TERCER-CICLO-INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA
TERCER-CICLO-INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA
TERCER-CICLO-INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
Es una asignatura de naturaleza teórica. Tiene el propósito que el estudiante
adquiera conocimiento de los antecedentes históricos, sociales de la enfermería,
como una disciplina de las ciencias de la salud y su rol en el contexto socio cultural
a nivel local, regional, nacional y mundial. Está orientada a impartir las bases
teóricas conceptuales de Enfermería basada en principios científicos y valores,
acorde con las tendencias actuales sobre el cuidado de la salud del ser humano
(sano-enfermo) considerando el enfoque holístico; así mismo considera el estudio
del método científico: El Proceso del Cuidado Enfermero. Finalmente proporciona al
estudiante la oportunidad de iniciarse en la relación interpersonal enfermera –
paciente en el ámbito comunitario, mediante técnicas de observación y entrevistas
como medios de recolección de datos.
III. COMPETENCIA
IV. CAPACIDADES
C1 Describe los antecedentes histórico-sociales de Enfermería, demostrando actitud
crítica y reflexiva en cada una de las etapas históricas.
C2 Comprende las bases teóricas conceptuales de Enfermería considerando los
modelos y teorías de Enfermería.
C3 Describe el Proceso del Cuidado de Enfermero en la atención de la persona sana o
enferma, así como también a la familia y comunidad.
C4 Describe la relación interpersonal enfermera(o)-paciente teniendo en cuenta el
proceso de la comunicación para el ejercicio de la profesión.
V. METODOLOGIA
La Universidad Nacional del Callao, Licenciada por la SUNEDU tiene como fin
supremo la formación integral del estudiante, quien es el eje central del proceso
educativo de formación profesional; es así que el Modelo Educativo de la UNAC
implementa las teorías educativas constructivista y conectivista, y las articula con
los componentes transversales del proceso de enseñanza – aprendizaje,
orientando las competencias genéricas y específicas. Este modelo tiene como
propósito fundamental la formación holística de los estudiantes y concibe el proceso
educativo en la acción y para la acción. Además, promueve el aprendizaje
significativo en el marco de la construcción o reconstrucción cooperativa del
conocimiento y toma en cuenta los saberes previos de los participantes con la
finalidad que los estudiantes fortalezcan sus conocimientos y formas de aprendizaje
y prosperen en la era digital, en un entorno cambiante de permanente innovación,
acorde con las nuevas herramientas y tecnologías de información y comunicación.
MODALIDAD SINCRÓNICA
Forma de aprendizaje basado en el uso de herramientas que permiten la
comunicación no presencial y en tiempo real entre el docente y los estudiantes.
Dentro de la modalidad sincrónica, se hará uso de:
MODALIDAD ASINCRÓNICA
Forma de aprendizaje basado en el uso de herramientas que posibilitan el
intercambio de mensajes e información entre los estudiantes y el docente, sin
interacción instantánea. Dentro de la modalidad sincrónica, se hará uso de:
N° Sesión Horas N° Cap. Evidencias de Indicador (es) de logro de la Evidencia de aprendizaje por Temario por sesión
Lectivas aprendizaje evidencia de aprendizaje del sesión
calificadas del curso
curso
Ensayo evolución de la .
Sesión 1 enfermería bases Dinámica grupal: Expectativas de los Presentación de sílabo
4 horas lectivas. filosóficas y epistémicas. estudiantes y competencias de la asignatura a Normas de convivencia en el escenario de
Presenta portafolio de evidencias. través de plataforma interactiva Jamboard aprendizaje semipresencial.
Orientación de la asignatura Expectativas de los
estudiantes en relación a la asignatura. Prueba
de entrada
N° Sesión Horas N° Cap. Evidencias de aprendizaje Indicador (es) de logro de la evidencia de Evidencia de aprendizaje por Temario por sesión
Lectivas calificadas del curso aprendizaje del curso sesión
Sesión 5 Aula invertida Diálogo abierto y presentación por grupos Las dimensiones del Ser
4 horas lectivas. Portafolio de evidencias. acerca de los conceptos básicos de las dimensiones del ser identificando mis dimensiones. humano
humano y su utilidad en el cuidado de enfermería, a partir de ” Análisis de las dimensiones y resonancias - Visión multidimensional de
las ideas del cuidado: Caso Srta. Vivian Bearing la persona cuidada.
