FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES,

REPORTES, NOTAS A PADRES DE FAMILIA

INDICAR AL COMPORTAMIEN ASPECTOS CRECIMIENTO- RENDIMIENTO ALUMNO

ALUMNO CON TO DE MEJORAMIENT NORMAL SOBRESALIE
LENTO PERSONALID O NTE
APRENDIZAJE AD
O
INMADUREZ

Es capaz de Necesita mejorar Le falta Frecuentemente Es cooperativo Es maduro

un en su autocontrol, confianza olvida sus para su edad
rendimiento para ser aceptado para materiales.
más alto en por sus participar en
compañeros. actividades
orales

Necesita A veces falta el Está Le falta Seguido se Tiene interés

practicar la respeto a las mejorando en responsabilizarse ofrece para en aprender
expresión opiniones de sus autoconfianza en el ayudar
oral a diario. compañeros. cumplimiento de
su tarea

Necesita No le preocupa su Responde Mejora poco a Su actitud hacia Tiene muchas

apoyo para comportamiento. bien con poco la escuela es habilidades y
retener palabras positiva las utiliza
algunos positivas
procesos:
suma, resta…

Su Sueña despierto No participa Ahora acepta sus Trabaja bien con Piensa
rendimiento excesivamente responsabilidade sus compañeros claramente
en no s muy bien
es
 consistente

Trabaja con Necesita tener un Necesita Gracias por su Demuestra Es ordenado y

demasiada comportamiento tomar parte apoyo en casa orgullo en su original
rapidez y más aceptable más activa en trabajo
descuida actividades
mucho los grupales.
detalles.

La mayoría de Está aprendiendo Rara vez se La atención Sigue Entiende

sus errores como escuchar y propone como prestada en casa instrucciones conceptos
son debido a compartir, voluntario le ha ayudado adecuadamente muy
descuido o reforzar en casa para alguna mucho avanzados
falta de actividad
atención

Aunque No sabe cómo Tiene una Su lectura está Trabaja limpia y Su

parece estar resolver sus personalidad mejorando ordenadamente vocabulario
interesado en problemas y lo agradable es extenso
sus estudios, quiere hacer
no entrega agrediendo a sus
sus trabajos compañeros
puntualmente
.

Se confunde Desea tener más Fácilmente se Tiene deseo de Tiene buen Es muy
con las responsabilidades da por mejorar en su sentido del responsable
instrucciones , pero no cumple. vencido en trabajo humor de su trabajo
por escrito algunas
 actividades

Necesita A veces ayuda Es tímido para Ha demostrado Siempre ayuda a Le gusta ser
escuchar con bien, cuando pedir ayuda. crecimiento en poner en orden líder
atención recuerda las el salón antes
reglas del salón o de salir.
la escuela.

Tiene No siempre utiliza Necesita Trata de

dificultad su tiempo aprender las complacer a
para terminar eficientemente. reglas de todos
sus trabajos seguridad
de manera dentro y fuera
individual de la escuela.

Le hace falta Tiene problemas Trabaja bien

organización para concentrarse
en sus
materiales,
frecuentemen
te los pierde
y los deja
regados.

Entiende pero Necesita Tiene buenos

trabaja desarrollar un hábitos de
lentamente respeto por la trabajo
propiedad del
salón y/o la
 escuela.

No participa Tiene potencial Es agradecido

para llegar a ser
líder pero

Necesita Le falta pensar en Es amistoso y

apoyo los sentimientos respetuoso con
particular en de otros todos.

Frecuenteme Está aprendiendo

nte olvida sus a escuchar y
materiales. sigue las
instrucciones
mejor

No tiene Es distraído
interés en

Está Habla cuando no

trabajando debe y no permite
mucho mejor que otros hablen
en o expresen sus
opiniones

Necesita Actúa antes de

continuar con pensar
apoyo en
porque se
nota un mejor
 rendimiento
desde que le
prestan
atención en
su lectura
diaria.

Necesita
supervisión
directa

Es muy hábil en
actividades
psicomotoras

Siempre quiere
participar.

Frases recomendables en los reportes de evaluación

Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluación de nuestros alumnos siempre se nos presentan dudas sobre
cuál es la palabra o frase que define de manera más correcta aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre
los alumnos y su evolución y dinámica escolar.
 1. ¿Cómo expresar aspectos positivos y negativos del desempeño de los alumnos?
Se sugieren dos apartados:
a) Uno de frases para reforzar aspectos positivos

b) Otro si lo que queremos es poner énfasis en los aspectos más negativos del rendimiento de los alumnos.

2. Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente
manera:

- Muestra avance en…

- Tiene habilidades y destrezas…

- Puede…

- Posee gran potencial para…

- Es trabajador, persevera, coopera…

- Muestra madurez, compromiso...

