GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE CECILIA FIERRO.docx1

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LAS DIMENSIONES
DE LA PRÁCTICA DOCENTE CECILIA FIERRO

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA
DOCENTE
CECILIA FIERRO
Guía de Observación:
Es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse

como afirmaciones o preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del
aula, señalando los aspectos que son relevantes al observar.
DATOS GENERALES
Fecha:
Nombre de la Escuela:
Nombre de la comunidad
Nombre del Director:
Grado : Grupo:
Titular de grupo:
No. de Alumnos:
1. Dimensión Personal:
GUÍA DE OBSERVACIÓN
1.- ¿Cómo es su labor docente?
2.- ¿Disfruta lo que hace?
3.- ¿Es creativo (a) en su labor docente?
4.- ¿Se le ve innovando y preocupado por mejorar su desempeño docente?
5.- ¿Se observa satisfecho con su trabajo?

6.- ¿Tiene deseos de seguir dando lo mejor de sí en su carrera?
7.- ¿Cuántos años lleva ejerciendo?
8.- ¿Qué es lo que más disfruta de su trabajo?
9.- ¿Se ve pleno (a), y realizado (a) como persona?
10.- ¿Tiene proyectos para su futuro?
2. Dimensión Institucional:
1.- ¿Cómo está organizada la institución?
2.- ¿Cómo se distribuyen las actividades?
3.- ¿Qué actividades se realizan para favorecer la convivencia e integración del personal?
4.- ¿Los docentes se sienten identificados con la institución? ¿Cómo?
5.- ¿Qué papel juega la directora?
6.- ¿Cómo responden ante las actividades que implica trabajar colaborativamente?
7.- ¿Cómo es la comunicación entre el personal?
8.- ¿De qué manera se resuelven las necesidades que se suscitan durante el curso?
9.- ¿Cómo es la relación entre los maestros?
10.- ¿Cómo se realizan los procesos de gestión educativa?

3. Dimensión Interpersonal:
1.- ¿Cómo es su relación con los estudiantes?
2.-¿Qué actividades realiza para tener una sana convivencia con los estudiantes?
3.- ¿Qué tipo de conflictos son los más comunes en el aula?
4.- ¿Cómo es la relación del docente con los padres de familia?
5.- ¿De qué manera apoyan los padres de familia en el aprendizaje de los niños?
6.- ¿Cómo es su relación con el directivo?
7.- ¿De qué manera interviene el directivo en el apoyo al aprendizaje de los niños?
8.- ¿Qué le gustaría que se implementara para seguir mejorando en la relación de los diversos actores
educativos?
9.-Para resolver algún conflicto ¿De quién se apoya el docente/a?
10.-¿Cuáles son los cambios que espera si intervienen todos los responsables del aprendizaje de los niños?
4. Dimensión Social:
1.- ¿Los contenidos que el docente aborda en las clases repercuten positivamente en la sociedad?
2.- ¿Los estudiantes reflexionan sobre la influencia que pueden tener en la sociedad?
3.-Durante las clases, el docente ¿Retoma acontecimientos que suceden en la sociedad para acercar a los
estudiantes a la realidad?
4.-En la planeación del docente, ¿Resalta proyectos de impacto social?
5.-Docente y estudiantes, ¿Muestran interés por temas de relevancia social?
6.- ¿En la institución se realizan actividades cuyo impacto tenga alguna repercusión social?
7.- ¿El docente promueve el interés por transformar realidades sociales actuales o en el futuro?
8.- ¿Los estudiantes se interesan por las situaciones que pasan en la sociedad?
9.- ¿Qué actividades se realizan al interior del aula, que tengan como objetivo influir positivamente en la
sociedad?
10.- ¿Existen espacios en los que se retomen temas que suceden en la sociedad y se hagan análisis críticos al
respecto?
5. Dimensión Didáctica:
1.- ¿Qué método de enseñanza utiliza el o la docente durante la clase?
2.- ¿Cómo organiza el o la docente el trabajo en el grupo?

