PROPUESTAS de ACTIVIDADES AREA NO FORMAL

Actividad 1: Actividad 2: Actividad 3: Actividad 4: LEISRAEL.

BSQUEDA DEL TESORO pg. 4 PREGUNTAS POR. Pg. 8 KERMESSE pg. 11 RE CREANDO EL MUNDO DEL KEREN KAYEMET ACTIVIDAD CON POSTAS pg. 14

Actividad 5: PONINDONOS EN ACCINpg. 19

Diseo y realizacin: Melisa Effter Mag. Dvora Kolsky Departamento de Educacin Keren Kayemet Leisrael Latinoamrica 2009

Fundamentacin Con el objetivo de propiciar procesos de aprendizaje en el rea de educacin no formal, debemos atender con especial cuidado las experiencias propuestas para promover estos procesos. Jerome Bruner (2006) propone una participacin activa del aprendiz presentndole una experiencia que desafi su inteligencia, e impulsndolo a resolver el problema y transferir lo aprendido. Las bases de este enfoque tambin se pueden relacionar con el psiclogo cognitivo Jean Piaget que ve al aprendiz como un creador de conocimiento por medio de experiencias retadoras que le presentan un conflicto cognitivo. Desde la perspectiva de Bruner los contenidos que se han de aprender deber ser percibidos por el aprendiz como un conjunto de problemas y relaciones por resolver. El descubrimiento consiste en reorganizar la experiencia de manera que pueda verse ms all de ella. Nuestras propuestas apuntan a prcticas educativas que estimulen la curiosidad crtica, y la bsqueda continua de las razones de ser de las cosas. Las actividades deben tener flexibilidad en sus programas y mtodos. Objetivos Posicionar la labor del KKL en la agenda de las instituciones de educacin no formal

Fortalecer la conciencia, la identificacin y el compromiso con

los valores del Sionismo ecolgico Favorecer la responsabilidad y el compromiso con la alcanca azul y sus valores. Indicaciones generales 1-Introduccin sobre la creacin del KKL, sus funciones en sus comienzos y evolucin a travs del tiempo. Este relato puede ser acompaado de imgenes o videos, que se pueden solicitar a la oficina del KKL.

Explicacin a cargo de shlijim o madrijim. Informacin en la web, www.kklweb.org Educacion, material de consulta, subcategora KKL. 2- El calentamiento global, sus causas y estrategias para combatirlo. El accionar del KKL. Por los efectos del calentamiento global es necesario conocer algunas alternativas para mejorar la calidad de vida y el medio ambiente en el mundo, preservarlo, restaurarlo, restituirle la capacidad de sobrevivir y mantenerse, respondiendo a una premisa ambiental universalmente aceptada: pensar globalmente y actuar localmente. El KKL es la institucin por excelencia que desarrolla acciones para cuidar el medio ambiente. Se sugiere utilizar materiales de difusin general y el DVD elaborado por el Departamento de Educacin del KKL Latinoamrica, que contiene pelculas en espaol, cortas y muy grficas sobre desertificacin, savanizacin, etc. 3-Una vez abordados los conceptos anteriormente mencionados, se propone la utilizacin de materiales con propuestas de actividades que promuevan el aprendizaje en forma ldica. A continuacin algunas propuestas. La implementacin de las actividades puede realizarse segn las propuestas que aparecen en este cuadernillo, o seleccionar el programa en la forma y los tiempos que se deseen o consideren pertinentes para cada institucin.

Actividad 1 BSQUEDA DEL TESORO Objetivos: Plantacin de rbol plantin Favorecer el trabajo en grupo para el logro de objetivos comunes. Modalidad de trabajo: en forma grupal. Edad: adaptable segn las propuestas Tiempo de duracin: 45 a 60 minutos Lugar: se elaborarn las pistas teniendo en cuenta el espacio disponible en la institucin. A modo de ejemplo sugerimos algunas opciones. Materiales: Pala, semillas, tierra, maceta, regadera, papeles con pistas y distintos juegos a realizar para ganar los elementos. Los participantes estarn divididos en dos grupos. Cada uno de ellos recibir un papel con el siguiente mensaje, cuya oracin debern armar. El primero que lo logre saldr a jugar.

