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4° de ACTIVIDAD N° 03
SEC. El CUBISMO
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales

Percibe manifestaciones artístico- Contextualiza manifestaciones Reflexiona creativa y críticamente sobre
CAPACIDADES: manifestaciones artístico-culturales.
culturales. artístico-culturales.
Aprender el concepto del cubismo tomando en cuenta como un movimiento de
vanguardia que se originó a principios del siglo xx tomando en cuenta sus
PROPÓSITO:
representantes más característicos el estilo de la técnica y el desarrollo de la
misma citando Europa como cede central del desarrollo del mismo.
 Observa documentales sobre el cubismo sus desarrollos principales exponentes
aprendiendo que dicho movimiento marco un antes y un después en el arte
moderno.
CRITERIOS:
 Conoce y concientiza la existencia del cubismo y otros movimientos de
vanguardia en nuestra sociedad ubicándolos en nuestro contexto diario.
 Reflexiona críticamente sobre el cubismo en general.
 Las estudiantes presentaran un trabajo investigativo sobre la vida y obra del
EVIDENCIA: pintor español pablo Picasso
Recopilando parte de su vida principales obras maestras entre otros.
PRODUCTO Desarrollar nuestro criterio sobre los movimientos de vanguardia en el arte en el siglo xx determinar el
INTEGRADOR cubismo como el padre de todos los movimientos de dicha época.
En esta actividad apreciaremos todo lo referente al cubismo tanto como técnica vanguardista así también como su
influencia en todas las artes y la literatura.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La falta de lectura provoca deficiencias que dificultan el aprendizaje, tales como la pobreza del vocabulario, puntuación incorrecta,
errores de redacción y pocos conocimientos de orden cultural.
Para lograr que las estudiantes de la I.E. Parroquial “María de la Merced” sean competentes, debemos desarrollar un conjunto de
capacidades en situaciones reales o verosímiles de comunicación, es decir, en las que tengan la oportunidad de interactuar con los
demás. Para ello a través de una investigación………las estudiantes plantean posibles soluciones a un problema real interpretando
diversos textos escritos y orales.
RETO:
Aprendemos más sobre las manifestaciones artísticas apreciamos el teatro como un elemento artístico y un elemento muy usado
en nuestro mundo actual.
1 REACCIÓN INICIAL
 ¿Qué es el cubismo? ::
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
…………………………………………………………………………………………
¿menciona las características del cubismo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Menciona y argumenta las 2 etapas del cubismo:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Menciona algunos pintores del cubismo:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2 DESCRIPCIÓN
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----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
3 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
EL DOCENTE PROYECTA LOS

VIDEOS:
EL CUBISMO CARACTERISTICAS
Conversamos sobre lo observado, identificamos las clases y cualidades del sonido.
Su estilo característico explora una nueva perspectiva geométrica de la realidad, mirando los

objetos desde todos los puntos de vista posibles, lo cual fue una ruptura con modelos
pictóricos vigentes desde el Renacimiento.
 Según lo analizado en el video observado, escribe: ¿Por qué se le denomino el nombre de cubismo?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
 ¿de que culturas tiene influencias este tipo de movimiento¿?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Ya que los colores no eran tan importantes que era lo más importante y lo más resaltante dentro
del cubismo:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4 CONSIDERACIÓN DEL CONTEXTO MUNDIAL
“Yo no pinto lo que miro yo pinto lo que siento”
Generamos una discusión sobre esta frase mencionada y respondemos la siguiente pregunta:
 ¿Crees tú que el vanguardismo forma parte de nuestro entorno y de nuestra influencia

cultural en el siglo xx?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué piensas sobre la idea de que los hombres debemos de crear y más aún las
juventudes?:
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
5 INTERPRETACIÓN
 ¿Qué mensaje crees que nos transmite esta frase?
5 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5 EXPRESIÓN DE UN PUNTO DE VISTA
……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………..
 ¿Aprendiste algo del tema tratado? Cuál es tu punto de vista en cuanto a decir que las
representaciones teatrales a veces son reflejo de la vida misma Descríbelo explica como:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios para la evaluación de mis aprendizajes Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Percibe la existencia del cubismo dentro del arte en general y lo concientiza de
forma general a través de las diferentes manifestaciones artísticas.
Contextualiza las características y las diferentes etapas del cubismo
Reflexiono creativa y críticamente sobre el cubismo en general.
IMPORTANTE:
 Para la siguiente clase Las estudiantes presentaran un trabajo investigativo sobre la vida y
obra del pintor español pablo Picasso
 Recopilando parte de su vida principales obras maestras entre otros.

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4° de ACTIVIDAD N° 03

COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales

EL DOCENTE PROYECTA LOS

Conversamos sobre lo observado, identificamos las clases y cualidades del sonido.

Su estilo característico explora una nueva perspectiva geométrica de la realidad, mirando los

 ¿de que culturas tiene influencias este tipo de movimiento¿?

4 CONSIDERACIÓN DEL CONTEXTO MUNDIAL

“Yo no pinto lo que miro yo pinto lo que siento”

 ¿Crees tú que el vanguardismo forma parte de nuestro entorno y de nuestra influencia

Contextualiza las características y las diferentes etapas del cubismo

Reflexiono creativa y críticamente sobre el cubismo en general.

 Recopilando parte de su vida principales obras maestras entre otros.

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