3° Semana y 4° Semana

Entorno personal de aprendizaje

Red personal de aprendizaje
Que el estudiante conozca que
es un PLE, PLN su importancia
en su vida como estudiante.
 Conjunto de redes sociales
 Entorno de aprendizaje
 Conjunto de redes de
información
¿Qué significa PLE? Personal Learning Enviroment (entorno personal de aprendizaje).
• Fiedler y Pata (2009) definen un PLE como una colección de instrumentos, materiales y recursos
humanos que el estudiante usa en un determinado momento en el contexto de un proyecto educativo.
• Adell y Castañeda (2010) conciben el PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de
información, conexiones y actividades utilizadas habitualmente por el estudiante.
• Attwell (2007) propone una definición similar que describe el PLE como un cambio en la práctica
pedagógica hacia un aprendizaje abierto, social y centrado en el estudiante.
• Tal y como apuntan Väljataga y Laanpere (2010), las definiciones anteriores no implican
necesariamente el uso de elementos tecnológicos. Sin embargo, el concepto de PLE necesita ser
desarrollado de forma práctica, de manera que docentes y estudiantes puedan observar cómo la
tecnología puede contribuir a reajustar el proceso de aprendizaje (Chatti et al., 2010). Dado que una
buena parte de nuestra rutina diaria se ha trasladado a Internet, el conjunto de instrumentos,
materiales y relaciones que forman la parte digital de un PLE suele estar habitualmente constituido
por herramientas web, repositorios de recursos y servicios de red social que utilizamos regularmente
tanto en el ámbito educativo como en el laboral y recreativo.
Personal Learning Enviroment (PLE):
“Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que
cada persona utiliza de forma asidua para aprender” Adell y Castañeda 2010.
Para Jordi Adell, el PLE, no es una aplicación ni plataforma que puedes instalar.
Funciones de un PLE: las seis tareas básicas que se realizan en un PLE son:
 Buscar y filtrar la información de interés.
 Organizar los contenidos.
 Comunicarse con los demás.
 Crear nuevos contenidos.
 Publicarlos para compartirlos con la comunidad.
 Colaborar con otros en tareas de producción colectiva.
Partes de un PLE:
1. Leer: donde leer y consumir la información.
2. Reflexionar: donde modificar la información.
3. Compartir: donde compartir conocimientos, experiencias y relaciones (PLN).

LEER: herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de información a las que accedo que me ofrecen
información en forma de objeto o artefacto (mediatecas).
Leer/ acceder a la información:
Herramientas: newsletters, blogs, canales de vídeo, lista de RSS ( son las siglas en inglés de Really Simple
Syndication, y en español se conoce como distribución realmente sencilla. Se trata de una manera sencilla de
mantenerse al tanto de las noticias y la información de su interés, y no necesita de métodos convencionales para
explorar y buscar información en los sitios web.), etc.
Para: Revisar vídeos, conferencias, audios, mapas conceptuales, revistas, diarios, artículos científicos y periódicos.
• Google, Wikipedia, YouTube, Spotify, Twitter, WhatsApp, Messenger.
Mecanismos: búsqueda, curiosidad, iniciativa, etc.
Actividades: conferencias, lectura, revisión de titulares, visionado de audiovisuales.
Reflexionar (transformar y convertir) haciendo:
Herramientas y estrategias de reflexión: los entornos o servicios en los que puedo
transformar la información (sitios donde escribo, comento, analizo, recreo y publico).
Hacer/ reflexionar haciendo:
Herramientas: newsletters, blogs, canales de vídeo, lista de RSS ( son las siglas en inglés de
Really Simple Syndication, y en español se conoce como distribución realmente sencilla. Se
trata de una manera sencilla de mantenerse al tanto de las noticias y la información de su
interés, y no necesita de métodos convencionales para explorar y buscar información en los
sitios web.), etc.
Mapas conceptuales, publicar vídeos, hacer resúmenes.
Que: Word, Paddle, Prezi, Canva, Google Drive.

Mecanismos: búsqueda, curiosidad, iniciativa, etc.

Actividades: creación de un diario de trabajo, hacer una mapa conceptual, publicar un vídeo
propio, etc.
Compartir:
Herramientas y estrategias de relación: entornos donde me relaciono
con otras personas de/ con las que aprendo.
Compartir:
Herramientas: herramientas de software social, seguimiento de la
actividad en red, sitios de red social, Facebook, YouTube,Nubes, Twitter,
blogs, telegrama.
En general todas las herramientas con una red social subyacente.
Mecanismos: asertividad, capacidad de consenso, dialogo, decesión,
etc.
Actividades: encuentros, reuniones, foros, discusiones, congresos, etc.
Mi PLE:
Leer/acceder a la información: Twitter, Facebook, Email, Google, MOOCs,
Feedly y Youtube.
Hacer/reflexionar haciendo: Google drive, Blogger, Google +, Pinterest y Cacoo.
Compartir: Blogger, Google +, Twitter, Pinterest, Facebook, Google drive, Email,
Diigo, Dropbox, Moodle, WhatsApp y Tumbir.
La web 2.0 y su importancia en el PLE:
La web 2.0 ha posibilitado la generación de entornos personales de aprendizaje
(PLE), donde el estudiante construye su ambiente de aprendizaje mediante
herramientas con las cuales esta familiarizado.
Ejemplo: Facebook, Twitter, Instagram, Youtube, WhatsApp, Messenger.
Herramientas:
Algunas herramientas que puede utilizar el estudiante:
Adquirir: cursos online, libro, Slide Share, Youtube, Pinterest, Blogger,
Conferencia TED, Feedly y Flipboard.
Organizar reflexionar: Dropbox, EverNote, Prezi, Google Docx, Wiki del Campus
Virtual, Mi Blog: WordPress, ExeLearning y Word.
Compartir: Foro de Campus Virtual, Google +, