Unidad 5: Vectores y Geometría

El uso de Vectores nos ayuda a explicar de forma más

sencilla problemas que están relacionados con
velocidades, desplazamiento, aceleración y fuerzas, que
son fundamentales para la Física.

¿Por qué al jugar con una pelota y lanzarla, esta siempre

tiende a desplazarse por el aire en un movimiento
parabólico? ¿Por qué siempre pareciera que alcanza una
altura máxima y luego empieza a caer? Esto se debe a
que sobre ella actúan diversas fuerzas, entre ellas está la
fuerza que le aplicas al lanzarla debido a la cual la pelota gana una velocidad y una aceleración
inicial, esta pelota luego alcanzará un punto máximo que es el punto donde su aceleración se hará
negativa (se desacelera) ya que la fuerza gravitatoria que se estará ejerciendo sobre ella desde el
inicio del movimiento habrá logrado contrarrestar
la fuerza inicial y la pelota empezara a caer al
suelo.
Todas las magnitudes que describimos en un
simple juego de pelota son magnitudes
vectoriales pues describen no solo la intensidad
con la que lanzamos la pelota, sino también la
dirección y el sentido en el que ocurre su
desplazamiento.

¿Qué es un vector?
Un vector es un segmento de recta orientado.
Un vector se caracteriza por:
1) su módulo, que es la longitud del
segmento.
2) su dirección, que viene dada por la recta
que pasa por él o cualquier recta paralela.
3) su sentido, que es uno de los dos sentidos
posibles sobre la recta que pasa por él.

Componentes de un vector en el plano

Los vectores se expresan con una letra minúscula o con dos letras mayúsculas, su origen y su extremo
respectivos. Por ejemplo, indica el vector que tiene origen en el punto P y extremo en el punto Q.

Siempre que sea posible, pondremos una flecha encima para indicar que se trata
de un vector.
Los vectores sirven para representar magnitudes geométricas y físicas que tienen
módulo, dirección y sentido, como traslaciones, velocidades y fuerzas.
Si l as c o o rd en a da s de A y B s on :

La s c o mp on en t e s d e l v e ct o r s on la s c oo rd en ada s d el ex tr e mo m en o s la s
c o or d en ad a s d e l o ri gen .

1
 Ej em p lo :
Ha lla r la s c o mp on en te s d e u n v e ct o r c o n
o rig en en A y e xt r e mo en B:

Ej em p lo :
Un v ec t or ti en e d e c omp on en t es
(5, − 2). Ha lla r la s c o o rd en a da s d e A
si s e c on oc e el ex t r em o B (12 , −3 ).

V ect o re s o p ue s to s :
Do s pu n t o s A y B d e te rm in an d o s v e ct o r e s fij o s y , c on
s en tid o di st in t o, qu e s e ll am an ve ct or e s o pu e st o s .

MÓ D UL O DE U N VE CT O R
El módulo de un vector es la longitud del segmento orientado correspondiente por tanto es un número siempre
positivo y solamente el vector nulo tiene módulo cero.
Conociendo las componentes de un vector = (v1,v2), podemos calcular su módulo
| | aplicando el teorema de Pitágoras:

| |2 = v12+v22

Este procedimiento para calcular el módulo se puede aplicar tanto si las

componentes de son positivas, caso de la figura, como si son negativas.

Un vector no tiene una ubicación definida; puede trasladarse a cualquier lugar del plano sin modificar ni su
módulo, ni su orientación (dirección y sentido). Por esta razón se dice que los vectores son libres.
Como lo que caracteriza a un vector es su módulo, su dirección y su sentido, dos vectores son iguales si tienen
el mismo módulo, la misma dirección y el mismo sentido.

SUMA Y RESTA DE VECTORES

La suma de dos vectores y es otro vector obtenido de la siguiente
forma:

1) ponemos a continuación de , haciendo coincidir el origen de

con el extremo de
2) el origen de la suma es el origen de
3) el extremo de la suma es el extremo de

Es decir, es el vector que va desde el origen de hasta el extremo

de cuando hemos puesto a continuación de .