- Hace un excelente trabajo…

- Ha mejorado su rendimiento en…

- Aplica adecuadamente las técnicas…

- Hace un uso adecuado de…

3. Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar frases que empiecen de la
siguiente manera:

- Necesita apoyo en…

 - Hay que reforzarlo en…

- Está en proceso de…

-Logra sus actividades si…

- En ocasiones resuelve…

- Algunas veces…

- Ocasionalmente efectúa…

- Le cuesta ponerse a trabajar en…

- Muestra poco interés en las actividades de…

4. Frases para las observaciones finales en los informes bimestral y final.

- El alumno… sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)

- El alumno… sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)

- El alumno… sigue con alguna dificultad los contenidos referentes al área… trabajados hasta el momento en el aula
(informe trimestral)

- El alumno… ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

- El alumno… ha adquirido con normalidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

- El alumno… ha adquirido con ciertas dificultades algunos de los contenidos trabajados durante el curso escolar en el
aula (informe final)

- El alumno… no ha adquirido los contenidos referidos al área de… trabajados durante el curso escolar en el aula
(informe final)
 PALABRAS QUE Frases para cuando Verbos: Para enlazar párrafos:
REFUERZAN LO requieren ayuda
POSITIVO

-Muestra avance en … Necesita apoyo en … Reconoce Conectivos: pero, aún, de la

misma manera,

-Tiene habilidades y -Hay que reforzarlo en … -Compara entre tanto, igualmente, de esta
destrezas … forma …

-Puede … -Está en proceso de … -Desarrolla Adverbios: como, además,

también,

Posee gran potencial -Tenemos que resolver juntos - sin embargo, y las
para… … Selecciona terminaciones en mente:

-Persevera, coopera… -Responde bien cuando … -Expresa común, frecuente, ocasional,

usual, eventual,

-Muestra madurez, -Logra sus actividades si … -Ejercita permanente, rara vez, con
compromiso... frecuencia,

-Hace un excelente -En ocasiones resuelve … -Explica espontánea …

trabajo…

-Su trabajo fue -Algunas veces … -Relata

admirable,..

-Ha mejorado en … -Ocasionalmente efectúa … -Aplica

 -Evidencia … Te falta estudiar y repasar en -Traslada
casa, ¡Échale muchas ganas!

-Aplica Falta mucho a clases, lo que -Identifica

adecuadamente … provoca que baje en su
rendimiento escolar.

-Hace uso adecuado de Has mejorado mucho en tus -Usa

… trabajos, en hora buena, sigue
así.

Excelente alumno, Es muy distraído y juguetón.

sigue así ¡felicidades!

Se nota el apoyo de Ojo tu conducta está afectando

los padres, por sus tu rendimiento académico.
trabajos y
calificaciones.

Alumno muy Si te comprometes al estudiar y

responsable y repasar en casa lograrás
trabajador. mejorar tus resultados.
¡Felicidades!

Muy participativo y Practique con su hija la lectura

ordenado en clases, no para que su comprensión
cambies. lectora mejore y junto con ella
la escritura.

Alumno muy Es importante la asistencia

 responsable y diaria a clase para no perjudicar
trabajador. el proceso continuo de
¡Felicidades! aprendizaje.

Tú esfuerzo y Te invito a cumplir con tus

dedicación se ve tareas y a realizar tus proyectos
reflejado en tus debes de traer diariamente tus
calificaciones, libros.
¡felicidades!

Eres un alumno muy Te recuerdo que las

inteligente, y lo inasistencias frecuentes
puedes lograr. perturban el ritmo de
aprendizaje.

Se desempeña muy bien de

manera individual, pero se le
dificulta convivir con sus
compañeros en las actividades
de equipo, compartir el trabajo
con los compañeros favorece el
aprendizaje, por lo que se le
recomienda, que en casa le
propongan actividades que
deba realizar en colaboración
con sus hermanos.
 PRACTICAR LAPRACTICAR LA LECTURA EN VOZ ALTA PARA MEJORAR LA FLUIDEZ Y ENTONACIÓN.

LECTURA Y ESCRITURA 6

NECESITAS PRACTICAR LA LECTURA EN CASA POR 20 MINUTOS DIARIOS, REALIZAR PEQUEÑOS DICTADOS DE
PALABRAS TTRABADAS

NECESARIO QUE MEJORES TU ESCRITURA

Comprender y utilizar adecuadamente la coma:

Reflexionar sobre el uso de la coma al enumerar
elementos.
Aplicar correctamente las reglas de puntuación.

FALTA MAS COMPROMISO PARA CUMPLIR CON TAREAS Y TRABAJAR EN CLASE.

PRACTICAR LECTURA Y ESCRITURA TODOS LOS DÍAS EN CASA.

PONER MAS ATENCIÓN A LAS CLASES Y DISTRAERSE MENOS.

LEER 20MINUTOS AL DÍA PARA MEJORAR SU FLUÍDEZ LECTORA.

PROPONE Y REALIZA ACCIONES PARA FAVORECER UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE.