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estado escuela

Escuela primaria Zona Escolar

Nombre del docente Grupo

SEMANA DEL 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEGUNDO GRADO

Ciclo escolar 2022-2023

Docente de grupo Vo. Bo. Dirección Escolar Vo. Bo. Subdirección Escolar
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES escuela
SEGUNDO GRADO
Ciclo escolar 2022-2023
Escuela primaria Zona Escolar
Nombre del docente Grupo

Asignatura o Aprendizaje Seguimiento y

Actividad anexa
campo Esperado evaluación

Con el propósito de introducir el tema, invitarlos a jugar a “La lotería”, al cantar las cartas
Escuchen adivinanzas hacerlo de la manera tradicional para que ellos, con la descripción que ud realice sea capaz
y encuentren la de identificar la carta de la que se trata.
Materna

Identifica los objetos

Lengua

respuesta al Al culminar el juego platicar y reflexionar con ellos sobre si se les hizo difícil identificar la carta
relacionar las
de la que se hablaba y porqué. de los que se hablan
Comentar con los niños sobre algunos juegos de palabras ingeniosos y de cómo podemos
ilustraciones con el usarlos en diferentes momentos, por ejemplo al echar las cartas de la lotería. en las adivinanzas.
significado del texto. Recordar el nombre de ADIVINANZA y explicar brevemente en lo que consiste.
Resolver el ANEXO 1 en el cual identificarán el objeto del que se habla.
Matemáticas

Prestar o solicitar a los niños gises de diferentes colores, en el patio indicarles una figura y
Construye ellos deberán dibujarla en el piso, colocando su nombre.
configuraciones Pedirles que observen si sus demás compañeros hicieron la misma figura. Clasifica las figuras
Si alguno de los niños elaboró una figura diferente interrogar del porqué de su decisión.
utilizando figuras Ir registrando que alumnos si son capaces de identificar y dibujar la figura solicitada. geométricas según el
nes 19 de septiembre de 2022

geométricas. De regreso en el salón mostrar a los niños las figuras que componen el tangram y pedirles número de sus lados.
que mencionen el nombre de cada una de ellas.
En el ANEXO 2 colorearán las figuras y las clasificarán según menciona el interactivo.
Conocimiento del

Comentar con los niños que fue lo que almorzaron ese día.
Reconoce las Invitarlos a visitar la cooperativa escolar para preguntar ¿Qué fue lo que vendieron ese día? Y
¿Qué es lo que se vende más, comida o snacks?
distintas partes del Clasifica alimentos en
Medio

Al volver al salón reflexionar sobre los alimentos que se consumen en la escuela y a qué
cuerpo, y practica los creen que se deba?
hábitos de higiene y Realizar con los niños un comparativo sobre lo que son los alimento saludables y los chatarra. saludables y no
alimentación para Destacar características de ambos. saludables.
En el ANEXO 3 los niños clasificarán diversos alimentos que generalmente se consumen, en
cuidar su salud. saludables y no saludables.
Al concluir reflexionar sobre las consecuencias a nuestra salud de consumir ambos.
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Asignatura o Aprendizaje Seguimiento y

campo Esperado Actividad anexa evaluación

Recordar con los alumnos las actividades que se han realizado con los materiales
Lengua Materna

de la biblioteca.
Utilicen sus datos Comentarles que en algunas bibliotecas se tiene la costumbre de prestar libros Identifica y anota los
personales para crear cuando los usuarios tienen una credencial. datos que considere
una identificación Preguntar y reflexionar con los alumnos: ¿qué datos creen que deba llevar la
para solicitar un credencial de la biblioteca? ¿Por qué esos? para tener una
préstamo a la Irlos anotando en el pizarrón e irles cuestionando lo mismo en cada uno de esos credencial de la
biblioteca. datos. biblioteca.
Al concluir entregarles una credencial del ANEXO 4 para que puedan llenar su
credencial.

Anticipar tener “El caminito”, por lo menos uno para cada equipo.
Observarlo y analizarlo con los niños, ¿qué números observan? ¿cómo creen que
Matemáticas

Resuelvan problemas se juega?

que impliquen Entregar por equipo un par de dados, uno azul (unidades) y otro rojo (decenas) Calcula e identifica la
agregar una cantidad para que jueguen a tirar y a avanzar según les indiquen los dados, por cada punto cantidad faltante para
a otra, calculando la del dado rojo avanzarán 1º y por cada punto del dado azul avanzarán 1. llegar a un cierto
Martes 20 de septiembre de 2022

cantidad inicial o Gana el integrante que primero llegue al 100.