Cuidmoslo casa nuestra El es mundo nica

Ambos grupos debern encontrar las diferentes postas y realizar la consigna que encuentren en cada una de ellas. De este modo podrn ir cumpliendo parcialmente los objetivos para llegar por ltimo al gran objetivo final que es la plantacin de un rbol. Las pistas irn guiando a los janijim para desplazarse por los lugares elegidos. En cada una de ellas realizarn una consigna (actividad) y el grupo ganador recibir el elemento necesario para completar el plantado del rbol y pasar a la posta siguiente.

Elementos para ser entregados: 1. Tierra 2. Regadera 3. Agua 4. Maceta 5. Plantn Al finalizar el recorrido por cada posta se rene a los grupos y se lleva a cabo una puesta en comn sobre la actividad. Es importante presentar la historia y labor del KKL Depende del caso, esta opcin puede ser la apertura de la actividad o en un encuentro anterior. Se procede a explicar cmo se realiza la plantacin que puede ser acompaada de canciones, una bendicin y un festejo final. PISTAS Recorrido de las pistas: (depender del espacio fsico a llevar a cabo la actividad). A modo de ejemplo: PATIO CENTRAL COCINA - ESCALERAS - PUERTA DE ENTRADA - JEDER PISTA N 1 Lugar de reunin, lugar de encuentro, es nuestro lugar favorito para jugar con nuestros amigos. PATIO CENTRAL PISTA N 2 agua, te o galletitas siempre tengo en la ... COCINA PISTA N 3 Sube y baja y no est en la plaza. PUERTA DEL ASENSOR PISTA N 4 Est hecha de metal o de madera y golpes siempre recibe cuando la entrada prohbe PUERTA DE ENTRADA PISTA N 5 Para terminar con este juego si vuelvo al inicio salgo primero JEDER

JUEGOS PARA RECIBIR LOS DISTINTOS ELEMENTOS En total son 5 juegos. Por cada juego ganado se recibir un elemento. 1- Mancha Cadena PTIO CENTRAL: (Elemento a entregar Tierra) Un janij ser nombrado mancha y tratar de tocar a otros janijim. Cuando lo consigue, se toman de la mano procurando "manchar" a otros. A medida que van tocando a los dems se va formando una cadena que al llegar a 8 integrantes se subdividen en dos grupos y continan manchando. Cuando el Madrij da la seal de terminado el juego, se cuentan cuntos janijim quedaron sin ser tocados, tanto de un grupo como del otro. El grupo que haya logrado obtener la mayor cantidad de janijim libres de la cadena ser el ganador. 2- Carrera de vasos COCINA: (Elemento a entregar Regadera) Ambos grupos se colocan en dos filas. Debern llevar corriendo de un extremo al otro vasos (pueden ser otros elementos como ser botellas, platos, etc.). Se considerar ganador al equipo que logre llevar los vasos al otro extremo en el menor lapso de tiempo, y todos sus integrantes se encuentren sentados. 3- 2 janijim para 1 semilla PUERTA DEL ASENSOR: (Elemento a entregar Agua) Ambos equipos debern estar sentados uno frente al otro y a su vez sus integrantes sentados uno al lado del otro. El Madrij deber darle un nmero a cada uno de los integrantes (la misma numeracin a los dos equipos). Entre ambas filas habr una pelota que simular ser una semilla. Cuando el Madrij grite un nmero, los janijim (de ambos equipos que tienen ese mismo nmero) debern correr hacia la pelota - Semilla. Ganar un punto para su equipo quien obtenga la semilla. 4- Salto en largo PUERTA DE ENTRADA: (Elemento a entregar Maceta) Cada grupo elegir a un janij en representacin para realizar esta posta. El madrij tendr que delimitar el espacio. Cada janij deber saltar y quien obtenga el salto ms largo ganar.

