Tpico y foco, dithesis, como formas marcadas de tema y rema.

Alejandro F. Lamadrid (Borrador, 13.12.08) [TEMA segn distintas perspectivas

Caballero (prof griego) Tema: idea central que da unidad a toda la obra (generalmente una sola palabra: venganza, ternura, amor filial, amistad, educacin sofstica, clera de Aquiles (en la Ilada, no dice Caballero), alguna de las pasiones humanas, Subtema Asunto: situacin bsica q puede ser tratada en distintas obras con distintos argumentos y temas. Un mito, p.e. el de Edipo, podra ser identificado con un asunto. Jean Giraudoux Anfitrin 38, Argumento: serie o sucesin de escenas que van desarrollando el asunto. Trama: Varios Tema: Asunto, materia, cosa de la que se trata en una conversacin, conferencia, etctera, o en un escrito, segn el diccionario de Mara Moliner. En la misma entrada se habla de tema como meloda que se repite en una composicin musical, desarrollndose en distintas formas; o cosa que alguien repite una y otra vez. El tema es, pues, un comn denominador, una constante que aparece una y otra vez en una narracin (tanto si es relato como novela) : los celos, el amor, la muerte, el dinero, la solidaridad. Rulfo deca: No existen ms que tres temas bsicos: el amor, la vida y la muerte. Asunto: Argumento: <<Parte narrable de una obra literaria, una pelcula, etc. Resumen en que se expone el contenido y distribucin de una obra literaria, puesto a veces al principio de ella. >> Es el conjunto de acciones que realizan los personajes. El argumento cuenta, de modo cronolgico, los acontecimientos y hechos fundamentales que ejecutan o sufren los personajes de la historia. Trama: <<De los dos conjuntos de hilos paralelos que constituyen un tejido, el de los que van en el sentido de ancho de la tela. Trabazn. Enlace, relacin y correspondencia entre ideas o cosas no materiales. >> La trama cuenta cmo se articulan los hechos descritos en el argumento (en qu orden aparecen en el texto, que no tiene por qu ser el orden cronolgico del argumento). La trama impone la estructura (muchos captulos cortos, pocos pero largos, retrospecciones, etc]

El presente trabajo aspira a lograr una definicin lgica y lingsticamente aceptable de tema y rema. Esto significa, primero, identificar la dimensin del acto de habla en la que se encuentran dichos conceptos y, luego, definir los valores que permitan descomponer esa dimensin en dos campos exhaustivos y mutuamente excluyentes. Asimismo, intenta describir la problemtica relacin de estos conceptos con los de tpico y foco a partir del corpus de oraciones que presenta la bibliografa consultada.1 Tema y Rema La gramtica reconoce distintos principios de estructuracin de sus unidades y construcciones tanto en el nivel morfolgico (entre raiz, vocal temtica,. sufijos/prefijos de flexin o derivacin) como sintctico (SV, SFlex, SComp; Sujeto-Predicado; valores de las perfrasis verbales y otros). La articulacin entre sujeto y predicado sintctico que se presenta en la gramtica, es semejante en importancia a otras particiones binarias que se dan en el campo de la organizacin semntica del enunciado. O.Ducrot y T.Todorov (DT, p.311/314) sealan tres: sujeto y predicado lgico, tema (topic en ingls) y rema (comment en ingls, propos en francs) y lo afirmado y lo presupuesto. Desde ya que ninguna de estas distinciones es equivalente a las otras pero existen solapamientos y semejanzas que convierten a estos temas en problemticos de definir y delimitar. Nos interesa aqu aproximarnos a una definicin general de tema y rema, conceptos que en el anlisis del discurso tienen que ver con el orden psicolgico del lenguaje (DT) y con lo que el Crculo de Praga denominaba la estructura funcional de la oracin (Di Tullio, DiT).
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Dado el escaso tiempo disponible, hasta el momento slo se ha relevado escasa bibliografa, siendo la principal la sugerida por la ctedra de la Dra. Giammatteo.

