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    Clase N°1

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    El documento presenta una clase sobre números enteros. Se explica que los números enteros incluyen números positivos, negativos y cero. Se definen criterios de evaluación relacionados con la clasificación y operación de números enteros. La clase cubre temas como orden de números enteros, sumas, restas, multiplicaciones y divisiones considerando la regla de los signos. Se incluyen ejemplos y ejercicios prácticos para aplicar los conceptos.

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    El documento presenta una clase sobre números enteros. Se explica que los números enteros incluyen números positivos, negativos y cero. Se definen criterios de evaluación relacionados con la clasificación y operación de números enteros. La clase cubre temas como orden de números enteros, sumas, restas, multiplicaciones y divisiones considerando la regla de los signos. Se incluyen ejemplos y ejercicios prácticos para aplicar los conceptos.

    Título original

    PPT Clase N°1

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    El documento presenta una clase sobre números enteros. Se explica que los números enteros incluyen números positivos, negativos y cero. Se definen criterios de evaluación relacionados con la clasificación y operación de números enteros. La clase cubre temas como orden de números enteros, sumas, restas, multiplicaciones y divisiones considerando la regla de los signos. Se incluyen ejemplos y ejercicios prácticos para aplicar los conceptos.

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    El documento presenta una clase sobre números enteros. Se explica que los números enteros incluyen números positivos, negativos y cero. Se definen criterios de evaluación relacionados con la clasificación y operación de números enteros. La clase cubre temas como orden de números enteros, sumas, restas, multiplicaciones y divisiones considerando la regla de los signos. Se incluyen ejemplos y ejercicios prácticos para aplicar los conceptos.

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    MATEMÁTICA PARA LA

    EDUCACIÓN SUPERIOR

    PPT Clase N°1

    xxxx, 2022
    CONDICIONES FAVORABLES PARA LA CLASE:

    Practica la puntualidad Mantén todos tus sentidos activos

    Plantea todas tus dudas o consultas Participa activamente en todos los momentos de la clase
    PRESENTACIÓN DE LA CLASE:

    APRENDIZAJE ESPERADO:
    • Aplican operaciones básicas de números enteros en la resolución de operaciones y expresiones matemáticas.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
    1.1.-Clasifica números que forman el conjunto de los números enteros para dar significado a las operaciones.
    1.2.-Aplica regla de signos, en suma, resta, multiplicación y división de números enteros.
    1.5.-Realiza las tareas asignadas respetando normas, protocolos y necesidades en el contexto de su quehacer. (R)

    CONTENIDOS:
    Números Enteros (ℤ):
    • Definición del conjunto ℤ.
    • Orden en ℤ.
    • Operaciones básicas en ℤ.
    MOMENTO PARA RECORDAR:

    Ejercicio:

    Al desarrollar el ejercicio resulta:


    MOMENTO PARA CONOCER:

    Definición de conjunto de los números Enteros :

    Los números enteros están formados por los números positivos, los números
    negativos y el cero.

    Observación:

    Es importante
    mencionar que los
    números enteros se
    pueden
    ordenar , comparar y
    Enteros Enteros operar
    Negativos positivos
    MOMENTO PARA CONOCER:

    Ejemplo 1:

    Ordena los siguientes números de manera creciente. 7, -2, 3, -1, -5, 6, 1, 0, -6

    Ejemplo 2:
    Compara los siguientes números con los símbolos según corresponda

    a) e)
    b) f)
    c)
    d)
    MOMENTO PARA CONOCER:

    Multiplicación

    Operaciones en el conjunto de los


    Adición Sustracción
    números enteros.

    División
    MOMENTO PARA CONOCER:

    Suma de números
    enteros

    De igual signo De diferente signo

    Restamos sus valores


    Sumamos sus valores
    absolutos y el resultado
    absolutos y el resultado
    mantiene el signo del
    mantiene el signo de
    número que tenga el
    ambos
    mayor valor absoluto
    MOMENTO PARA CONOCER:

    Observación:

    Ejemplo: resuelve las siguientes operaciones:


    MOMENTO PARA CONOCER:

    Multiplicación y División de números enteros

    Si bien la operación es diferente, debemos considerar


    lo siguiente respecto al signo del resultado

    Ejemplo:
    Efectuar las siguientes operaciones considerando la regla de los signos para la multiplicación.
    MOMENTO PARA APLICAR: 1. A continuación ubica los siguientes números en el
    conjunto que corresponde

    2, 4, -1, 0, -6, 7, 18, -25, -4


    MOMENTO PARA APLICAR: 1. A continuación ubica los siguientes números en el
    conjunto que corresponde

    2, 4, -1, 0, -6, 7, 18, -25, -4

    -6
    -4

    -1

    0
    2
    18

    -25 4
    7
    MOMENTO PARA APLICAR:

    2. Determinar el valor de:


    MOMENTO PARA APLICAR:

    3. Determinar el valor de:


    MOMENTO PARA APLICAR:

    4. Determinar el valor de
    MOMENTO PARA APLICAR:

    5. Una empresa define los ingresos como cantidades positivas y los gastos como cantidades negativas.
    Diariamente registra el saldo entre ingresos y gastos, así tenemos que:
     Lunes
     Martes
     Miércoles
     Jueves
     Viernes
    ¿Cuál fue el saldo final de la empresa durante la semana?

     
    MOMENTO PARA APLICAR:

    6. De las siguientes afirmaciones, ¿cuál de ellas NO es posible relacionar con el número ?

    a) Marta perdió 15 monedas de su alcancía.


    b) La temperatura más baja del año fue bajo cero.
    c) De su colección de estampillas, Mariana perdió en la escuela.
    d) El goleador del campeonato fue Nicolás, con anotaciones en partidos
    MOMENTO PARA APLICAR:

    7. Una nueva especie de peces azules se ha encontrado a respecto del nivel del mar. Un buzo desciende para
    capturar un ejemplar, pero por un desperfecto técnico sólo alcanza a sumergirse . ¿Cuántos metros le faltaron
    por recorrer?
    MOMENTO PARA RETROALIMENTAR:

    Rodolfo tiene $ 30.000 en efectivo, gasta $ 4.500 el fin de semana, luego saca de su
    cuenta corriente $ 60.000 y compra sus útiles escolares por un valor de $ 55.000. ¿Cuál
    de las siguientes expresiones permite calcular el dinero que le queda a Rodolfo? 

    a) $ (30.000 - 4.500 + 60.000)


    b) $ (30.000 + (-4.500) + 60.000 - 55.000)
    c) $ (30.000 + (-4.500) + 60.000 - (-55.000))
    d) $ (30.000 - (4.500) + 60.000 - 55.000)

    ¿Cuánto dinero le queda a Rodolfo?


    MUCHAS GRACIAS

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