2
 Analíticamente, la suma de vectores dados por
=(u1, u2) y =(v1, v2) se obtiene de la
siguiente forma:

+ = (u1 , u2) + (v1 , v2) = (u1+ v1 , u2+ v2)

De forma análoga, la resta de vectores será:

- = (u1 , u2) - (v1 , v2) = (u1 - v1, u2 - v2)

Ej em p lo :

PRODUCTO DE UN ESCALAR POR UN VECTOR

Se define el producto de un número k por un vector como el vector k· que tiene:
1) dirección: la misma que
2) sentido: el mismo que si k es positivo opuesto al de si k es negativo
3) módulo: el módulo de multiplicado por el valor absoluto de k

Resumiendo, multiplicar un vector por un número k equivale a alargar (o

encoger) su módulo tantas veces como indica el valor absoluto de k, e invertir
su sentido si k es negativo.

El número k por el que se multiplica un vector recibe el nombre de escalar.

En las figuras de la derecha tienes tres ejemplos de un producto de un escalar

por un vector.

= k·(u1 , u2) = (k·u1 , k·u2 )

Ej em p lo :

PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES

E l p ro du ct o e sc ala r de d os v e ct o r e s e s u n n ú m e r o r eal qu e r e su lta al mu lti pli ca r
el p r odu ct o d e su s mó du l o s p o r el c o s e n o d el án gu l o q u e f o rm an .

3
 Ej em p lo :

Expresión analítica del producto escalar

Ej em p lo :

Pensemos: Si dos vectores son perpendiculares, ¿cómo debe ser su producto escalar?

ACTIVIDADES PROPUESTAS:

1 Un v ec tor ti en en d e c omp on en t es (5, −2 ). Ha lla r l as coo rd en ad as d e A s i s e co n oc e e l

ext r e mo B( 12 , −3 ).

2 C al cu la r l a d is tan cia en tre los p u n tos :

3 Dados los puntos A (3, 1), B (2, -3), C (0, 4), D (-2, -10). Calcula:

a. Los v ect or es ⃗⃗⃗⃗⃗

𝐴𝐵 , ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 , ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐷 , 𝐶𝐴⃗⃗⃗⃗⃗ .
b. Los mód u los d e los v ec t ores |𝐵𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ |, |𝐶𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗ |, |𝐵𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ |, |𝐷𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗ |.
c. ¿ Son los v ec tor es ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 𝑦 ⃗⃗⃗⃗⃗𝐶𝐷 p ara l el os ? ¿Y p erp en d icu lar e s ? Razo n a tu s r es p u es ta s .
d. Hall a u n v e cto r p ar al el o al v ec tor ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .
𝐴𝐵 y u n v e cto r p erp en d ic u la r a 𝐵𝐷

4 Si es u n v e ct or d e co mp o n en tes (3, 4) , h al la r u n v e cto r u n it ari o d e s u mis ma d ir e cc ió n y

s en t id o.

5 Ha lla r u n v e cto r u n i tar io d e l a mis ma d i re cc ión q u e e l v ect or = (8, - 6 ).

1
6 Dados los vectores 𝑢
⃗ = ( , 5) , 𝑣 = (0, −3) y 𝑤
⃗⃗ = (−2, 7) . Calcula:
2
a. 𝑢
⃗ + 𝑣− 𝑤 ⃗⃗
b. 𝑣− 𝑤 ⃗⃗
c. ⃗⃗⃗⃗ + 5𝑣 − 2𝑤
3𝑢 ⃗⃗
d. −3 𝑤 ⃗⃗
e. ¿Son los vectores 𝑢
⃗ 𝑦 𝑣 paralelos? ¿Y perpendiculares? Razona tus respuestas.
f. Halla un vector paralelo al vector ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 y un vector perpendicular a ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐷 .

1
7 Dados los vectores 𝑢
⃗ = ( , −3) 𝑦 𝑣 = (6, 1).
2
a. ¿Son los vectores 𝑢
⃗ 𝑦 𝑣 paralelos? ¿Y perpendiculares? Razona tus respuestas.
b. Calcula el módulo de 𝑢
⃗ y el módulo de 𝑣

4
 1
c. Dados el vector 𝑤
⃗⃗ = ( , 𝑚), calcula el valor de m para que el vector sea unitario.
2

8 C al cu la las co ord en ad a s d e D p a ra q u e e l cu ad r ilát e ro d e v ér ti c es : A( - 1 , - 2) , B ( 4, -1 ), C (5, 2 ) y

D; s ea u n p a ral e lo gra mo .

9 Ha lla r l as co ord en a d as d e l p u n t o m ed io d e l s e gm en to AB, d e ext re m os A( 3, 9) y B ( -1 , 5 ).

10 H al lar las coo rd en ad a s d el p u n to C , s ab i en d o q u e B (2, - 2 ) es e l p u n to med io d e A C, A( - 3 ,

1) .