5- Dgalo con mmica JEDER: (Elemento a entregar Plantin) Cada grupo deber pensar el nombre de alguna pelcula. Ambos equipos debern elegir un representante que pueda hacer la mmica. El equipo A le dir el nombre de la pelcula al representante del equipo B para que ste la represente a su equipo. Y viceversa. El equipo que logre adivinar la pelcula en el menor tiempo, ganar y recibir el plantn.

Actividad 2 PREGUNTAS POR Objetivo: Responder la mayor cantidad de preguntas para obtener el mayor puntaje. Modalidad de trabajo: Juego familiar y/o grupal. Las preguntas o consignas pueden variar su dificultad de acuerdo al pblico que participar (Establecer esto con anticipacin) Edad: 6 a 9 aos 10 a 12 aos Tiempo de duracin: 60 minutos aproximadamente. Material: Panel grande con distintos tarjetones que se puede colocar sobre la pared, o sobre el piso. Sobre el panel se colocarn sobres con el puntaje a obtener si se responde correctamente y dentro la pregunta o la consigna a cumplir. KKL MUSICA TRADICIONE S PERSONAJE S DE ISRAEL

100 200 300

100 200 300

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100 200 300

PREGUNTAS:

KKL Chicos 6 a 9 aos 100 De qu color es el logo del KKL? 200 Qu dibujos tiene la Alcanca Azul? 300 Para qu sirve un rbol? Grandes 10 a 12 aos 100 Qu smbolos del KKL conoces? 200 Quin so con poblar el desierto? 300 Para qu sirven los reservorios de agua? MUSICA Chicos 6 a 9 aos 100 Canta una cancin que comience con A 200 Canta una cancin de Pesaj 300 Cmo se llama el himno de Israel? Grandes 10 a 12 aos 100 Canta la cancin OSE SHALOM 200 Canta una cancin de Nomi Shemer 300 Quin escribi el himno nacional HATIKVA?

TRADICIONES Chicos 6 a 9 aos 100 Cuntas velas se encienden en Shabat? 200 Qu comemos en Pesaj? 300 Qu ceremonia realiza un chico judo a los 13 aos? Grandes 10 a 12 aos 100 Qu bendicin se dice al encender las velas de Shabat? 200 Porqu comemos comidas lcteas en Shavuot? 300 Qu se celebra en Tu Bishvat? PERSONAJES DE ISRAEL Chicos 6 a 9 aos 100 Quin fue Hertzl? 200 Quin ayud a salir a los hijos de Israel de Mitzraim? 300 El Rey David construy Grandes 10 a 12 aos 100 Ben Gurion so con reverdecer el 200 Quines recibieron el premio nobel de la Paz? 300 Quin es el actual primer ministro de Israel? Opcin: Se puede poner atrs de la tarjeta la indicacin de respuesta individual sin posibilidad de consultar al grupo.

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Actividad 3 KERMESSE Objetivo: Realizar las consignas en puntaje cada posta para obtener

Modalidad de la actividad: La kermesse consta de tres postas por las cuales los chicos debern pasar en forma individual y participar de un breve juego en cada una de ellas. Una vez que finaliza la actividad, los participantes pasan por un puesto para canjear los puntos recibidos por premios. Cada institucin determinar el puntaje necesario para canjear y los premios a entregar. Edad: 6 a 9 10 a 12 Tiempo de duracin: 2 horas. Materiales: Tres mesas rectangulares, una para cada posta. Mapa de Israel en Rompecabezas. Dibujo con diferentes tipos de zonas, por ejemplo: desierto, bosques, montaas. Recipientes, bandejas, tubos de plstico, pajitas. Tubos de cartn, botellas, esponjas, botellas o baldes transparentes con medidor Posta K Marrn Esta posta guarda relacin con la tierra Juego n 1 Armar el rompecabezas del mapa de Israel, con los espacios donde se encuentran los bosques del KKL. Juego n 2 Tiro al blanco. Se colocar en el piso un dibujo dividido por zonas de mayor y menor puntaje (desierto, terrazas y bosques). Los participantes lanzarn pelotitas para sumar puntos de acuerdo al lugar donde caen las mismas. Por ejemplo desierto 50 puntos, terrazas 75 y bosques 100 puntos.

