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    Plan de Clase Demostrativa 21

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    UNIDAD EDUCATIVA “MARIETA DE VEINTIMILLA

    Motupe – El Valle – Loja AÑO LECTIVO:


    esc.marietadeveintimilla1947@hotmail.es 2020 - 2021
    CODIGO AMIE: 11H00283
    PLAN DE CLASE
    MAYAS, AZTECAS E INCAS: APORTES FUNDAMENTALES A LA HUMANIDAD
    1. DATOS INFORMATIVOS
    DOCENTE: Lic. Mireya Guajala ÁREA/ASIGNATURA: Estudios GRADO/CURSO: 8 PARALELO: “A, B Y C”
    Sociales
    Nº DE LA 4 TÍTULO DE Época aborigen en OBJETIVO Describir y analizar el proceso histórico de los aportes fundamentales a
    UNIDAD LA UNIDAD América ESPECÍFICO la humanidad de las civilizaciones maya, azteca e inca.
    2. PLANIFICACIÓN
    DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER CRITERIO DE EVALUACIÓN
    DESARROLLADAS
    Destacar el desarrollo de los pueblos aborígenes de América, CE.CS.4.1. Analiza y utiliza los conceptos de “historia y trabajo”, como herramientas teóricas en
    la formación y aportes de grandes civilizaciones como la maya, función de comprender el proceso de producción y reproducción de la cultura material y
    azteca e inca (CS.4.1.18) simbólica de los pueblos americanos y de la humanidad.
    EJES TRANSVERSALES El Buen Vivir: la interculturalidad TIEMPO APROXIMADO: 45 minutos

    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/TÉCNICA/


    LOGRO INSTRUMENTO
    ACTIVIDADES PREVIAS: 3 minutos Plataforma Zoom I.CS.4.1.2. Analiza la evolución y Técnica:
    Protocolo de ingreso del aula virtual relación entre el origen de los Prueba
    Videos primeros pobladores de América, la
    formación de grandes civilizaciones,
    Enunciado del tema: Mayas, Aztecas e Incas: Aportes Instrumento:
    el desarrollo de las culturas andinas,
    fundamentales a la humanidad Humano el origen y desarrollo del Imperio
    (Lectura del Objetivo) inca y la estructura organizativa del Crucigrama, de forma virtual.
    (Lectura de la destreza) Video Tahuantinsuyo, destacando el legado
    material y cultural indígena y los Tarea:
    EXPERIENCIA: 4 minutos Computadora rasgos más significativos que Preguntar en la casa que culturas
    Dinámica: palabras encadenadas diferencian las culturas americanas. precolombinas o antiguas conocen.
    (I.2.)
    Internet
    REFLEXIÓN 4 minutos
    Motivación: Video de las culturas precolombinas
    Preguntar que observaron
    ¿Cómo se relacionan las civilizaciones?
    ¿Qué conoces de estas civilizaciones?
    ¿Dónde están ubicados?
    ¿Qué aporten han entregado a la humanidad?

    CONCEPTUALIZACIÓN: 25 minutos
    Diapositivas de las culturas y sus aportes
    Recuento de lo aprendido
    Determinar cuáles son las culturas precolombinas.
    Ubicación de las culturas.
    Aportes de las culturas mayas, aztecas e incas
    Influencia de los aportes en la actualidad.
    APLICACIÓN: 10 minutos
     Conclusiones de los aportes en la vida moderna.
     Evaluación: crucigrama, se enviará el link a los
    estudiantes: https://puzzel.org/es/crossword/play?
    p=-MbrOrxN_BMw2tD60oOe
     Designación de tareas: Preguntar en la casa que
    culturas precolombinas o antiguas conocen.

    3. ADAPTACIONES CURRICULARES
    ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
    Disortografía - Trabajo en equipo para incluir a los estudiantes que presentan dificultades.
    Intelectual - Revisión del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=kR-
    YMmweIeM
    -Entrega de impresiones del tema desarrollado
    - Utilización de organizadores gráficos.
    - Cuestionario con preguntas que sean de selección múltiple.
    ELABORADO REVISADO APROBADO
    DOCENTE: Lic. Mireya Guajala COMISION PEDAGOGICA: DIRECTOR:
    Firma: Firma: Firma:
    Fecha: 11/06/2021 Fecha: Fecha:

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