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    Evaluación (Proceso Sistemático)

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    Fossy Roso
    Este documento presenta un mapa conceptual sobre la evaluación del aprendizaje. Resume los tipos de evaluación, sus funciones, agentes, procesos y teorías que la sustentan, con énfasis en utilizar evidencias del aprendizaje para tomar decisiones sobre el progreso del estudiante y mejorar las prácticas educativas.

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    Evaluación (Proceso Sistemático)

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    Fossy Roso
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    Este documento presenta un mapa conceptual sobre la evaluación del aprendizaje. Resume los tipos de evaluación, sus funciones, agentes, procesos y teorías que la sustentan, con énfasis en utilizar evidencias del aprendizaje para tomar decisiones sobre el progreso del estudiante y mejorar las prácticas educativas.

    Título original

    EVALUACIÓN (PROCESO SISTEMÁTICO)

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    Evaluación (Proceso Sistemático)

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    Este documento presenta un mapa conceptual sobre la evaluación del aprendizaje. Resume los tipos de evaluación, sus funciones, agentes, procesos y teorías que la sustentan, con énfasis en utilizar evidencias del aprendizaje para tomar decisiones sobre el progreso del estudiante y mejorar las prácticas educativas.

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    MAPA

    CONCEPTUAL
    DE
    EVALUACIÓN
    DIANA MUÑOZ HUESCA

    LICENCIATURA EN CATEDRATICA: LIZETH ALAMILLO

    PEDAGOGÍA
    MODALIDAD DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE
    EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
    SABATINA
    SEGUNDO CUATRIMESTRE
    PROCESO
    SE
    QUÉ ES LA SISTEMÁTICO INSTRUMENTOS DE
    A TRAVÉS
    EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
    VALORAN DE
    SE REFIERE A LA **GUÍA DE OBSERVACIÓN
    N ACCIÓN Y
    **REGISTRO ANECDÓTICO
    CONSECUENCIA DE
    EVALUAR **ORGANIZADORES GRÁFICOS

    *PORTAFÓLIOS DE EVIDENCIA

    **RÚBRICA INFORMACIÓN RECOPILACIÓN


    **LISTA DE COTEJO

    **TIPOS TEXTUALES

    ENSEÑANZA
    CAPACIDADES
    APRENDIZAJE SISTEMÁTICA
    COMPETENCIAS. CUANTITATIVA
    CONTÍNUA
    DESEMPEÑOS CUALITATIVA

    FINALIDADES
    FUNCIÓNES DE DE LA
    LA EVALUACIÓN
    EVALUACIÓN

    DIAGNÓSTICA: INICIO DEL DIAGNÓSTICA: TOMA DE


    DECISIONES ENSEÑANZA
    CICLO ESCOLAR.
    (EVALUACIÓN INICIAL).
    FORMATIVA: AVANCES DE
    PRONÓSTICO: ACCIONES
    LOS ESTUDIANTES EVALUATIVAS (OBJETOS DE
    SUMATIVA: LOGRO EVALUACIÓN).
    PROGRESIVO ACREDITACIÓN: RESULTADOS DE
    EVALUACIÓN (CONTINUIDAD DE
    ESTUDIOS)
    PROCESO
    SISTEMÁTICO

    SEGUN SU
    FUNCIÓN

    FUNCIÓN FORMATIVA FUNCIÓN SUMATIVA

    EVALUACIÓN INTERNA: AQUELLA


    ESTRATEGIA QUE ES PROMOVIDA POR LOS
    PROCESOS
    DE MEJORA DOCENTES SEGUN SU TERMINADOS
    EXTENSIÓN EVALUACIÓN INICIAL: INICIO DE
    CURSO ACADÉMICO
    POR MEDIO DE:
    AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN PROCESUAL:
    EVALUACIÓN GLOBAL: FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA
    COEVALUACIÓN TODOS LOS COMPONENTES O EDUCATIVO, APRENDIZAJE DEL
    SEGUN DIMENSIONES ALUMNO, EFICACIA DEL DOCENTE SEGUN EL
    HETEROEVALUACIÓN (FORMATIVA)
    LOS MOMENTO
    AGENTES DE LA
    DE APLICACIÓN
    EVALUACI EVALUACIÓN EXTERNA: AGENTES EVALUACIÓN PARCIAL: EVALUACIÓN FINAL:
    ÓN NO INTEGRANTES DE UN CENTRO RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS
    RECOPILACIÓN/VALORACIÓN DE DATOS.
    ESCOLAR (EVALUACIÓN DE
    REALIZACIÓN DE UN APRENDIZAJE
    EXPERTOS)
    /CURSO ESCOLAR
    EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
    OBJETIVO:
    VALORACIÓN DEL PROCESO
    /RESULTADOS DE LOS
    ESTUDIANTES

    LOGRO DE LA FINALIDAD DE LA
    FORMACIÓN

    SE
    CENTRA
    EN:

    HACIA DÓNDE VA EL ALÚMNO: CÓMO PUEDE EL ALUMNO ALCANZAR EL


    DEFINÍR QUÉ APUNTAN Y QUE DÉBEN HACER PARA DÓNDE SE ENCUENTRA EL ALUMNO: OBJETIVO:
    ALCANZAR DICHOS OBJETIVOS
    EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE UTILIZANDO EVIDENCIAS PARA LA TOMA DE
    DECISIONES ACERCA DE SU APRENDIZAJE

    TEORÍAS QUE LA SUSTENTAN:


    TEORÍAS SOCIOCONSTRUCTIVISTAS DE
    APRENDIZAJE, EXPERIENCIAS PREVIAS,
    INTERACCIONES CON LOS DEMÁS Y CON LOS
    DOCENTES

    BENEFICIÓS:
    LOCALIZAR EL OBJETIVO
    DE APRENDIZAJE Y
    PLANIFICAR CÓMO
    PODRÍAN AVANZAR
    EVALUAR LA
    CONFUSIÓN MEMORIA

    FIDELIDAD DE LA
    CAMBIAR LAS
    IMPLEMENTACIÓN
    PRÁCTICAS
    EVIDENCIAS
    NO DE
    CONOCER APRENDIZAJE

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