ASIGNATURA DE GRADO:

PSICOLOGA DE LA ATENCIN
Curso 2010/2011 (Cdigo:62011072)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
AVISO IMPORTANTE Lo que usted est leyendo constituye exclusivamente la primera parte de la Gua de la Asignatura que contiene la informacin general de la materia. La segunda parte incorpora el Plan de Trabajo y las Orientaciones especficas de estudio para cada uno de los bloques del temario. Si usted se matricula, deber necesariamente descargar el PDF correspondiente a la segunda parte de la gua desde el Curso Virtual en la Web. Tambin en el Curso Virtual dispone de dos actividades prcticas en formato PDF que podr realizar voluntariamente y contribuirn a la nota obtenida. Asegrese que los documentos descargados (gua y actividades prcticas) corresponden al curso acadmico en vigor. Descarte inmediatamente cualquier documento de cursos anteriores, pues puede contener informacin no vlida.

Psicologa de la Atencin es una asignatura de carcter cuatrimestral (segundo cuatrimestre) que se imparte en el primer curso del Grado en Psicologa. La atencin es un complejo mecanismo estrechamente vinculado al control del procesamiento de la informacin. Este mecanismo ejerce influencia sobre la actividad perceptiva, cognitiva y motora de las personas, asegurando una realizacin eficaz de las diversas tareas a las que nos enfrentamos. Fundamentalmente, en la asignatura estudiaremos cmo seleccionamos la informacin relevante del medio e inhibimos la irrelevante, cmo mantenemos nuestras operaciones cognitivas activas durante periodos prolongados cuando las tareas as nos lo exigen, o cmo somos capaces de procesar diversas fuentes de informacin de forma simultnea. Todo ello se completar con el estudio de las principales tcnicas experimentales desarrolladas en el estudio de la atencin, as como de los principales modelos tericos elaborados.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La asignatura forma parte de la materia de Procesos Psicolgicos Bsicos. Dentro de esta materia, el estudio del mecanismo atencional adquiere enorme trascendencia para el psiclogo, pues es el fundamento para el resto de procesos cognitivos estudiados en las asignaturas especficas, tales como la Psicologa de la Percepcin, la Memoria, el Aprendizaje, la Emocin, la Motivacin, el Lenguaje y el Pensamiento. Esta asignatura contribuye al perfil profesional del ttulo y al desarrollo de competencias propias del Grado en Psicologa, pues su superacin posibilita incrementar el bagaje de conocimientos que permitirn analizar, interpretar, comprender y explicar el comportamiento humano. Las competencias especficas que perseguimos en esta asignatura son las siguientes: 1. Relativas a la adquisicin de conocimientos. El objetivo es que el estudiante sea capaz de conocer:
El vocabulario propio en Psicologa de la Atencin y manejarlo con soltura. Las principales teoras y modelos tericos desarrollados en Psicologa de la Atencin, as como determinar

diferencias y semejanzas entre ellos. Las principales tcnicas utilizadas en los experimentos. Cmo se ha entendido la Atencin y formas en las que se ha abordado su estudio cientfico.

2.

Relativos a Destrezas Prcticas. El objetivo es que el estudiante sea capaz de:

Entender la lgica subyacente en los experimentos ms relevantes que han servido de base a las diferentes teoras o modelos tericos. Interpretar los resultados obtenidos en los experimentos sobre Atencin. Emplear las herramientas que proporcionan las TICs en la bsqueda de informacin relevante, as como en la elaboracin de informes.

3.

Relativos a Actitudes. El objetivo es que el estudiante sea capaz de:

Desarrollar inters por la investigacin experimental en Psicologa de la Atencin. Ajustarse a las obligaciones bioticas y deontolgicas propias de la investigacin cientfica. Desarrollar espritu crtico ante los diferentes planteamientos tericos y los resultados obtenidos en las investigaciones sobre Atencin.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

El estudiante que accede a esta asignatura debe disponer de acceso a Internet, manejndose con soltura en la navegacin Web y en el uso de ficheros de uso comn (DOC, PDF, ZIP, etc.). El requisito de acceso a Internet es fundamental, pues la docencia telemtica en el curso virtual as como la segunda parte de esta gua (Plan de Trabajo y Orientaciones) y el material de prcticas estarn ubicados en la Web en forma de ficheros electrnicos en PDF. Suponemos que el estudiante exhibe habilidades lingsticas propias de nivel universitario (correcta expresin oral y escrita en castellano, as como habilidades matemticas bsicas) y es capaz de buscar de forma autnoma informacin en bibliotecas o a travs de Internet. Conocimientos bsicos de ingls (lectura) pueden ser interesantes (aunque no necesarios) con vistas a la bsqueda de informacin en Webs especializadas. Aunque en modo alguno es preceptivo para matricularse en esta asignatura, s que se recomienda al estudiante por las vinculaciones que puede tener estar cursando las asignaturas de "Fundamentos de Psicobiologa", "Fundamentos de Investigacin" e "Introduccin al Anlisis de Datos".