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Posta K Azul Esta posta guarda relacin con el agua, los reservorios. Juego n 1 El objetivo del juego es trasladar el agua de un extremo del saln hacia el otro. Los mozos debern llevar agua dentro de recipientes que colocarn sobre una bandeja, y debern llevarla de un extremo al otro de saln. Gana el que llena con mayor cantidad de agua al otro recipiente. Juego n 2 Completamos con agua diferentes recipientes, de distintos tamaos. En una mesa se colocan por un lado diferentes recipientes y de diferentes tamaos y por el otro, elementos que permitan llenar con agua esos recipientes. Los participantes debern llenar con agua los recipientes por medio de tubos, esponjas, botellitas chicas, vasos de plsticos, pajitas, etc. Se establece un tiempo determinado, por ejemplo 2 minutos para terminar la actividad. Posta L Verde Esta posta guarda relacin con los bosques y las plantaciones. Juego n 1 En una mesada o tabla, insertamos rboles que conforman un bosque. Cada participante deber embocar los aros en los rboles que sern de diferentes tamaos y ubicados a diferentes distancias. Recibirn diferentes puntajes de acuerdo a la lejana y/o cercana de los rboles que se encuentren en el panel y segn su tamao. Los puntajes estarn marcados en la tabla.

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Juego n 2, En una mesada o tabla, se colocan recipientes de diferentes tamaos y a diferente distancia. Cada jugador deber embocar las semillas en los distintos recipientes. Los puntajes estarn marcados en la tabla segn las zonas y tamaos de los recipientes.

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Actividad 4 Re Creando el mundo del Keren Kayemet Le Israel. Actividad con postas La siguiente propuesta consta de actividades con 8 postas en total. Los participantes sern divididos en grupos y cada uno pasar 20 minutos por cada una de las postas. Cuatro postas estn dirigidas tanto a chicos de 6 a 9 aos, como a chicos de 10 a 12 aos. Dos postas estn dedicadas slo a los ms pequeos y otras dos slo para los grandes. Vale decir que cada grupo pasar por 6 postas en total. Se sugiere ambientar cada posta de la siguiente manera:

Cada grupo recibir puntaje siguiendo los criterios de creatividad y cooperacin. Cada grupo expone los resultados de su trabajo. Puesta en comn. Duracin total 2 horas y media 1 Del desierto a un pas floreciente Actividad grupal: Los Pioneros y la construccin de Israel. Contexto: imagen de pioneros trabajando. Teniendo en cuenta la poca en la que aparecen los pioneros de la foto, los invitamos a desarrollar una zona del pas. A tal efecto se entregar a los participantes un mapa de Israel que se utilizar como base. El mismo estar vaco y los participantes

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debern armar sobre l, con diferentes materiales, las diferentes construcciones que hacen falta para desarrollar el pas. Edad: 6 a 9 Se entregar siluetas de casas, caminos, rboles, etc, para que recorten, y coloquen sobre el mapa. Edad: 10 a 12 Se propone armar edificios, caminos, barrios, parques etc. Materiales: Material de descarte, papeles, lpices de colores, elementos naturales. 2 De moneda a moneda Actividad grupal: El puzzle de la Alcanca Azul como smbolo del nexo entre los judos del mundo con el Estado de Israel. Contexto: imgenes de diferentes alcancas Edad: 6 a 9 Los participantes divididos en grupos pequeos, debern armar un puzzle con la figura de la alcanca. Edad: 10 a 12 Los participantes recibirn una silueta de la alcanca y debern disear La Alcanca del KKL Argentina con diferentes elementos. Materiales: Alcanca, ilustraciones de revistas, diarios, pegamento.

