Proyecto de Estadistica

Análisis de Correspondencia entre Formación
Académica y Categorías Laborales de Profesores

en la Universidad de Sucre, Sincelejo
Correspondence Analysis between Academic

Training and Labor Categories of Professors at the
University of Sucre, Sincelejo
Saray Ávila, Camilo Herrera
a
Docente Facultad de Ciencias Básicas, Ingeniería y Arquitectura, Corporación Universitaria del Caribe, Sincelejo, Colombia.
susan.santamaria@cecar.edu.co
Recibido: Octubre, 2024. Accepted: xxxx, 2024.
Resumen
Este estudio se centra en analizar la relación entre la formación académica y las categorías laborales de los
profesores de la Universidad de Sucre, ubicados en la ciudad de Sincelejo, a partir de una base de datos
obtenida del DANE. El objetivo principal es identificar patrones y asociaciones significativas entre las
variables "Formación" (doctorado, técnico, maestría) y "Categoría" (asistente, asociado, titular) mediante un
análisis de correspondencia. Para lograrlo, se llevará a cabo un análisis de correspondencia que incluirá la
construcción de una matriz de contingencia, facilitando el análisis de frecuencias observadas y esperadas,
complementada con representaciones gráficas que ilustrarán las relaciones identificadas. Además, se
agruparán las edades en rangos y se examinará la evolución de las asociaciones según el año de ingreso. El
análisis se realizará utilizando la herramienta R Cloud, que permitirá una interpretación clara de los resultados
y la identificación de las variables más relevantes.
Palabras clave: Formación, categorías, análisis, matriz, RCloud.
Abstract
This study focuses on analyzing the relationship between academic training and job categories of professors at
the University of Sucre, located in the city of Sincelejo, based on a database obtained from DANE. The main
objective is to identify significant patterns and associations between the variables "Training" (doctorate,
technician, master's degree) and "Category" (assistant, associate, tenured) through a correspondence analysis.
To achieve this, a correspondence analysis will be carried out that will include the construction of a
contingency matrix, facilitating the analysis of observed and expected frequencies, complemented by
graphical representations that will illustrate the identified relationships. In addition, ages will be grouped into
ranges and the evolution of the associations will be examined according to the year of entry. The analysis will
be carried out using the R Cloud tool, which will allow a clear interpretation of the results and the
identification of the most relevant variables.
Keywords: Training, categories, analysis, matrix, Cloud.
1. Introducción distribuyen según el nivel de formación
La relación entre la formación académica y las académica.
categorías laborales es un tema de creciente
interés en el ámbito de la educación superior. Este estudio se centra en analizar la relación entre
Diversos estudios han mostrado que la formación la formación académica y las categorías laborales
de los docentes influye significativamente en su de los profesores de la Universidad de Sucre,
desempeño y en las oportunidades laborales que ubicada en la ciudad de Sincelejo, a partir de una
se les presentan. Según un informe del DANE base de datos obtenida del DANE. El objetivo
(2022), la calidad de la educación en Colombia principal es identificar patrones y asociaciones
está vinculada a la formación de los profesores, significativas entre las variables "Formación"
destacando que aquellos con niveles más altos de (doctorado, técnico, maestría) y "Categoría"
educación, como un doctorado, tienden a ocupar (asistente, asociado, titular) mediante un análisis
posiciones laborales más avanzadas. Esta de correspondencia. Esta técnica, como se señala
evidencia subraya la importancia de comprender Santiago de la Fuente en su libro Análisis
cómo las diferentes categorías laborales se Correspondencias Simples Y Múltiples (de la
Fuente Fernández, 2011) permite representar

