¿ Educación Ambiental

EDUCACIÓN
AMBIENTAL
MSC. JUAN CARLOS LLANOS ZEGARRA
SESIÓN DE CLASE 1
Analiza los conceptos de Educación ambiental.
¿QUE ES LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL?
“Un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades
adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los
valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que
les capacite para actuar individual y colectivamente en la resolución
de los problemas ambientales presentes y futuros”
Fuente : CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN SOBRE EL MEDIO
AMBIENTE (MOSCÚ, 1987) Organizada por las Naciones Unidas.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
La Educación Ambiental debe entenderse como un proceso de aprendizaje que tiene como
propósito facilitar la comprensión de las realidades del ambiente, del proceso socio
histórico que ha conducido a su actual deterioro; y su finalidad es la de generar una
adecuada conciencia de dependencia y pertenencia del individuo con su entorno, que se
sienta responsable de su uso y mantenimiento, y que sea capaz de tomar decisiones en este
plano.
La educación ambiental está dirigida a promover la adopción de un modo de vida
compatible con la sostenibilidad, y para lograr esta aspiración, es imprescindible elevar el
nivel de conocimiento e información, de sensibilización y concientización de los ciudadanos,
científicos, investigadores, gobiernos, la sociedad civil, instituciones y organizaciones.
El desarrollo de actitudes, opiniones y creencias debe apoyar la adopción sostenida de
conductas que guíen a los individuos y a sus grupos, para que cultiven, fabriquen, compren
sus bienes, desarrollen tecnología, etc. de forma que minimicen la degradación del paisaje
y/o características geológicas de una región, la contaminación del aire, agua o suelo, y las
amenazas a la biodiversidad.
La educación ambiental hace referencia al “proceso permanente de carácter interdisciplinario, destinado a la formación,
cuyas principales características son el reconocimiento de los valores, desarrollo de conceptos, habilidades y actitudes
necesarias para una convivencia armónica entre seres humanos, su cultura y su medio biofísico circundante” (Valera y Silva,
2012, p. 196). Esta educación puede ser formal (se imparte dentro del sistema público y privado de educación), no formal
(prácticas estructuradas y con objetivos definidos, pero no tiene carácter escolar) e informal (se promueve sin mediación
pedagógica explicita).
En este sentido, a continuación se enumeran los objetivos que debe tener la educación ambiental:
Responsabilizar y concienciar a las personas sobre los conocimientos del medio ambiente y sus problemáticas.
Involucrar a las personas en las realidades, prácticas y experiencias de los problemas del medio ambiente que se perciben
en sus territorios.
Realizar actitudes que ayuden a las comunidades a fortalecer sus sentimientos de conservación y respecto de la naturaleza y
el medio ambiente, así como su propia cultura.
Desarrollar habilidades que fomenten la búsqueda de soluciones a las problemáticas ambientales actuales y prevengan los
que puedan aparecer en el futuro.
Fomentar acciones individuales o colectivas que corrijan o eviten problemas medio ambientales.
Por otro lado, la educación ambiental tiene una serie de principios que debe cumplir (Valera y Silva, 2012). Así, la educación ambiental:
Es considerada como un proceso continuado.
Está integrada por todas las materias del saber y corriente científica.
Debe fomentar la participación, prevención y el trabajo de búsqueda de soluciones.
Tiene como base el pensamiento crítico e innovador en cualquier tiempo y lugar.
Es individual o colectiva.
Pretende formar ciudadanos con conciencia local y global acerca de las problemáticas medio ambientales que nos rodean.
Es un derecho de todas las personas.
Debe ser ejercida por todos los ciudadanos.
Es holística.
Integra conocimientos, actitudes, aptitudes y valores para convertir cada oportunidad de experiencia educativa en un eje transformador de la
sociedad hacia una competencia amigable con la naturaleza.
Requiere la participación de los medios de comunicación y sus compromisos en la defensa de la naturaleza y el medio ambiente.
Debe capacitar a las personas para resolver conflictos de manera justa y humana.
Divide las situaciones ambientales en pasadas, presentes y potenciales.
Clasifica los problemas medio ambientales desde los puntos de vistas locales, regionales, naciones e internacionales.
Debe ayudar a desarrollar una ética en la interacción con todas las forma de vida existente en el planeta.
Los aportes: objetivos de la educación ambiental
Descubrir o redescubrir el medio de vida; explorar el “aquí” y “ahora” de las realidades cotidianas, con una
mirada nueva, apreciativa y crítica.
Desarrollar el sentido de pertenencia y responsabilidad.
Reforzar el vínculo de relaciones y pertenencia con la naturaleza; explorar las relaciones entre identidad,
cultura y naturaleza.
Apreciar la diversidad.
Reconocer las relaciones entre lo que está “aquí” y lo que está “allá” o “lejos”; entre el pasado, el presente
y el futuro; entre lo local y lo global; entre la teoría y la práctica; entre la identidad y la alteridad; entre la
salud y el ambiente; entre la ciudadanía y la democracia.
Aprender a establecer relaciones sistémicas para lograr una visión integradora, compleja, holística.
Ejercitarse en la resolución de problemas, cuya finalidad es desarrollar destrezas (procedimientos) y
sentimientos que logren “poder-hacer-algo”, junto a la identidad, la estima.
•Aprender a trabajar juntos, compartir, escuchar, discutir, convencer ya que el ambiente es un “objeto”
compartido, fundamentalmente complejo y sólo por medio de un enfoque colaborativo se puede favorecer
una mejor comprensión e intervención eficaz.
Construir normas y valores ambientales propios, afirmarlos, justificarlos y vivirlos.
De aceptar estas metas, coincidiremos entonces con Sauvé (1999), cuando define:
“(…) la educación ambiental es un componente nodal y no un simple accesorio de la educación, ya que
involucra nada menos que la reconstrucción del sistema de relaciones entre personas, sociedad y
ambiente.”
Trabajo práctico
1.- Tomando los conceptos sobre educación
ambiental:
. Elabore un concepto

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