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    AMBITOS DE EVALUACIÓN Esquema

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    Lucio Olivio Villacorta Ticona
    Esquema sobre ámbitos de evaluación educativa

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    Esquema sobre ámbitos de evaluación educativa

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    AMBITOS DE EVALUACIÓN esquema

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    ÁMBITOS DE EVALUACIÓN

    Conjunto de personas dentro Esquema gráfico


    de ciertas reglas y en relación con
    NATURALEZA Y DIMENSIONES DE LA
    unos fines.
    EVALUACIÓN DE CENTROS

    - Análisis de necesidades.
    - Elección y concreción de los Aspectos previos a la elaboración
    ASPECTOS PREVIOS AL
    objetos de evaluación. de un sistema de evaluación
    PROCESO DE EVALUACIÓN ESTABLECIMIENTO DE UN SISTEMA DE
    - Procedimientos, recursos y normas. EVALUACIÓN del profesorado.
    - Los criterios y estándares de evaluación.
    - El informe evaluativo y la toma EVALUACIÓN DE
    de decisiones. CENTROS
    EVALUACIÓN DE
    Viene condicionado por las DE LA EVALUACIÓN EXTERNA A LA PROFESIONALES FINALIDAD E INDICADORES DE LA La evaluación puede ser formativa
    diferentes formas de concebir EVALUACIÓN INTERNA DE LA EVALUACIÓN o sumativa según su naturaleza
    la realidad institucional. FORMACIÓN o finalidad.

    FASES EN UN SISTEMA DE - Fase de ideación.


    Proceso de evaluación que
    - Fase de desarrollo.
    se puede realizar a partir de
    numerosas técnicas
    METODOLOGÍA ÁMBITOS EVALUACIÓN DE PROFESIONALES DE
    LA FORMACIÓN - Fase de implementación.
    DE LA - Fase de meta evaluación

    EVALUACIÓN
    EDUCATIVA

    Proceso sistemático, diseñado, intencional Proceso comprensivo que


    RECONCEPTUALIZACIÓN DE LA
    y técnicamente, de recogida de información CONCEPTUALIZACIÓN DE LA permite valorar las distintas capacidades
    EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
    rigurosa, valiosa, válida y fiable, orientado a EVALUACIÓN DE PROGRAMAS del alumnado y no se queda en la mera
    DE LOS ALUMNOS
    valorar la calidad y los logros de un programa. Objetos o aspectos en valoración de los conocimientos académicos
    que se va a centrar la
    información que se va a
    recoger para realizar una
    Análisis evaluativo del programa educativo EVALUACIÓN DE UN DISEÑO, EVALUACIÓN DE LOS Comprende la recogida de la
    EVALUACIÓN DE valoración determinada. APRENDIZAJES DEL
    en su conjunto de manera integral que persigue DESARROLLO Y RESULTADO DE UN PROCESO DE EVALUACIÓN información, la toma de decisiones
    la toma de decisiones parala mejora educativa. PROGRAMAS ALUMNO
    PROGRAMA y el diálogo.

    Planteamiento para la evaluación del El uso combinado y complementario de técnicas


    modelo de programas partiendo del METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN DE TÉCNICAS DE EVALUACIÓN que evalúen las ejecuciones del alumnado a
    enfoquemetodológico y las técnicas PROGRAMAS lo largo del proceso de enseñanza
    y métodos de investigación. aprendizaje.

    Diplomante:
    Lic. Lucio Olivio Villacorta Ticona

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