3.- ¿El docente se involucra directamente en el proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Cómo?
4.- ¿Qué tipo de evaluación utiliza el o la docente?
5.- ¿Cómo enfrenta el o la docente una situación o problema académico de los estudiantes?
6.- ¿Durante las clases el o la docente implementa materiales didácticos?
7.- ¿Las estrategias que utiliza el docente durante las clases resultan de interés para los estudiantes?
8.- ¿El método que utiliza el docente, cubre las necesidades que presentan sus estudiantes?
9.- ¿El docente aclara las dudas de los estudiantes?
10.- ¿El docente realiza adecuaciones curriculares, para favorecer el aprendizaje?
6. Dimensión Valoral:
1.- ¿El o la docente considera que los valores son fundamentales en educación?
2.-¿En su labor docente qué valores promueve?
3.- ¿El o la docente considera que es indispensable analizar los aspectos valórales en educación? ¿Por qué?
4.- ¿Qué valores considera el docente más importantes para la educación de los estudiantes?
5.- ¿Qué tipo de valores transmite el o la docente a la hora de enseñar?
6.- ¿De qué forma manifiestan los estudiantes los valores que aprenden en clase?
7.- ¿Cómo fomenta el o la docente que los niños expresen sus sentimientos, emociones y opiniones?
8.- ¿Cómo establece el profesor (a) las normas de conducta dentro del aula?
9.- ¿Cree que es indispensable rescatar los valores en nuestra sociedad? ¿Por qué?
10.- ¿Cuáles son los valores que promueve la institución?
ATENTAMENTE
MAESTRO HUGO FRANCO LUJAN LOPEZ

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DE LA PRÁCTICA DOCENTE CECILIA FIERRO

Es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse

Nombre del Director:

1.- ¿Cómo es su labor docente?

2.- ¿Disfruta lo que hace?

3.- ¿Es creativo (a) en su labor docente?

4.- ¿Se le ve innovando y preocupado por mejorar su desempeño docente?

5.- ¿Se observa satisfecho con su trabajo?

7.- ¿Cuántos años lleva ejerciendo?

8.- ¿Qué es lo que más disfruta de su trabajo?

9.- ¿Se ve pleno (a), y realizado (a) como persona?

10.- ¿Tiene proyectos para su futuro?

1.- ¿Cómo está organizada la institución?

2.- ¿Cómo se distribuyen las actividades?

4.- ¿Los docentes se sienten identificados con la institución? ¿Cómo?

5.- ¿Qué papel juega la directora?

7.- ¿Cómo es la comunicación entre el personal?

9.- ¿Cómo es la relación entre los maestros?

10.- ¿Cómo se realizan los procesos de gestión educativa?

1.- ¿Cómo es su relación con los estudiantes?

3.- ¿Qué tipo de conflictos son los más comunes en el aula?

4.- ¿Cómo es la relación del docente con los padres de familia?

6.- ¿Cómo es su relación con el directivo?

9.-Para resolver algún conflicto ¿De quién se apoya el docente/a?

4.-En la planeación del docente, ¿Resalta proyectos de impacto social?

5.-Docente y estudiantes, ¿Muestran interés por temas de relevancia social?

1.- ¿Qué método de enseñanza utiliza el o la docente durante la clase?

2.- ¿Cómo organiza el o la docente el trabajo en el grupo?

4.- ¿Qué tipo de evaluación utiliza el o la docente?

6.- ¿Durante las clases el o la docente implementa materiales didácticos?

9.- ¿El docente aclara las dudas de los estudiantes?

10.- ¿El docente realiza adecuaciones curriculares, para favorecer el aprendizaje?

2.-¿En su labor docente qué valores promueve?

5.- ¿Qué tipo de valores transmite el o la docente a la hora de enseñar?

10.- ¿Cuáles son los valores que promueve la institución?

MAESTRO HUGO FRANCO LUJAN LOPEZ

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