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    Espectro Autista

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    Susan B Bastías
    El documento describe la clasificación del autismo y los trastornos del espectro autista según el DSM-V y la CIE-10. Explica que estos trastornos se caracterizan por deficiencias en la comunicación social y patrones repetitivos de comportamiento. También cubre los diferentes subtipos de autismo y los criterios de diagnóstico.

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    Espectro Autista

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    Susan B Bastías
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    El documento describe la clasificación del autismo y los trastornos del espectro autista según el DSM-V y la CIE-10. Explica que estos trastornos se caracterizan por deficiencias en la comunicación social y patrones repetitivos de comportamiento. También cubre los diferentes subtipos de autismo y los criterios de diagnóstico.

    Descripción original:

    presentación criterios TEA según DSMV

    Título original

    ESPECTRO AUTISTA

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    Formatos disponibles

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    El documento describe la clasificación del autismo y los trastornos del espectro autista según el DSM-V y la CIE-10. Explica que estos trastornos se caracterizan por deficiencias en la comunicación social y patrones repetitivos de comportamiento. También cubre los diferentes subtipos de autismo y los criterios de diagnóstico.

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    El documento describe la clasificación del autismo y los trastornos del espectro autista según el DSM-V y la CIE-10. Explica que estos trastornos se caracterizan por deficiencias en la comunicación social y patrones repetitivos de comportamiento. También cubre los diferentes subtipos de autismo y los criterios de diagnóstico.

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    ESPECTRO AUTISTA

    Clasificación

    DSM V CIE 10
    TRASTORNOS DE TRASTORNOS GENERALIZADOS
    NEURODESARROLLO DEL DESARROLLO

    AUTISMO AUTISMO
    Trastornos del neurodesarrollo
    Origen periodo de gestación.

    personal,

    social,
    Producen limitaciones en
    áreas específicas o
    limitaciones globales a nivel
    académico,

    laboral, etc.
    Nueva clasificación

    Autismo

    Trastornos del Espectro Autista


    Reconoce la sintomatología autista común a todos los
    individuos en un amplio abanico de fenotipos.
    Subtipos de autismo

    Síndrome de Rett,

    Síndrome de Asperger,

    Trastorno desintegrativo de la infancia,

    Trastorno generalizado del desarrollo no especificado


    A Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social en diversos
    contextos, manifestados por lo siguiente:
    A.1 Deficiencias - Acercamiento social anormal,
    en la reciprocidad
    socioemocional - Fracaso en la conversación normal en ambos sentidos,
    - Disminución en intereses, emociones o afectos compartidos,
    - Fracaso en iniciar o responder a interacciones sociales

    A.2 Deficiencias - Comunicación verbal y no verbal poco integrada,


    en las conductas
    comunicativas no - Anormalidad en el contacto visual y del lenguaje corporal,
    verbales - Deficiencias en la comprensión y el uso de gestos,
    utilizadas en la - Falta total de expresión facial y de comunicación no verbal
    interacción social:

    A.3 Déficits en el - Dificultad para ajustar el comportamiento a diversos contextos


    desarrollo,
    mantenimiento y sociales,
    comprensión de - Dificultades para compartir el juego imaginativo o para hacer
    relaciones: amigos,
    - Ausencia de interés por las otras personas
    B.- Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades que se manifiestan en dos
    o más de los siguientes puntos

    B.2 Insistencia en la B.3 Intereses muy B.4 Híper o


    B.1 Movimientos, uso monotonía, excesiva restrictivos y fijos que hiporreactividad a los
    de objetos o habla inflexibilidad a rutinas, son anormales en estímulos sensoriales o
    estereotipada o o patrones ritualizados cuanto a su intensidad interés inusual por los
    repetitiva de comportamiento y focos de interés se aspectos sensoriales
    verbal y no verbal; refiere del entorno
    Elevada angustia ante pequeños
    Estereotipias motrices simples Aparente indiferencia al
    cambios,
    dolor/temperatura,
    Fuerte vínculo o elevada
    preocupación hacia objetos
    inusuales,
    Alineación de juguetes Dificultades con las transiciones,
    Respuesta adversa a sonidos y
    texturas específicas,

    Cambio de lugar de los objetos Patrones de pensamiento rígidos,

    Oler o tocar excesivamente


    objetos,
    Ecolalia Rituales de saludo,
    Intereses excesivamente
    circunscritos y perseverantes
    Necesidad de seguir siempre la Fascinación visual con luces o
    misma ruta o de comer los movimientos
    Frases idiosincráticas
    mismos alimentos cada día
    B Los síntomas tienen que manifestarse en el periodo de desarrollo temprano.
    No obstante, pueden no revelarse totalmente hasta que las demandas sociales
    sobrepasen sus limitadas capacidades. Estos síntomas pueden encontrarse
    enmascarados por estrategias aprendidas en fases posteriores de la vida.

    C Los síntomas causan deterioro clínico significativo en el área social, laboral o


    en otras importantes para el funcionamiento habitual.

    D Las alteraciones no se explican mejor por una discapacidad intelectual o por


    un retraso global del desarrollo.
    ■ https://www.youtube.com/watch?v=kdo5e-t8jJ4
    Además de los • Se acompaña o no de discapacidad intelectual.
    criterios • Se acompaña o no de deterioro del lenguaje.
    diagnósticos, • Está asociado a una afección médica o genética, o
    a un factor ambiental conocido.
    debe • Está asociado a otro trastorno del neurodesarrollo
    mental o del comportamiento, con catatonia
    especificar si:

    También debe
    especificarse • Nivel 1: necesita ayuda.
    • Nivel 2: necesita ayuda notable.
    el nivel de • Nivel 3: necesita ayuda muy notable
    severidad:

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