11 Av e ri gu a r s i es t án a li n ead os los p u n tos : A ( - 2, - 3 ), B (1, 0 ) y C( 6, 5 ).

12 Ca lcu lar e l v a lor d e a p ara q u e los p u n tos es t én a lin ea d os .

13 H al lar e l s i m ét ri co d e l p u n t o A (4 , -2 ) r es p e ct o d e M (2, 6 ).

14 H al lar e l s i m ét ri co d e l p u n t o A (3 , -2 ) r es p e ct o d e M ( -2, 5 ).

15 ¿ Qu é p u n tos P y Q d iv id e n al s eg m en to d e e xt re mos A( - 1, -3 ) y B( 5, 6) en t res p art es i gu a l es ?

16 Si el s eg m en to A B d e ext r e mos A (1, 3 ), B (7 , 5 ), s e d iv i d e en cu at ro p ar t es i gu al es , ¿ cu ál es s o n

las c oord en ad as d e los p u n tos d e d iv is i ón ?

Ecuaciones de la recta

Un enlace a modo de resumen teórico para completar tus apuntes sobre rectas:

http://www.vadenumeros.es/cuarto/ecuaciones-de-la-recta-en-el-plano.htm

A lg u no s e je rc i ci o s p a r a pr a ct ic a r
1 E s c rib e d e tod as las fo rm as p os i b l es l a ecu ac ió n d e la re ct a q u e p as a p or l os p u n t os A (1 , 2 ) y
B( − 2, 5) .

2 Ha lla r l a p en d ien te y l a ord en a d a en el or ig en d e la r e cta 3x + 2y − 7 = 0.

3 Clas if ic ar e l tr iá n gu l o d et er m in ad o p or los p u n tos : A (6, 0 ), B( 3, 0) y C (6, 3 ).

4 Ha lla r la e cu a ció n d e l a r ec ta r, q u e p as a p o r A( 1, 5) , y es p a ral el a a l a r ec ta s ≡ 2x + y + 2 =

0.
5 E s tu d iar la p os i ció n r e lativ a d e l as r e ctas d e e cu a cion es :
1 2 x + 3y − 4 = 0
2 x − 2y + 1 = 0

5
3 3 x − 2y − 9 = 0
4 4 x + 6y − 8 = 0
5 2 x − 4y − 6 = 0
6 2 x + 3y + 9 = 0

6 Ha lla r la ec u ac ión d e la r ect a q u e p as a p or el p u n to ( 2, − 3 ) y es p ar a le la a la re cta q u e u n e

los p u n t os ( 4, 1 ) y (− 2, 2) .

7 La r ect a r ≡ 3 x + n y − 7 = 0 p as a p or e l p u n to A( 3, 2 ) y es p a ral e la a la re cta s ≡ mx + 2y − 1 3

= 0. Ca lcu la m y n .

8 De u n p ar al el ogr a mo s e con o c e u n v ért ic e, A ( 8, 0), y e l p u n to d e cort e d e las d os d ia gon al e s ,

Q( 6, 2 ). Ta mb i én s ab em os q u e ot ro v ért ic e s e e n cu en tr a en el o ri g en d e coo rd e n ad as . C al cu l ar :
1 Los otr os v é rt ic es .
2 Las e cu a cion es d e las d iag on al es .
3 La lon gi tu d d e l as d i ag on al es .

AL G UN OS E J E RC IC IO S D E E XÁM E NE S

Ejercicio 1: Sean los puntos A (2, 2), B( 1, -2) y C ( 3, 1)

A) ⃗⃗⃗⃗⃗ y 𝐵𝐶
Calcula los vectores 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
B) Calcula sus módulos
C) ¿Son paralelos? Razona tu respuesta
D) ¿Son perpendiculares? Razona tu respuesta.
E) Calcula el vector 𝑣 = 3𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ -5𝐵𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗
F) Construye un vector 𝑤⃗⃗ de sentido opuesto al vector ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 y que sea tres veces más grande.
G) Encuentra los puntos P y Q que dividan al segmento AC en tres partes iguales.
H) Escribe la ecuación continua de la recta que pasa por los puntos B y C.

Ejercicio 2: Escribe la ecuación paramétrica de una recta r que pase por los puntos P(3, 4) y Q(0, -2). Después escribe
la ecuación general de otra recta paralela a la anterior y que pase por el punto C(4, -4).