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    Resumen sobre pedagogía en Bolivia

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    En la sociedad boliviana, donde prima el subdesarrollo y diversas necesidades de orden social y

    económico, la universidad debería ser una institución que dé respuestas constantes a las
    problemáticas del país. La universidad pública lamentablemente no está cumpliendo ese papel
    que desde mi perspectiva personal es fundamental. El desarrollar ciencia y una educación de
    calidad es prioridad para que los estudiantes del país tengan ideas claras, no solo para afrontar
    el mercado laboral sino para interactuar de forma más humana y empática con el entorno que
    le rodea.

    Son muchos los factores y desde mi experiencia como estudiante puedo decir que la
    universidad tiene problemas que obstaculizan un ideal desempeño. Las dificultades de orden
    político, que de alguna manera condicionan la dinámica pedagógica. La universidad pública no
    es una isla que actúa de forma independiente a la problemática del país, de alguna forma
    refleja esa problemática con sus particularidades. La falta de infraestructura por el crecimiento
    vegetativo de estudiantes es otro problema que impide una formación e interacción plena
    entre el docente y los estudiantes, un problema íntimamente ligado con la falta de recursos
    económicos, que no son atendidos por el Estado.

    La falta de igualdad de oportunidades para el acceso a la educación fiscal y gratuita no es


    homogénea y tampoco hay mecanismos plenos por parte de las universidades para que las
    nuevas generaciones de jóvenes puedan acceder a ese derecho de manera abierta. Existen
    carreras como medicina o ingeniería (Por citar un ejemplo) donde un factor principal es pagar
    una suma exorbitante por la inscripción para ingresar y se imponen “cupos limitados” para que
    no todo aquel que aspire pueda hacerlo. Es una manera de privatizar la educación fiscal y
    gratuita.

    No siempre se ponen en práctica o se respetan los estatutos orgánicos en las universidades


    públicas. La corrupción y otros problemas de orden moral y ético como el acoso sexual son el
    pan nuestro de cada día. Las roscas docentes y estudiantiles expresadas en el cogobierno y la
    “democracia representativa” hacen lo que mejor les parece en función de sus intereses
    involucrando principalmente la cualificación docente como una especie de botín de guerra que
    generalmente sirve solo en elecciones. Una manera de fomentar la mediocridad y no la calidad
    entre los educadores (No todos) que deben hacer buena letra con algún grupo o autoridad
    para conseguir un trabajo.

    Al margen de otros factores estos me parecen los más relevantes. Lamentablemente no se dan
    soluciones ni respuestas claras por parte de las universidades públicas para resolver esta
    problemática que día a día parece crecer aún más, lo que hace pensar que no se está
    respondiendo con las demandas de la sociedad boliviana.

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