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
La superacin de esta asignatura permitir alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje: 1. Relativos a Conocimientos. El estudiante conocer:
El vocabulario propio en Psicologa de la Atencin. Las aportaciones de los principales modelos tericos de la Atencin, as como determinar las diferencias y semejanzas entre ellos. Las principales metodologas y tcnicas experimentales utilizadas en el estudio de la Atencin. Las diversas formas en las que se ha conceptuado el estudio del mecanismo atencional, y los protocolos de estudio experimental.

2.

Relativos a Destrezas Prcticas. El estudiante ser capaz de:

Explicar los experimentos as como las tcnicas experimentales ms relevantes que han servido de base a las diferentes teoras o modelos tericos. Interpretar los resultados obtenidos en los experimentos sobre Atencin. Emplear las herramientas que proporcionan las TICs en la bsqueda de informacin relevante, as como en la elaboracin de informes.

3.

Relativos a Actitudes. El alumno habr desarrollado:

Inters por la investigacin psicolgica bsica. Respeto a las normas bioticas en las investigaciones. Espritu crtico ante los diferentes planteamientos tericos y los resultados obtenidos en las investigaciones sobre Atencin.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
La asignatura dispone de una parte terica y otra prctica.

La parte terica se organiza en los siguientes bloques temticos. BLOQUE 1: INTRODUCCIN. BLOQUE 2: EL SURGIMIENTO DE LOS ESTUDIOS SOBRE ATENCIN: EL ENFOQUE COGNITIVO. BLOQUE 3: LA NATURALEZA DE LA ATENCIN VISUAL. BLOQUE 4: BSQUEDA VISUAL E INTEGRACIN DE ATRIBUTOS. BLOQUE 5: ATENCIN AUDITIVA Y CROSSMODAL. BLOQUE 6: ATENCIN DIVIDIDA Y COMBINACIN DE TAREAS. BLOQUE 7: AUTOMATICIDAD, DESTREZA Y PERICIA. BLOQUE 8: SELECCIN Y CONTROL DE LA ACCIN. BLOQUE 9: NATURALEZA Y FUNCIN DE LA CONSCIENCIA. Para conocer qu bloques y/o apartados dentro de cada bloque son materia de examen deber descargar desde el curso virtual en la Web la segunda parte de la gua "Plan de Trabajo y Orientaciones para el Estudio". Asegrese que esta gua en PDF pertenece al curso acadmico en vigor e ignore por completo cualquier otra gua de cursos anteriores pues puede contener informacin obsoleta e invlida. La parte prctica estar constituida por dos actividades en las que el estudiante implementar los conocimientos tericos con objeto de trabajar sobre puntos especficos del temario, vinculados fundamentalmente a la ejecucin de experimentos. Estas dos actividades debern ser descargadas en PDF desde el curso virtual en la Web. Asegrese de las actividades son las oficiales del curso acadmico en vigor e ignore por completo cualesquiera otros documentos de cursos anteriores pues pueden contener informacin obsoleta e invlida.

6.EQUIPO DOCENTE
ANTONIO CRESPO LEON RAUL CABESTRERO ALONSO MARCOS RIOS LAGO PILAR QUIROS EXPOSITO

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Se trabajar bajo la modalidad de educacin a distancia apoyada por el uso de las TIC (tecnologas de la Informacin y Comunicacin), especialmente con el apoyo del curso virtual a travs de Internet y de los tutores/as de los Centros Asociados. La informacin que se suministra seguidamente es orientativa. Cada alumno puede modificarla o ajustarla a sus necesidades con cierta flexibilidad. No olvide que en la UNED cada alumno dispone de un perfil de tiempo caracterstico marcado por sus obligaciones laborales, familiares, etc. Nosotros consideramos las siguientes estimaciones de tiempo: Trabajo con contenidos tericos: 70 % (estudio del texto bsico, preparacin del examen, repaso, consulta/realizacin de pruebas de autoevaluacin en el curso virtual). Actividades prcticas: 20% (realizacin de las actividades prcticas propuestas). Asistencia a tutoras presenciales y/o participacin en el curso virtual: 10%

8.EVALUACIN
La evaluacin contemplar los contenidos tericos y la actividad prctica y se realizar en el mismo examen. No se admitir ningn tipo de material accesorio en el examen, ni relacionado con la parte terica ni con la parte prctica. Ni siquiera calculadoras para la parte prctica. Exmenes en Centros Asociados Nacionales y centros de la Unin Europea (UE): Los exmenes para los Centros Asociados Nacionales y Centros de la Unin Europea consistirn en una prueba objetiva de