Al concluir reflexionar con los niños qué les pareció el juego y si podemos anticipar número dado.
final quien va a ganar.
Resolverán el ANEXO 5 de ser necesario utilizarán su caminito para resolverlo.
Socioemocional

Preguntar a los niños ¿Qué hacen cuando llegan de la escuela a su casa?

Educación

Reconoce lo que Realizar una lista de las actividades que realizan.

hace Comentar y reflexionar con los niños ¿cuáles de ellos las hacen por sí mismos y Reconoce acciones
por sí mismo y lo que cuáles realizan con ayuda? Por ejemplo, cambiarse, comer, hacer la tarea. que realiza por sí
le Identificar cuales más adelante cuando sean más grandes podrían hacer sin ayuda. mismo.
gustaría desarrollar. En el ANEXO 6 plantearán actividades diferentes a las que se analizaron en
plenaria.
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Asignatura o Aprendizaje Seguimiento y

Actividad anexa
campo Esperado evaluación

Comentar con los alumnos sobre las festividades del 15 de septiembre.

¿Qué fue lo que hicieron en casa? ¿Cómo celebran ellos? Mencionar también si observaron el
Colabora en la
Elabora textos desfile militar. elaboración de un
Materna
Lengua

sencillos e Invitarlos a que elaboremos una noticia sobre ese hecho y poder darla a conocer a la
texto sencillo
comunidad escolar.
ilustraciones para
publicar en el
Si ese tema no es de llamar su atención también se puede hablar de la conmemoración del
aniversario de los sismos de 1985 y 2017. (noticia) para darlo
periódico del aula. Con preguntas los alumnos resolverán el ANEXO 7 para ir describiendo dicho
acontecimientos.
a conocer a la
Con la ayuda del profesor escribirán la noticia en forma de narrativa para compartirla. comunidad.

Reflexionar con los niños si después de estas semanas ya se conocen bien.

Matemáticas

Mencionar con ellos algunos aspectos que puedan denotar que ya se conocen
como: nombre, quien tiene tu misma edad, a que juegan en el recreo.
Recolecta por
Recolecta datos y medio de encuesta
Preguntarles si conocen el mes en que sus compañeros cumplen años.
hace registros Invitarlos a hacer una encuesta y en el ANEXO 8 plasmarán coloreando un cuadrito datos de sus
Miércoles 21 de septiembre de 2022

personales. por cada opción expresada por sus compañeros.

Al finalizar comentar en plenaria ¿Cuál es el mes en que más cumpleaños hay? compañeros.
¿Aparte de esos cumpleaños qué más se celebra en él?
Conocimiento del

Invitar a los niños a dar un recorrido por la escuela, pedirles que pongan especial
atención a las áreas verdes o plantas que puedan encontrar.
Clasifica animales, Al volver al salón comentar todo lo que ellos observaron de su escuela, si hay Identifica algunas
plantas y materiales a bancas, cómo es la cooperativa, cómo son los baños, si hay áreas verdes y que es lo características de
Medio

partir de que se puede encontrar en ellas.

características que Explicar a los niños que existen diferentes tipos de plantas y que se pueden las plantas y las
identifica con sus clasificar de diferentes maneras. clasifica en tienen
Pedirles que sugieran maneras de hacerlo: con flor, sin flor, con espinas, chicas,
sentidos. grandes, etc. o no tienen flor.
En el ANEXO 9 dibujarán algunas de ellas que hayan localizado en la escuela.
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Asignatura o Aprendizaje Seguimiento y

Actividad anexa
campo Esperado evaluación

Escribir en el pizarrón o en tarjetas el nombre de los niños todo con minúscula, así como
nombres de cosas con mayúscula.
Identifica y escribe
Materna

Pedir a los niños que observen la escritura de las palabras y mencionen si notan algo extraño
Lengua

Reflexione sobre el en ellas.

uso de las mayúsculas.
Pedirles que con un marcador señalen que es lo que tienen de malo esas palabras.
Preguntarles ¿Cuál es la manera correcta de escribirlas? ¿Porqué?
las palabras que
Hacer un pequeño mapa en el pizarrón recordando las reglas para el uso de las mayúsculas. llevan mayúscula.
En el ANEXO 10 los alumnos escribirán la letra faltante, ya sea mayúscula o minúscula, según
corresponda.

