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    Enfasis Evaluacion Y Gestion Educativa Nury Cano Salerno

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    nury cano salerno
    Este documento presenta una entrevista semiestructurada dirigida a docentes de ciencias sociales sobre sus concepciones y prácticas de evaluación de estudiantes en educación básica y media. La entrevista contiene preguntas sobre cómo los docentes entienden y aplican la evaluación, los problemas que enfrentan, qué y por qué evalúan, y posibles cambios para hacer la evaluación más formativa.

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    Enfasis Evaluacion Y Gestion Educativa Nury Cano Salerno

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    nury cano salerno
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    Este documento presenta una entrevista semiestructurada dirigida a docentes de ciencias sociales sobre sus concepciones y prácticas de evaluación de estudiantes en educación básica y media. La entrevista contiene preguntas sobre cómo los docentes entienden y aplican la evaluación, los problemas que enfrentan, qué y por qué evalúan, y posibles cambios para hacer la evaluación más formativa.

    Título original

    Entrevistasemiestructurada

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    Este documento presenta una entrevista semiestructurada dirigida a docentes de ciencias sociales sobre sus concepciones y prácticas de evaluación de estudiantes en educación básica y media. La entrevista contiene preguntas sobre cómo los docentes entienden y aplican la evaluación, los problemas que enfrentan, qué y por qué evalúan, y posibles cambios para hacer la evaluación más formativa.

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    Enfasis Evaluacion Y Gestion Educativa Nury Cano Salerno

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    nury cano salerno
    Este documento presenta una entrevista semiestructurada dirigida a docentes de ciencias sociales sobre sus concepciones y prácticas de evaluación de estudiantes en educación básica y media. La entrevista contiene preguntas sobre cómo los docentes entienden y aplican la evaluación, los problemas que enfrentan, qué y por qué evalúan, y posibles cambios para hacer la evaluación más formativa.

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    MAESTRIA EN 1

    EDUCACION

    ENFASIS EVALUACION Y GESTION EDUCATIVA


    NURY CANO SALERNO
    PREGUNTA: ¿Cuáles son las concepciones y prácticas de los docentes de Ciencias Sociales en
    relación con la evaluación de los estudiantes en la Educación Básica Secundaria y Media?

    ENTREVISTA SEMIESTRUCTURA : OBJETIVO GENERAL: Analizar las


    concepciones y prácticas de los docentes en los procesos evaluativos en
    Ciencias Sociales en la Educación Básica Secundaria y Media en la IED
    Andrés Bello, con el fin de aportar otros significados a la evaluación en
    esta área.

    Nombre completo:_____________________ profesión:

    ¿Cuánto hace que ejerce como docente? ¿Qué estudios ha


    realizado?

    ¿Cuánto tiempo lleva en esta institución? ¿En qué cursos has trabajados
    los últimos 5 años?

    1. Identificar las concepciones de evaluación, presentes en las


    políticas educativas internacionales, nacionales, distritales, en los
    docentes de Ciencias Sociales, para determinar las orientaciones
    que las sustentan.

    1.1. ¿cree que las prácticas evaluativas que realiza han sido permeadas por
    la normativa vigente?
    1.2. ¿con que fin realiza usted evaluaciones en aula?
    1.3. ¿Me podría comentar como es una evaluación que usted lleva a cabo?
    1.4. ¿con que frecuencia realiza el proceso evaluativo?
    1.5. ¿Qué entiende usted por evaluación?

    2. Indagar las prácticas evaluativas de los docentes de la IED Andrés


    Bello de Ciencias Sociales con el fin de comprender los sustentos
    teóricos que las caracterizan

    2.1. ¿Qué problemas se presentan al momento de realizar un proceso


    evaluativo con los estudiantes?
    2.2. ¿cómo son sus prácticas evaluativas en el aula? ¿De qué manera las
    realiza?
    2.3. ¿Utiliza algunos datos memorísticos en las evaluaciones?
    2.4. ¿qué hace usted cuando los estudiantes presentan dificultades en el
    proceso evaluativo?
    2.5. ¿sus prácticas evaluativas responde a la evaluación sumativa o la
    MAESTRIA EN 1
    EDUCACION

    ENFASIS EVALUACION Y GESTION EDUCATIVA


    NURY CANO SALERNO
    PREGUNTA: ¿Cuáles son las concepciones y prácticas de los docentes de Ciencias Sociales en
    relación con la evaluación de los estudiantes en la Educación Básica Secundaria y Media?
    evaluación formativa?
    2.6. ¿Cree que existe una relación entre SIE y las prácticas de evaluación
    que usted realiza?

    3. Analizar los resultados de las concepciones y prácticas de


    evaluación de los docentes sobre qué y para qué se evalúa en
    Ciencias Sociales, con el propósito de distinguir otras visiones
    formativas y significativas

    3.1. ¿usted a recibido formación últimamente sobre el tema de evaluación


    en la disciplina?
    3.2. ¿considera importante recibir información sobre el tema evaluativo?
    3.3. ¿Qué evalúa usted en sus estudiantes?
    3.4. ¿para que evalúa a sus estudiantes?

    4. Generar en los procesos evaluativos en Ciencias Sociales algunas


    prácticas alternativas como estrategia de evaluación formativa y
    significativa.

    4.1. ¿Cómo le gustaría a usted que fuera la evaluación con sus estudiantes?
    4.2. ¿Qué cambios propones en la evaluación hacia los estudiantes?
    4.3. ¿Qué métodos se podrían implementar en los procesos evaluativos?
    4.4. ¿Qué debe mejorar o transformar el colegio para afianzar sus prácticas
    evaluativas?
    4.5. ¿cómo podría usted contribuir para que la evaluación fuera más
    democrática y reflexiva?

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