25 enunciados con 3 alternativas de respuesta, que deber solucionarse en un tiempo mximo de una hora y media (90 min.). De los 25 enunciados, entre 4 y 6 correspondern a conocimientos adquiridos con la realizacin de las actividades prcticas suministradas en el curso virtual. Los enunciados prcticos propondrn un caso, resultados, grficos, etc., que deber ser resuelto por el alumno, para lo que evidentemente tendr que haber realizado las actividades prcticas correspondientes. El examen valorar en conjunto la parte terica y la prctica, y los criterios sern los siguientes: Aciertos = +0,40 Errores = 0,20 En blanco = no afecta

Marcar dos o ms casillas supondr automticamente un error. Las contestaciones debern consignarse en la hoja de lectura ptica. No olvide consignar todos sus datos personales, D.N.I., cdigo de carrera y de asignatura, y el modelo de examen, pues la carencia de alguno de estos datos imposibilitar la correccin del mismo. IMPORTANTE: En los exmenes de reserva para Centros Asociados Nacionales y Centros de la Unin Europea se propondrn tres temas de los contenidos tericos, que debern ser desarrollados en espacio limitado (una cara de folio por pregunta), y una cuarta pregunta que versar sobre la actividad prctica. El tiempo mximo ser de 90 minutos. Exmenes en Centros en el Extranjero no pertenecientes a la Unin Europea y en Centros Penitenciarios: En los exmenes para Centros en el Extranjero no pertenecientes a la Unin Europea y Centros Penitenciarios (originales y reserva), se propondrn tres temas de los contenidos tericos, que debern ser desarrollados en espacio limitado (una cara de folio por pregunta), y una cuarta pregunta que versar sobre la actividad prctica. El tiempo mximo ser de 90 minutos. Resultados de los exmenes: Despus de la realizacin de las pruebas presenciales se publicar la plantilla provisional de respuestas correctas en el curso virtual de la asignatura. Una vez corregidos los exmenes se harn pblicas las notas en Internet. EN LOS TELEFONOS DE ATENCION DOCENTE NO SE FACILITARN CALIFICACIONES. Criterios de evaluacin La nota final obtenida en la asignatura ser la obtenida en el examen que evaluar tanto contenidos tericos como prcticos. Las calificaciones son reflejadas en el expediente acadmico del alumno nominal y numricamente (ajustadas decimalmente). En esta asignatura se aplican los criterios oficiales del Ministerio de Educacin a los Grados. Por tanto, las calificaciones sern las siguientes: APROBADO (5-6,9), NOTABLE (7-8,9), SOBRESALIENTE (9-10). Las Matrculas de Honor se otorgarn teniendo en cuenta las mejores calificaciones, siendo condicin necesaria pero no suficiente haber obtenido nota mnima de al menos 9,8. Revisiones de examen: Antes de solicitar una revisin deber reflexionar seriamente sobre si sta es o no procedente. Formalmente, se atendrn a lo estipulado por la Universidad en acuerdos de Consejo de Gobierno. En cualquier caso, como criterio particular de la asignatura, que no contradice en modo alguno este acuerdo, las revisiones debern solicitarse siempre por escrito, en carta personal enviada a: Equipo Docente de Psicologa de la Atencin. Departamento de Psicologa Bsica II. UNED, C/ Juan del Rosal, 10 - 28040 Madrid. Indique claramente: APELLIDOS Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE DIRECCION POSTAL COMPLETA CENTRO ASOCIADO AL QUE PERTENECE CENTRO EN EL QUE SE EXAMIN Adems, en caso de exmenes tipo test, y dado que el alumno recibe la plantilla de correccin y los enunciados de los exmenes estarn disponibles en la Web una vez finalizados stos, la carta deber contener una JUSTIFICACION PORMENORIZADA de aquellas preguntas que el alumno considera que han sido inadecuadamente corregidas, indicando por qu considera que la alternativa del profesor no es la correcta y por qu entiende que la suya s lo es. Las solicitudes que no cumplan este requisito y se limiten a solicitar simplemente una revisin no sern tramitadas. Tampoco se tramitarn revisiones solicitadas por correo electrnico.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:
La preparacin de la asignatura exige manejar dos tipos de materiales, uno para la parte terica y otro para la parte prctica. Material bsico para la parte terica: Psicologa de la Atencin (2010). Autora: Elizabeth A. Styles. Madrid: Ramn Areces. Material bsico para la parte prctica: Estar en formato electrnico en el curso virtual y se descargar gratuitamente a travs de Internet. Estar constituido por dos actividades prcticas que el alumno podr realizar, si lo desea, bajo supervisin tutorial.

