teorias educativas contemporáneas

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE
FACULTAD DE HUMANIDADES
EXTENSIÓN RETALHULEU
Carrera: Profesorado de Enseñanza Media en pedagogía y Psicología

Curso: Teoría De La Educación Media
Catedrático: Lic. Sergio López
Teorías educativas contemporáneas

Alumna: Angela Gabriela Romero Muñoz
Semestre: IV
Plan: sábado
Retalhuleu, 26 de octubre 2024

Las teorías educativas contemporáneas
Las teorías educativas contemporáneas son enfoques y modelos pedagógicos desarrollados en el

contexto moderno para comprender cómo aprenden las personas y cómo se puede optimizar el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas teorías reflejan los cambios en las necesidades
educativas, impulsados por el avance de la tecnología, los descubrimientos en psicología y las
demandas sociales de un mundo globalizado.
A diferencia de las teorías tradicionales, que se centraban principalmente en la transmisión de

conocimientos, las teorías contemporáneas valoran el aprendizaje activo, la construcción de
conocimiento a partir de la experiencia y el papel de la interacción social en el desarrollo
cognitivo. Ejemplos de estas teorías incluyen el constructivismo, el aprendizaje colaborativo,
el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el aprendizaje significativo. Estas teorías
promueven un enfoque centrado en el estudiante, en el que el docente actúa como facilitador y
guía, ayudando a los estudiantes a construir sus conocimientos de manera crítica, reflexiva y
autónoma.
Además, las teorías educativas contemporáneas se enfocan en el desarrollo de habilidades del

siglo XXI, como el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación y la colaboración,
aspectos que son fundamentales para enfrentar los desafíos de una sociedad en constante cambio.
1. Constructivismo
El constructivismo es una teoría educativa que sostiene que el conocimiento no se recibe

pasivamente, sino que se construye activamente a través de la experiencia y la interacción con el
entorno. Propone que los estudiantes son los protagonistas de su propio aprendizaje, quienes
construyen su conocimiento a través de un proceso de descubrimiento guiado y reflexión.
En el constructivismo, el rol del docente cambia de ser un transmisor de información a ser un

facilitador que guía a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Los estudiantes construyen su
comprensión a partir de sus conocimientos previos y experiencias, y el aprendizaje es un proceso
activo y continuo. Piaget y Vygotsky son dos figuras clave en esta teoría. Piaget se centró en
cómo el aprendizaje es un proceso adaptativo y progresivo, mientras que Vygotsky destacó el
papel de la interacción social y el lenguaje en la construcción del conocimiento, introduciendo
conceptos como la "zona de desarrollo próximo" (ZDP), que se refiere a las tareas que el
estudiante puede realizar con ayuda y guía.
2. Aprendizaje Colaborativo
El aprendizaje colaborativo es un enfoque en el que los estudiantes trabajan en conjunto para

alcanzar objetivos de aprendizaje comunes. Se basa en la idea de que la interacción social, la
discusión y la resolución de problemas en grupo fomentan un aprendizaje más profundo y
comprensivo. Este método fomenta el desarrollo de habilidades sociales, como la comunicación,
la negociación, la escucha activa y la cooperación, al tiempo que permite a los estudiantes
aprender de las perspectivas y experiencias de sus compañeros.
En el aprendizaje colaborativo, los docentes facilitan el proceso de aprendizaje organizando

actividades y recursos que promuevan la colaboración. Este enfoque se apoya en la teoría
sociocultural de Vygotsky, que sostiene que el aprendizaje se enriquece cuando se realiza en un
contexto social. La interdependencia positiva es un componente clave de este método: cada
miembro del grupo es responsable tanto de su propio aprendizaje como del de sus compañeros,
lo cual fomenta un ambiente de apoyo mutuo y responsabilidad compartida. Este enfoque se
aplica en actividades como estudios de caso, resolución de problemas en grupo y debates.
3. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
El aprendizaje basado en proyectos es un enfoque en el que los estudiantes adquieren

conocimientos y habilidades trabajando en proyectos de larga duración que responden a
preguntas, problemas o desafíos complejos y reales. A través del ABP, los estudiantes no solo
aprenden conceptos académicos, sino también habilidades prácticas y aplicables en el mundo
real, como la resolución de problemas, la planificación, la organización y el trabajo en equipo.
El ABP se fundamenta en la idea de que el aprendizaje es más significativo cuando los

estudiantes ven la relevancia y aplicación de lo que están aprendiendo. Los proyectos
generalmente involucran un proceso de investigación y creación que culmina en un producto o
presentación final. Los docentes actúan como guías y facilitadores, ayudando a los estudiantes a
diseñar y ejecutar sus proyectos, brindar retroalimentación y reflexionar sobre su aprendizaje.
Este enfoque no solo fomenta la autonomía y la creatividad de los estudiantes, sino también una
mayor comprensión de los contenidos al integrarlos en un contexto práctico y atractivo. Además,
el ABP promueve habilidades del siglo XXI, como el pensamiento crítico, la resolución de
problemas y la colaboración.

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Teorías educativas contemporáneas

Retalhuleu, 26 de octubre 2024

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