Resonancias del cuidad
Lectura sobre las dimensiones del ser humano. Autor José
Carlos Bermejo.
2 Video:
AMAR LA VIDA 2018 - Película Completa * En Español -
YouTube
Necesidades Humanas
Video: Teoría de Virginia
Sesión 6 “Milagros del cielo” Henderson.
4 horas lectivas. https://ok.ru/video/353790331523
N° Sesión Horas Lectivas N° Cap. Evidencias de aprendizaje Indicador (es) de logro de la evidencia de Evidencia de aprendizaje Temario por sesión
calificadas del curso
aprendizaje del curso por sesión
informe de redacción de
Presenta portafolio de evidencias. resultados esperados (NOC)
Revisa la literatura y elabora las intervenciones de Elabora informe de redacción
Enfermería de las intervenciones (NIC) Etapa de
Informe de redacción de las Ejecución. Clasificaciónde las
intervenciones (NIC) intervenciones de enfermería Nursing
Intervenciones
Sesión 13 Clasificación
4 horas lectivas. (NIC)
Etapa de
Informe de redacción de Evaluación. Resultados enfermeros.
evaluación de las Nursing Outcomes Clasificación
Presentación final de “Proceso de Cuidado de intervenciones. - Informe de (NOC).
enfermería” redacción del plan de
cuidados de enfermería.
IV UNIDAD: RELACIÓN INTERPERSONAL ENFERMERA(o) –SUJETO DEL CUIDADO
N° Sesión N° Cap. Evidencias de Indicador (es) de logro de Evidencia de Temario por sesión
Horas aprendizaje la evidencia de aprendizaje aprendizaje por sesión
Lectivas calificadas del del curso
curso
. Presenta portafolio de evidencias. Analiza e interpreta los modelos Teorías y modelos que abordan
que abordan las relaciones las relaciones humanas.
Portafolio de humanas. Modelos de relaciones entre
evidencias. seres humanos.
Sesión 14
informe de análisis de
4 horas lectivas. Grabación de video: visualización de video
Teleorientación Investiga, analiza e interpreta la Juego de roles de comunicación El proceso de la comunicación
4
. importancia del proceso de la terapéutica enfermera(o) Sujeto del cuidado.
comunicación enfermera(o) Sujeto del La comunicación terapéutica
Sesión 15 cuidado. La comunicación terapéutica
4 horas lectivas.
Sesión 16:
EVALUACIÓN FINAL
Sesión 17:
EVALUACIÓN SUSTITUTORIA
V.
VI- SISTEMA DE EVALUACIÓN REQUISITOS PARA
APROBAR A ASIGNATURA
De acuerdo a los artículos 83°, 84° y 85° del Reglamento General de Estudios de la
Universidad Nacional del Callao, aprobado con Res. N° 185-2017-CU, de fecha 27 de
junio del 2017, se tendrá a consideración lo siguiente:
• Participación activa en todas las actividades de aprendizaje.
• Asistencia al 70% como mínimo (Aula meet)
• El estudiante aprueba, si su calificación promocional es mayor o igual a 10.5. en la
escala vigesimal.
• No se hará el redondeo en las calificaciones parciales; solo será al finalizar en el
promedio final.
VII. BIBLIOGRAFÍA
Página Web:
• https://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-universitaria-400-articulo-proceso-
enfermerotercera-generacion-S1665706316000270
• https://www.elsevier.es/es-revista-revista-administracion-sanitaria-siglo-xxi-261-
articulo-pasadopresente-futuro-enfermeria-una-13139761
• https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11691993000100004
• https://www.elsevier.com/es-es/connect/enfermeria/proceso-de-enfermeria-en-
cinco-pasospensamiento-critico-y-valoracion2
• https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962008000300010
• https://www.auladae.com/pdf/cursos/capitulo/lenguajes_normalizad.pdf
• https://www.elsevier.com/es-es/connect/enfermeria/edu-relacion-entre-las-
clasificaciones-deenfermeria-NOC
• https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1665706316000270
• https://www.josecarlosbermejo.es/wp-content/uploads/2019/08/2019-La-cara-
oscura-de-laempatia.pdf
• https://www.josecarlosbermejo.es/wp-content/uploads/2019/01/2018-La-vida-
fragil.pdf
NORMAS DE CONVIVIENCIA
- Respeto. – Solidaridad.
- Puntualidad. - Asistencia.
- Presentación oportuna de los entregables.