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
Castillo Villar, M. D. (2009). La atencin. Madrid: Pirmide. Reciente manual introductorio al estudio del mecanismo atencional, til como complemento y apoyo para estudiantes de Grado y Msteres. Fuentes Melero, L. y Garca Sevilla, J. (2008) Manual de Psicologa de la Atencin. Una perspectiva neurocientfica. Madrid, Sntesis. Reciente manual que incorpora las ltimas aportaciones de la neurociencia al estudio experimental de la atencin. Munar, E., Rosell, J. y Snchez-Cabaco, A. S. (1999). Atencin y Percepcin. Madrid: Alianza. Manual que dedica los cuatro primeros captulos a analizar diversas cuestiones fundamentales en el estudio de la atencin visual. Rosell i Mir, J. (1996). Psicologa de la atencin. Introduccin al estudio del mecanismo atencional. Madrid: Pirmide. Breve ensayo que aborda cuestiones de ndole terica y epistemolgica sobre el estudio del mecanismo atencional.

11.RECURSOS DE APOYO
El estudiante de esta asignatura dispone de diversos recursos de apoyo al estudio. Tutora Presencial Se sugiere encarecidamente que mantenga, en la medida de lo posible, contacto regular con el tutor/a de su Centro Asociado, si lo hubiere, bien presencialmente o bien a travs del foro especfico que el tutor mantiene en el curso virtual. Se recomienda planificar durante las tutoras el visionado de algunos vdeos editados por la UNED: Metodologa de investigacin bsica: parmetros oculares y procesamiento de la informacin (Autores: Crespo et al.). Metodologa de investigacin bsica: proceso de adquisicin de seales fisiolgicas (Autores: Grzib, G. et al.). Tiempo de reaccin (Autor: A. Crespo Len et al.). Memoria y percepcin: el almacn icnico (Autor: A. Crespo Len). Luz, color y el ojo humano (Autores: G. Grzib y P. Quirs). Curso virtual El curso virtual es uno de los medios de apoyo ms importantes para el estudiante. En el curso virtual podr descargar tanto la segunda parte de esta gua, con orientaciones para el estudio y el plan de trabajo, as como el material necesario para preparar la parte prctica. Mediante el curso virtual podr tambin ser atendido telemticamente por los profesores del

Equipo Docente o por los tutores de apoyo en los correspondientes foros. Radio y TV El profesorado suele emitir programas en el que se abordan cuestiones vinculadas a los contenidos de la asignatura. Consulte la Gua de Medios Audiovisuales para seleccionar la programacin radiofnica o televisiva que sea de su inters.

12.TUTORIZACIN
En esta asignatura ofrecern apoyo docente tanto el profesorado de la Sede Central como los tutores de los Centros Asociados. Si desea contactar con el equipo docente de la Sede Central, puede hacerlo de diversas maneras: Correo electrnico de la asignatura: atencion@psi.uned.es

Asistencia telefnica: Dr. Antonio Crespo (Prof. Titular) Despacho 2.36 Martes lectivos: De 12 a 20 h. Mircoles lectivos: 10 a 14 h. Tel.: 91 398 62 93

Dr. Ral Cabestrero (Prof. Contratado Doctor) Despacho 2.29 Mircoles lectivos: de 10 a 14 h. Jueves lectivos: 10 a 14 y 16 a 20 h. Tel.: 91 398 62 40 Dr. Marcos Ros (Prof. Contratado Doctor) Despacho 2.31 Lunes lectivos: 10h a 14 y 16 a 20 h Mircoles lectivos: 10h a 14 h. Tel.: 91 398 87 21

Dra. Pilar Quirs (Prof. Contratada Doctora) Despacho 2.31 Miercoles lectivos: 10h a 14 y 16 a 20 h. Jueves lectivos: 10 a 14 h. Tel.: 91 398 82 48

Correo postal: Nombre del profesor (o Equipo Docente de Psicologa de la Atencin) Psicologa de la Atencin Dpto. Psicologa Bsica II UNED C/ Juan del Rosal, 10 28040-Madrid

Tutorizacin en Centros Asociados: El modelo docente de la UNED contempla la figura del profesor tutor. Contacte con su Centro Asociado para saber quin es el tutor de esta asignatura. l/Ella le podr orientar en su estudio a travs de las

diversas actividades que se planifican en las tutoras presenciales. Figuras docentes de instituciones privadas ajenas a la UNED no son, en modo alguno, reconocidas oficialmente para actuar de intermediarios docentes. Por ello, se sugiere al alumno que mantenga contacto frecuente con su tutor/a. El contacto con su tutor/a puede realizarse presencialmente en el Centro Asociado o bien mediante el foro

correspondiente del Curso Virtual, accediendo a la seccin "Tutora".