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“EJERCEMOS NUESTROS DERECHOS FUNDAMENTALES PARA

PROMOVER EL BIEN COMÚN”

Actividad: 01: “Conocemos la historia del grabado para promover el bien común”
DOCENTE: Gregorio Flores Alva I.E: Inca Huiracocha
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 2º A, B, C, D, E
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Aprecia de manera crítica Percibe manifestaciones artístico-culturales En esta actividad, los estudiantes describen la
Contextualiza manifestaciones artístico- historia del grabado y su impacto como
manifestaciones artístico- manifestación expresiva mediante un mapa
culturales culturales. conceptual
Criterio de Aprecia la importancia del grabado como una manifestación artística.
evaluación Describe las cualidades e importancia de la historia del grabado.
Representa la historia del grabado como manifestación artística elaborando un mapa conceptual.
Situación significativa. En la actualidad, notamos frecuentemente que, los derechos de los jóvenes y adolescentes son
vulnerados, pues no se les respeta, pese a que existen leyes o normas, además de organismos e instituciones que los
protegen y defienden. Ello, se ve reflejado en todos aquellos adolescentes que son víctimas de violencia o maltrato por
parte de los adultos o entre ellos mismos, presentan dificultades en su convivencia en oposición al bienestar común.
Ante esta situación, nos planteamos los siguientes retos: ¿Por qué es importante reconocer y respetar los derechos
de las niñas, niños y adolescentes? ¿Qué podrías hacer desde tu escuela para promover el respeto a los derechos
humanos y el bienestar común?

Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te invito a analizar la siguiente imagen. ANEXO
1
1. ¿Qué observas en la siguiente imagen?
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
2. ¿Qué características presenta la imagen propuesta?
……………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….…………………………
…………………………………………………………………………………………………………....
3. ¿Por qué una imagen mostrada tiene un mensaje intencional?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
4. ¿Qué podemos hacer para que los grabados sean relevantes y útiles para el bien común?
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Ahora, es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a
paso lograremos nuestro propósito de aprendizaje.
ANEXO
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas: 2

1. ¿Qué aspectos te llama la atención de la técnica del grabado?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..…
2. ¿En qué consiste la técnica del grabado?
………………………………………………………………………………………………….…………..…………..……
……………………………………………………………………………………………………………………….….…..
3. ¿Qué es la Xilografía? …………………………………………………………………..…,,,,,,,,,,,,…….
…………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………...………

La historia del grabado se ha desarrollado de forma paralela a la del resto de manifestaciones artísticas, con
antecedentes que se remontan hasta la prehistoria, si bien su auge se dio en las edades moderna y contemporánea.
El grabado (del griego γράφω, «esculpir, rayar») es un medio de expresión artístico mediante la reproducción
mecánica de dibujos o composiciones de carácter estético o comunicativo, utilizando diversas técnicas que permiten la

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creación de una estampa en una hoja de papel presionada a mano o a máquina contra una matriz entintada. Se suele
englobar dentro de las artes gráficas, que a su vez se suelen incluir en las artes decorativas o aplicadas.
Como técnica, el grabado en relieve se emplea en numerosos procedimientos artísticos —especialmente en las artes
aplicadas—, como la glíptica, el esmalte, la orfebrería, la numismática y la medallística, pero generalmente se suele
considerar el grabado como una forma de impresión de imágenes con tinta en un soporte de papel.1 La base del
grabado es el dibujo, por lo que muestra de forma idónea las capacidades de un artista en ese arte. Por otro lado,
como medio de difusión de carácter popular, el grabado ha sido a menudo vehículo de transmisión de ideas políticas y
sociales, o bien simplemente poéticas y estéticas, y ha ayudado en gran medida a la difusión de la obra de los artistas. 2
También ha coadyuvado a la difusión gráfica de conocimientos científicos, mediante la elaboración de grabados
anatómicos, topológicos, arqueológicos, zoológicos, botánicos o similares.3

Si bien existen diversos procedimientos cercanos al grabado empleados desde la prehistoria, se suele considerar
la xilografía (grabado en madera) como el método más antiguo, con exponentes que se encuentran ya en el siglo IX en
el arte chino. En Europa se difundió a partir de la Edad Media, no solo en grabados sino también en tejidos y naipes. La
plancha más antigua que se conserva procede de Dijon (Francia), datada en torno a 1370, mientras que el primer
grabado xilográfico que se conserva es un San Cristóbal de 1423 custodiado en la John Rylands Library de Mánchester.
Hacia 1430 apareció la calcografía (grabado en cobre), técnica de la que la primera obra fechada que se conserva es de
1446. En el siglo XV el grabado se generalizó en Europa, pues su reproducción seriada permitía un coste económico
accesible a mucha mayor población que la pintura, reservada a menudo a la burguesía, clero y aristocracia. En los
siglos XVI y XVII el método más utilizado fue el aguafuerte, mientras que en el siglo XVIII apareció la litografía.
En Japón se desarrolló en el siglo XVII la serigrafía, que llegó a Europa en el siglo XIX.

Xilografía: grabado en madera (generalmente cerezo o boj), realizado sobre un boceto calcado sobre la plancha de
madera y tallado con cuchillo, gubia, formón o buril, vaciando de madera los blancos y dejando en relieve los negros; a
continuación, se entinta con un rodillo y se estampa, bien a mano o bien con el tórculo.

Calcografía: grabado sobre cobre realizado en hueco, en diversas técnicas: aguafuerte, técnica de grabado consistente
en tratar las partes de la plancha de metal no protegidas por un barniz con «agua fuerte».

También cabe señalar el linograbado, una técnica de grabado en relieve similar a la xilografía, pero
utilizando linóleo en vez de madera; y la serigrafía, una técnica por la cual se obtienen impresiones filtrando los
colores por una trama de seda —o, actualmente, nailon—, recubriendo con cola las partes que no deben filtrarse para
impermeabilizarlas. https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_grabado

A continuación, elabora un mapa conceptual sobre la historia del grabado.

Luego responde las siguientes actividades propuestas:

1. ¿Cuál es tu opinión sobre la elaboración del mapa conceptual sobre la historia del grabado? ¿Qué logro alcanzaste?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué pretendes expresar con la elaboración del mapa conceptual sobre la historia del grabado? ¿Por qué?
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Escribo dos ideas nuevas que aprendí en la sesión de hoy.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda responder con sinceridad.
APRENDIZAJES Sí / ¿Qué ideas nuevas tengo ¿Qué necesito seguir
No al respecto? aprendiendo??
Aprecie la historia del grabado como una manifestación artística.
Describí las cualidades e importancia de la historia del grabado.
Representé la historia del grabado como manifestación artística
elaborando un mapa conceptual.

De 18 al 22 de noviembre de 2024.

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