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3 Una gota de agua, una gota de vida Actividad: Nuestros slogans por La falta de agua en Israel y en el mundo Contexto: imgenes de sequa, falta de agua e inundaciones. Edad: 10 a 12 Se entregar una hoja con la silueta de un/a jven con una pancarta. En ella debern escribir un slogan alusivo a la solucin del problema. Materiales: Ilustracin de tragedias referidas al agua. 4 Jugemos en los bosques Actividad: Preparamos un presente para el KKL y el Estado de Israel. Contexto: imgenes de parques de recreacin Edad: 6 a 9 Se realizar un teatro con tteres, que recibirn listos, y debern recrear una pequea obra de teatro que tenga su accin en un parque. Edad: 10 a 12 Preparacin de juegos de mesa con motivos relacionados con el quehacer del KKL Materiales: Elementos naturales, pinturas, papeles, cartones, muecos varios o tteres comprados. 5 Nuestro Actividad: un nuevo smbolo del KKL Contexto: los logos del KKL

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Edad: 6 a 9 Los participantes recibirn materiales reciclables para completar los diferentes logos o sellos para pintarlos. Edad: 10 a 12 Armado de un logo nuevo con diferentes materiales naturales. Materiales: Cuerdas, ramas, hojas, sellos, tmperas. 6 Ventanas verdes Actividad: Realizar un mural con marcos de ventanas. Dentro de cada marco aparecern paisajes, ciudades y smbolos. Contexto: el marco de una ventana con un paisaje, un smbolo de la tradicin juda y un bosque. Edad: 6 a 9 Cada grupo recibe un papel y en l las siluetas de imgenes de las festividades y sus smbolos, diferentes lugares de Israel y las obras del KKL. En estos papeles debern decorar las imgenes por medio de diferentes tcnicas y luego unir las ventanas. Cada institucin elegir la ciudad, el smbolo de las festividades y el paisaje que proveer a los participantes. Materiales: Marcos para las 3 ventanas, materiales impresos, tijeras, pegamento. 7 La casa de te del KKL Actividad: Relato de cuentos sobre la importancia del cuidado de las plantas, o vinculados con las festividades cercanas en su temtica a la naturaleza. Edad: 6 a 9 Contexto: la merienda

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8 En la mquina del tiempo Actividad: Entrevistando personajes. Contexto: foto de Abraham, Hertzl y Ben Gurion, un forestador, un jven en la campaa Limpiemos el mundo. Edad: 10 a 12 aos Elaboracin de un diario con: 1- Reportajes que apunten a los sueos de los personajes en la poca en la que vivieron y deseos para el Israel de hoy. 2- Noticias sobre dichos personajes. Materiales: fotos, lpices y papeles.

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Actividad 5

Ponindonos en accin

Esta actividad tiene como objetivo observar con detenimiento el poster del Proyecto La Alcanca Azul, pequea pero grande para incorporar datos de la historia de Israel como de las acciones del KKL. A tal efecto se realiza una mirada introductoria al poster, para ver sus caractersticas generales y luego se divide a los participantes en pequeos grupos y cada uno deber completar las consignas dadas. Para esto debern realizar una observacin ms detallada. Edad: 6 a 9 Pregunta Cuntas veces aparecen las alcancas del KKL en el poster?. Cuenta los carteles del KKL a lo largo de todo el mapa. Cuenta los reservorios de agua que encuentras en el mapa de Israel? Qu cantidad de lugares de recreacin encuentras en el poster? Sealar Dnde est Ben Gurin? Dnde est Hertzl? Encuentra el camin hidrante. Seala los caminos sendas construidos por el KKL. Qu paseos se pueden realizar visitando los lugares del KKL? Respuesta

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Edad: 10 a 12 Responder Qu personajes de la historia aparecen en el poster y por qu? En qu zona del pas observas aves?. Por qu? Sealar El Mar Rojo. El Kineret. El Mar Mediterrneo. Encuentra los lugares de recreacin y escribe un ttulo acorde a la situacin. En qu situaciones se utilizan los camiones hidrantes? Qu ejemplos de cuidado del medio ambiente encuentras en el poster? Cuales son las flores nacionales de Israel? Sealalas en el poster. Organiza un tour segn zonas por Israel para visitar los lugares del KKL?

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