Chomsky defini que Tema y Comento es la relacin gramatical bsica de la estructura superficial correspondiente (aproximadamente) a la relacin fundamental de Sujeto y Predicado en la estructura profunda. As, podramos definir el Tema de la Oracin como la LN ms a la izquierda inmediatamente dominada por O en la estructura superficial, y el Comento de la Oracin como el resto de la cadena (Lyons JL, p.356) Fernandez Lagunilla y Anula Rebollo (FA, p.302) sealan que el hablante en funcin de sus intereses comunicativos... los elementos de la oracin (los dispone) en torno a las nociones de tema (la informacin conocida) y rema (la informacin nueva). En una oracin neutra desde el punto de vista de la entonacin, el tema se coloca en primer lugar y el rema despus. Para A.Di Tullio (DiT, p.345) el tema es el constituyente que vincula la oracin con el discurso previo: transmite informacin previsible, ya mencionada o inferible para el oyente. El rema, en cambio, aporta la informacin nueva y se ubica tpicamente al final de la oracin. M.Seco (MS p.72) afirma que las oraciones tienen una organizacin comn respecto a su contenido: en todas ellas existe un tema (un ser, animado o inanimado, sobre el que versa la oracin) y una tesis (algo que se dice acerca de ese tema).2 O.Ducrot y T.Todorov (p.312) afirman que la distincin entre el tema [theme] y lo dicho [propos] es de orden psicolgico. El tema (ingls: topic) es un acto de enunciacin, es aquello de que habla el locutor, es el objeto del discurso, como dicen los lingistas de principios de siglo, el sujeto psicolgico; lo dicho, o bien el rema (ingls: comment), es la informacin que se procura aportar con respecto al tema, lo que antes se llamaba predicado psicolgico. De la bibliografa consultada, es difcil extraer una dimensin comn de la cual proceder a una particin dicotmica. Sin embargo, a pesar de las diferencias, hay algo comn en ellas que tiene que ver con que el tema trata de referenciar algo que viene despus en el enunciado, trata de contextualizar el rema.3 En la delimitacin del rema, a pesar de su diversidad tambin parecen confluir las definiciones en algo comn: si bien se aluden a distintas caractersticas, el rema es la informacin que se procura aportar con respecto al tema, lo que antes se llamaba el predicado psicolgico (DT). De alguna manera se puede decir que coinciden los otros autores cuando sealan que el rema aporta la informacin nueva (DiT p.345, Fernndez Lagunilla y Anula Rebollo, FA 302)4 o que la tesis es algo que se dice acerca de ese tema (Manuel Seco, MS p.72). 5 En consecuencia podramos definir el rema como el motivo de inters que se quiere comunicar. Por lo tanto, puede inferirse una dimensin comn en todas las definiciones mencionadas (y del contexto discursivo mediato e inmediato de los textos consultados) y, sobre esa dimensin, una dicotoma:

Como se ve, las definiciones de MS se parecen demasiado a las de sujeto y predicado de la gramtica tradicional. 3 El carcter referencial del tema est destacado en Di Tullio, p.349. 4 En realidad, no siempre es informacin nueva. En toda situacin comunicativa se producen oraciones que, en su gran mayora, contienen informacin estrictamente conocida o inferible por el oyente. Por ese motivo, slo en un contexto discursivo muy acotado anafricamente puede ser nueva. Lo distintivo, entendemos, es que esa parte de la informacin es la relevante para aportar en el discurso, en se momento del acto de habla (para foco como informacin dada, DiT p.356). 5 Lo que se procura aportar debe ser necesariamente informacin nueva para el hablante (coinciden DT con DiT y FA). Asimismo algo que se dice apunta al inters comunicativo primordial que el hablante quiere transmitir, lo cual obviamente generalmente debe ser informacin nueva (coinciden MS con DiT y FA). Tesis es equivalente a rema en M.Seco.