gráficamente las relaciones entre variables "Formación" (doctorado, maestría, técnico) y
categóricas y facilita la interpretación de tablas de "Categoría" (asistente, asociado, titular). Esta base
contingencia. de datos del Departamento Administrativo
Nacional de Estadística (DANE) permite un
Para lograrlo, se llevará a cabo un análisis de análisis detallado de las relaciones entre la
correspondencia que incluirá la construcción de formación académica y las categorías laborales
una matriz de contingencia, facilitando el análisis (DANE, s.f.).
de frecuencias observadas y esperadas. Además,
se utilizarán representaciones gráficas que Herramienta de análisis: R y R Cloud
ilustrarán las relaciones identificadas. También se El análisis se llevó a cabo utilizando el software
agruparán las edades en rangos y se examinará la de programación estadística R, ejecutado en la
evolución de las asociaciones según el año de nube a través de R Cloud. Esta herramienta
ingreso. El análisis se realizará utilizando la permite realizar análisis estadísticos complejos y
herramienta R Cloud, que permitirá una visualizaciones efectivas, lo que resulta
interpretación clara de los resultados y la fundamental para explorar las asociaciones entre
identificación de las variables más relevantes. Esta las variables categóricas.
investigación contribuirá a la comprensión de
cómo la formación académica impacta en el Instrumentos estadísticos
desarrollo profesional de los docentes, Se emplearon pruebas para verificar los supuestos
proporcionando información valiosa para la del análisis de correspondencia, incluyendo la
mejora de políticas educativas en la región. adecuación de la matriz de contingencia y la
independencia de las variables. Los resultados se
2. Materiales y Métodos interpretaron con un nivel de significancia
Para este estudio, se utilizó la base de datos del estadística establecido en p < 0.05. Además, se
DANE, que incluye información sobre la realizaron gráficos biplot y mapas de calor para
formación académica y la categoría laboral de los visualizar las relaciones entre las variables y
profesores de la Universidad de Sucre en facilitar su interpretación.
Sincelejo. Los datos abarcan variables como

Preparación de datos evaluó la robustez del análisis mediante la
La base de datos del DANE fue revisada en busca revisión de los gráficos de correspondencia y se
de valores faltantes y posibles atípicos, los cuales aseguraron interpretaciones adecuadas basadas en
fueron tratados mediante métodos de imputación. los niveles de significancia estadística.
Se agruparon las edades en rangos para facilitar el
análisis y se consideró el año de ingreso para 3. Resultados y Discusión
examinar la evolución de las asociaciones.

I Eda Año de Formació Categoría
D d Ingreso n
Exploración de datos 1 50 2020 Doctorado Asociado
2 45 2021 Doctorado Asociado
Se realizó un análisis preliminar que incluyó la
3 58 2013 Doctorado Asistente
creación de una matriz de contingencia y la 4 52 2011 Doctorado Asociado
5 56 2023 Técnico Asistente
visualización de las frecuencias de cada categoría, 6 39 2011 Maestría Asistente
permitiendo identificar patrones significativos en 7 45 2016 Doctorado Asociado
los datos. 9 32 2021 Técnico Titular
11 53 2011 Maestría Asociado
Construcción del modelo de análisis de 12 56 2020 Técnico Asistente
13 60 2016 Maestría Asistente
correspondencia.
Se ajustó un modelo de análisis de 15 35 2011 Técnico Asistente
16 50 2014 Doctorado Titular
correspondencia utilizando el paquete "ca" en R,
17 55 2010 Técnico Titular
donde se exploraron las relaciones entre las 18 37 2012 Doctorado Asociado
variables de formación y categoría laboral. Este
enfoque permite una representación gráfica de las 21 60 2012 Maestría Asistente
22 36 2013 Técnico Asociado
asociaciones identificadas, lo que facilita la
comprensión de los resultados obtenidos. 24 53 2018 Técnico Asistente
26 42 2010 Doctorado Titular
Validación estadística 27 44 2020 Técnico Asistente
Para validar el modelo, se aplicaron pruebas de 29 50 2012 Doctorado Asociado
significancia en las asociaciones observadas. Se 30 30 2011 Doctorado Asociado
32 30 2017 Maestría Asociado 75 56 2010 Doctorado Titular
33 36 2017 Maestría Asistente 76 60 2013 Doctorado Asistente
34 52 2010 Maestría Asociado 77 37 2012 Técnico Asistente
35 49 2018 Doctorado Titular 78 37 2017 Técnico Asociado
36 60 2015 Doctorado Titular 79 48 2011 Doctorado Asistente
37 30 2016 Maestría Asistente 80 33 2012 Técnico Titular
4. Conclusiones
40 41 2017 Técnico Titular
41 53 2018 Maestría Titular La investigación analiza la relación entre la
formación académica (doctorado, maestría,
44 45 2016 Doctorado Asistente técnico) y las categorías laborales (asistente,
asociado, titular) de los profesores de la
47 36 2019 Técnico Asistente Universidad de Sucre, empleando un análisis de
correspondencia basado en datos del DANE. Se
50 44 2014 Técnico Asistente busca identificar patrones significativos entre
estas variables mediante la construcción de una
53 49 2012 Doctorado Asociado matriz de contingencia y representaciones
55 35 2016 Maestría Titular gráficas, utilizando R Cloud para la interpretación
56 43 2023 Técnico Asistente estadística.
Los hallazgos de este estudio podrían ayudar a
61 47 2020 Doctorado Titular entender cómo la formación influye en el
desarrollo profesional docente y servir de base
63 37 2014 Maestría Titular
64 48 2022 Doctorado Asociado para mejorar políticas educativas en la región. En
resumen, este análisis facilita la visualización de
67 57 2014 Técnico Asistente cómo diferentes niveles de educación impactan las
categorías laborales en el ámbito universitario,
70 47 2018 Maestría Asistente destacando la importancia de la formación
72 41 2021 Técnico Asociado académica en el avance profesional de los
73 54 2014 Doctorado Titular profesores.
5. Agradecimientos
Quisiéramos expresar nuestro más sincero
agradecimiento a todas las personas e
instituciones que hicieron posible la realización de
este estudio.
En primer lugar, agradecemos a la Universidad de
Sucre por su valiosa colaboración y apoyo en la
recopilación de datos y el acceso a información
relevante para este análisis. Sin su apertura y
disposición para compartir los datos, este proyecto
no habría sido posible.
Agradecemos al Departamento Administrativo
Nacional de Estadística (DANE) por proporcionar
la base de datos utilizada en esta investigación, la
cual fue fundamental para el análisis de la relación
entre la formación académica y las categorías
laborales de los docentes..
Bibliografía
DANE. (s.f.). DANE.
de la Fuente Fernández, S. (2011). Análisis