Pegar en el pizarrón una secuencia de figuras geométricas: cuadrado, triángulo,

Matemáticas

círculo y repetir la secuencia dos veces.

Preguntar a los niños ¿Qué figura sigue? ¿Cómo lo saben?
Identifiquen patrones Solicitarles que en su cuaderno, anoten y sigan la secuencia hasta terminar la hoja Identifica y
y reconozcan su de su cuaderno. reproduce un
Jueves 22 de septiembre de 2022

significado. Preguntarles ¿En qué figura terminó la secuencia? ¿A todos les resultó la misma
figura final? patrón de figuras.
Invitarlos a observar las secuencias propuestas en el ANEXO 11 y si presentan
dificultades irlas resolviendo en plenaria.
Formación Cívica y

Preguntar a los niños ¿Qué es una decisión?

Observar el video “Decisiones” https://www.youtube.com/watch?v=hqngGT6wCr8
Identifica las
consecuencias
Al concluir comentar ¿Qué decisiones tomaba Hugo? ¿De qué dependían esas
decisiones? ¿Por qué algunas están bien y otras están mal? negativas en
Ética

Toma decisiones con

responsabilidad.
Colocar un ejemplo: a muchos de nosotros no nos gusta levantarnos temprano, sin algunas situaciones
embargo lo hacemos para poder llegar a la escuela, ¿qué pasaría si no lo
hiciéramos? en las que tiene
Escuchar las respuestas de los niños.
Invitarlos a plasmar en el ANEXO 12 que pasaría si… irles leyendo las situaciones y
que tomar
en la parte de abajo colocarán lo que ellos creen que sucedería en cada caso. decisiones.
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Actividad anexa
campo Esperado evaluación

Analicen distintas Comentar con los niños si alguna vez escucharon hablar a alguien “chistoso”, que diga
palabras diferentes a como ellos las conocen. Analiza e
Materna
Lengua

formas de Poner como ejemplo la palabra “torta”, en algunos lugares así se le nombra al pastel, o interpreta
expresarse, según el “piñata” que en algunos lugares del norte de México se les llama así a las fiestas infantiles.
contexto y las Reflexionar sobre el uso de diferentes tipos de palabras en países, incluso en nuestro país. diferentes formas
Comentar las oraciones del ANEXO 13 e ir reflexionando y anotando la forma en como
personas. nosotros las expresamos. de expresión.

Pedirles que al regresar al salón después del recreo se acomiden por estaturas, sin intervenir
Estima, compara y Compara y ordena
Matemáticas

ellos deberán buscar los lugares que les corresponden según su estatura.
ordena longitudes, Observar si la alineación la realizan ascendente o descendente.
pesos y capacidades, Al entrar al salón platicar con los niños sobre porqué decidieron que esa sería la manera de longitudes usando
directamente, y en el acomodarse y porqué.
Pedirles que saquen diferentes objetos de su mochila, irles nombrando: lápiz, color rojo, la observación
caso de las directa para
Viernes 23 de septiembre de 2022

lapicera, cuaderno, etc.

longitudes, también Ordenarán los objetos del más grande al mas pequeño.
con un intermediario. Reflexionar con ellos como es que se dieron cuenta como acomodarlos.
Resolver ANEXO 14.
realizarlo.

Reconoce y agradece
socioemocional

Cuestionar a los niños ¿Qué sucede cuando estás enfermo?

la ayuda que le brinda Reconoce las
Educación

su familia, sus Abrir e incentivar la conversación acerca de lo que los demás hacen por ellos al
maestros y notar que están enfermos o indispuestos. situaciones en que
Reflexionar sobre las acciones que hace la familia para procurar su bienestar.
compañeros, y Preguntar a los niños en que otras circunstancias la familia representa un apoyo y la familia le ayuda
personas
que le brindan algún
alivio para cada uno de nosotros. y procura su
En el ANEXO 15 plasmarán como es que la familia les apoya y los hace sentir mejor.
servicio en la Al concluir comentar en plenaria. bienestar.
comunidad.
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Adecuaciones

Observaciones

Firma del docente Vo. Bo. Dirección Escolar

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