Tema y rema son formas de las que dispone el hablante para distinguir en la oracin jerarquas de inters comunicativo que lo dividen en dos campos: el tema, que es informacin secundaria pero referencia necesaria, campo general semntico o nocional (no necesariamente conocido),6 y el rema que es el motivo del acto de habla, la informacin relevante del enunciado (tampoco necesariamente nueva porque el hablante puede introducir informacin conocida: olvidada, soslayada o faltante desde el punto de vista de la coherencia lgica de la situacin comunicativa). El concepto de motivo se constituye en la clave de la comprensin de rema (su equivalente) y tema. El mismo alude al ncleo duro de la comunicacin, a lo relevante, aquello que no puede faltar porque representa el inters primordial de transmisin, ya sea como aseveracin, pregunta o exclamacin. El motivo, el rema, por eso, es informacin principal como dijimos, no necesariamente nueva- y la referencia, el tema, informacin secundaria aunque necesaria para contextualizar adecuadamente el enunciado. Se puede establecer cierto paralelismo con el concepto de motivo en el anlisis literario (cfr. DT, pp. 254/258), en donde tambin se distingue motivo y tema. La diferenciacin entre tema y rema en una oracin no es un tema sencillo porque siempre ambos tienen que ver con el contexto discursivo previo y con el contexto social/cultural comn. Por esta razn, DiT comienza su exposicin alrededor de este problema con un ejemplo que plantea una pregunta previa (contexto), referencia necesaria para poder establecer en las respuestas cul es el tema y cual el rema (por lo cual, en esta ampliacin del espacio textual que introduce una oracin previa, el tema se constituye en una segunda referencia o referencia anafrica). De todos modos, la estructura gramatical regular o tpica tiene una forma de mostrarlo en el simple espacio de una oracin: en una oracin neutra desde el punto de vista de la entonacin, el tema se coloca en primer lugar y el rema despus (FA, p.302). Por esta razn, porque el tema y el rema estn posicionados naturalmente de esta manera, cuando se quiere tematizar o rematizar unidades o constituyentes que en la oracin cannica no seran temas o remas (o lo seran pero se los quiere resaltar an ms), se procede a utilizar ciertos recursos, marcas, de tipo fonolgico, morfolgico o sintctico (la voz dithesis-, tpico y foco, etc?.). La voz (dithesis) Ver Materiales para el estudio del griego clsico: En la voz activa predomina la accin: en la voz media, el actor o agente; en la voz activa resalta lo objetivo; en la voz media, lo subjetivo SEGUIR VIENDO Tpico y Foco En las relaciones entre la estructura de la oracin (nivel de la gramtica) y el contexto lingstico y no lingstico- (nivel del discurso), los intereses comunicativos del hablante pueden llevarlo a apelar a recursos de naturaleza fonolgica y sintctica para poder marcar temas o remas que en la modalidad cannica de expresin de la oracin no se manifiestan. Veremos ac los recursos de topicalizacin (que construyen Estructuras Tematizadas segn DiT, p.349) y focalizacin (que forman Estructuras Focalizadas). El contexto de origen de estas marcas o recursos est sealado por Di Tullio por una primera oracin de la cual se obtienen dos respuestas posibles: Pregunta:
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Estuviste con Juan ltimamente?

Como la delimitacin de tema y rema se hace sobre el espacio de un discurso previo, el tema en realidad es siempre una referencia segunda o anafrica del con-texto anterior que la origina.

Respuestas: 1. A Juan lo v anoche en el teatro. 2. CON PEDRO estuve ltimamente.

Topicalizacin Focalizacin

En primer lugar, lo que se observa es que si bien ambas expresiones contienen todos los constituyentes de una oracin tpica, sin embargo muestran que se han producido operaciones que la apartan del orden cannico o de la entonacin neutra.7 La topicalizacin consiste en tematizar a un constituyente oracional cuya posicin en una oracin prototpica no lo manifestara como tema (el objeto, predicativos, adjuntos, complementos). La focalizacin consiste en rematizar a cualquier constituyente aunque su posicin regular lo manifieste. Marcas Si bien Di Tullio seala que no existe coincidencia en la definicin de trminos como tema, rema, foco y tpico, mucho menos con los de sujeto y predicado, debe admitir que aqu tratamos tpico y foco como variantes marcadas de tema y rema, respectivamente (p. 349, n.6. negrita de AFL). Tanto el corpus de ejemplos de Di Tullio como el de Fernndez Lagunilla y Anula Rebollo no contradice este sealamiento, por lo que as se esquematizar en el siguiente cuadro. En el caso del tpico, la marca sintctica consiste en mover a la posicin tpica del tema (primera posicin) a un constituyente que se ubica tpicamente en otra posicin (objeto, predicativo, complemento, adjunto). Por esta razn, resulta una dislocacin sintctica del constituyente y el sujeto en su posicin regular no puede ser tpico o tema. Aqu se plantea un problema, un tema a investigar con un corpus ms amplio: el tpico, el constituyente movilizado, mantiene (en el caso del objeto directo o el predicativo) su condicin de rema o la adquiere por su enfatizacin (en el caso de un objeto indirecto, complemento o adjunto verbal, ver los ejemplos). Si esto es as, el resto de la oracin no sera tema ni rema o sera una parte del tema (de esta forma, toda la oracin sera tema y ste tendra dos partes: la primera, tema-rema y la segunda, tema). Cualquiera de las dos soluciones destruye la argumentacin previa del primer acpite porque partimos del presupuesto que tratamos de encontrar una definicin dicotmica, es decir exhaustiva y mutuamente excluyente, de tema y rema y de que tpico y foco son formas marcadas de aquellos. VER En el caso del foco, se trata de mover a la posicin atpica del rema (primera posicin) a un constituyente que se ubica tpicamente en otra posicin (objeto, predicativo, complemento, adjunto), pero tambin se agrega otra marca que es un nfasis prosdico. Por esta razn, resulta una dislocacin semntica y el sujeto en su posicin regular puede ser foco o rema. Respecto a los objetos, directo o indirecto, y a los predicativos, cuya posicin cannica no necesita de destaque posicional, la operacin resulta una sobrerematizacin. Adems de estas marcas, ambas operaciones pueden agregar una marca lxica (En cuanto a Juan topicalizador- incluso, s que, fue focalizadores).