Correspondecias Simples y Multiples.
Universidad Autonoma de Madrid.

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Análisis de Correspondencia entre Formación

Académica y Categorías Laborales de Profesores

Correspondence Analysis between Academic

Recibido: Octubre, 2024. Accepted: xxxx, 2024.

construcción de una matriz de contingencia, facilitando el análisis de frecuencias observadas y esperadas,

y la identificación de las variables más relevantes.

Palabras clave: Formación, categorías, análisis, matriz, RCloud.

identification of the most relevant variables.

Keywords: Training, categories, analysis, matrix, Cloud.

1. Introducción distribuyen según el nivel de formación

La relación entre la formación académica y las académica.

categorías laborales es un tema de creciente

de los docentes influye significativamente en su de los profesores de la Universidad de Sucre,

(2022), la calidad de la educación en Colombia principal es identificar patrones y asociaciones

evidencia subraya la importancia de comprender Santiago de la Fuente en su libro Análisis

cómo las diferentes categorías laborales se Correspondencias Simples Y Múltiples (de la

Fuente Fernández, 2011) permite representar

contingencia. de datos del Departamento Administrativo

Nacional de Estadística (DANE) permite un

correspondencia que incluirá la construcción de formación académica y las categorías laborales

una matriz de contingencia, facilitando el análisis (DANE, s.f.).

de frecuencias observadas y esperadas. Además,

se utilizarán representaciones gráficas que Herramienta de análisis: R y R Cloud

agruparán las edades en rangos y se examinará la de programación estadística R, ejecutado en la

ingreso. El análisis se realizará utilizando la permite realizar análisis estadísticos complejos y

herramienta R Cloud, que permitirá una visualizaciones efectivas, lo que resulta

identificación de las variables más relevantes. Esta las variables categóricas.

investigación contribuirá a la comprensión de

cómo la formación académica impacta en el Instrumentos estadísticos

proporcionando información valiosa para la del análisis de correspondencia, incluyendo la

mejora de políticas educativas en la región. adecuación de la matriz de contingencia y la

independencia de las variables. Los resultados se

2. Materiales y Métodos interpretaron con un nivel de significancia

profesores de la Universidad de Sucre en facilitar su interpretación.

Sincelejo. Los datos abarcan variables como

fueron tratados mediante métodos de imputación. los niveles de significancia estadística.

Se agruparon las edades en rangos para facilitar el

análisis y se consideró el año de ingreso para 3. Resultados y Discusión

examinar la evolución de las asociaciones.

Quisiéramos expresar nuestro más sincero

agradecimiento a todas las personas e

instituciones que hicieron posible la realización de

En primer lugar, agradecemos a la Universidad de

Sucre por su valiosa colaboración y apoyo en la

recopilación de datos y el acceso a información

relevante para este análisis. Sin su apertura y

disposición para compartir los datos, este proyecto

no habría sido posible.

Agradecemos al Departamento Administrativo

Nacional de Estadística (DANE) por proporcionar

la base de datos utilizada en esta investigación, la

cual fue fundamental para el análisis de la relación

entre la formación académica y las categorías

laborales de los docentes..

de la Fuente Fernández, S. (2011). Análisis

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