fichero cultural e informativo, por lo cultural, por lo que, hay que tener en mente
Actividades para la proponer una más que, hay que tener en mente un plan de un curso de acción. A partir del horizonte de
solución acción. expectativas planteado al inicio, consideren
las bases que deben cumplir para la
realización de su proyecto.
5. Distintas fuentes Localizar fuentes de consulta, para investigar Se sugieren los temas programáticos que Temas programáticos que pueden consultarse
de consulta los temas de: pueden consultarse para su análisis: para su análisis:
Localización de la
información  Diversidad étnica, cultural y lingüística. Identidad y cultura. L. 179  Manifestaciones culturales, lingüísticas y
L.21 Rasgos identitarios de los pueblos artísticas. L.250
 Tensiones y conflictos en las sociedades indígenas. L.186  Diversidad cultural.
contemporáneas. L. 200 ENS.259 Interculturalidad. L.289  Sociedades incluyentes. L. 207
 Sociedades multiculturales e ¿Qué es un fichero cultural e informativo?  Comunicación asertiva.
interculturales. L. 179  ¿Qué es una exposición artística
 Democracia. ENS 309 multicultural?
 Racismo. ENS.293
 La relación entre el Estado nacional y los
pueblos indígenas

Vo.Bo. Dirección del Plantel Educativo Prof. de grupo: Judith Ávila Sánchez
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Fase 6 Planificación por proyectos NEM Grupo:

Presentación del trabajo, reconocer Durante la elaboración del fichero cultural Durante la elaboración del fichero cultural e
tensiones y conflictos de la sociedades e informativo se sugiere: informativo se sugiere:
multiculturales e interculturales Establecer tiempos y roles para el Establecer tiempos y roles para el desarrollo
contemporáneas, proponer soluciones desarrollo del trabajo. del trabajo.
Recordar la información reunida sobre las Recordar la información reunida sobre las
6. Unimos las fichas informativas, fichas informativas,
piezas Las fuentes de investigación y, sobre todo, Las fuentes de investigación y, sobre todo, la
Elaboración de la la diversidad cultural. diversidad cultural.
alternativa
Verificar que todos y todas estén de Verificar que todos y todas estén de acuerdo
acuerdo con el modo de trabajo y la con el modo de trabajo y la información
información reunida para su uso. reunida para su uso.
Realizar el intercambio de ideas y la Realizar el intercambio de ideas y la
exposición de dudas con un diálogo exposición de dudas con un diálogo
respetuoso. respetuoso.
Presentación del trabajo final. Realizar un Presentación del trabajo final, Poner en práctica lo aprendido, destinar
cronograma de participación; llevar a cabo la considerando la elaboración de tiempo para organizar un ensayo, revisar que
exposición con las características correctas y cronograma con la participación y tiempos la presentación cumpla con los elementos
7. ¡Ya lo tenemos!
diseñar un plan para compartir el producto de presentación, en la exposición mantener expositivos. Ser respetuosos, confiar en su
Presentación de
alternativas final. Hacer retroalimentación de los la seguridad y apoyarse de fichas mismos en el desarrollo de la exposición.
resultados obtenidos informativas. Revisar la versión presentada Revisar el proyecto para su mejora.
del proyecto e intercambiar comentarios
para beneficio del proyecto
RECURSOS Libro de Lenguajes Libro de lenguajes Libro de lenguajes, proyector, internet
Libro de ENS Proyector, internet
Proyector, internet
EVALUACIÓN Valoración individual en la tabla de cotejo Valoración individual en la tabla de cotejo Valoración individual en la tabla de cotejo
Momento 4. Presentación del proyecto parcial del aula:
En este Proyecto de Parcial Aula exploraron las culturas que existen a lo largo y ancho de México y el mundo, descubrieron los conflictos
que rodean a las sociedades multiculturales, y navegaron por el tiempo y el espacio para buscar el arte en los rincones más inexplorados.
Exponer los resultados logrados en los tres proyectos académicos.

Vo.Bo. Dirección del Plantel Educativo Prof. de grupo: Judith Ávila Sánchez
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Fase 6 Planificación por proyectos NEM Grupo:

Vo.Bo. Dirección del Plantel Educativo Prof. de grupo: Judith Ávila Sánchez