La primera respuesta retoma la informacin del discurso (Juan) mientras que la segunda, al mencionar a un constituyente diferente (Pedro), contrasta con la informacin de la pregunta. Es decir que coincidencia y contraste con la informacin previa constituyen una diferencia comunicacional entre tpico y foco respectivamente, pero esta diferencia es slo aplicable a ste ejemplo.

ESQUEMATIZACIN DE DI TULLIO Y FERNNDEZ L.-ANULA REBOLLO TEMA REMA

Definicin Forma no marcada Ejemplos (FA) Formas marcadas
Preguntas (contexto) Respuestas

Informacin conocida (sobre la cual tratar el resto de la oracin) 1. Posicin anterior 2. Sin nfasis Juan Ha llegado

Informacin nueva 1.Posicin posterior 2.Sin nfasis ha llegado Juan

TPICO
Estruct. Topicalizadas/Tematizadas Dislocacin a la izquierda (FA) A Juan lo vi anoche en el teatro Destaca el tema (por marcas) Aquello sobre lo cual va a versar el resto de la oracin (tema), DiT 349. -OD

FOCO
Estructuras Focalizadas/Rematizadas Parte del sintagma COMPLEMENTANTE CON PEDRO estuve ltimamente. Destaca el rema (por marcas) Es el rema que aparece en la parte reservada cannicamente a la info dada [tema]... destacado mediente recursos enfticos prosdicos y sintcticos, DiT 345. Estuviste con Juan ltimamente?

Caract.pragmtica Definicin

Continuacin de: Marcas Sintcticas

TPICO
Posicin inicial (tpica del tema) o final (dislocacin sintctica del constituyente) ----.----

FOCO
Posicin inicial (atpica del rema) (dislocacin semntica del constituyente, excepto si es sujeto) Enfatizacin prosdica Focalizadores: Incluso Pedro... Pedro s que... Fue Pedro el que present....hendida El que present... fue Pedro pseudo-h Juan le present el info al Dire ayer PEDRO le present... LA PLANILLA le present... AL DECANO le present... EL LUNES le present... S Contrastivo S, por un cltico (excepto si es dativo) Requiere su anteposicin (UN AMIGO busca Pedro) Slo un foco -Sujeto -OD OI Adj

Fonolgicas Lxicas

Topicalizadores: En cuanto a Juan...

Ejemplos (DiT.) Contexto, no marc. F. marcadas Caractersticas Acento especial Valor Duplicacin Verbo: requiere anteposicin? Acepta? PROBLEMAS

Juan tena un libro en su casa [afl] A Juan ya le entregu el libro ayer -OI Bastante difcil ese libro es -PSubj8 En su casa Juan dej el libro ayer -Com En su casa el libro no lo encontrA/OD No Referencial No Sujeto puede ser preverbal si hay pausa (A los pedantes, Juan no los soporta) Ms de un tpico Los temas son tambin remas. ???

Bibliografa Di Tullio, A., 2005, Manual de Gramtica del Espaol, Buenos Aires, Isla de la Luna. Ducrot, O. y Todorov, T., 1972, Diccionario enciclopdico de las ciencias del lenguaje, Buenos Aires, Siglo XXI, 1974. Fernndez Lagunilla, M. y Anula Rebollo, A., Sintaxis y cognicin, Madrid, Sntesis, Giammatteo, M., Clase terica N 27, 2008, materia Gramtica, UBA. Lyons, J., 1968, Introduccin en la lingstica terica, Barcelona, Teide, 1985. Seco, M., 1972, Gramtica esencial del espaol, Madrid, Aguilar.

El ejemplo de Di Tullio dice: Difcil ese libro lo es bastante, pero entiendo que esa construccin es agramatical.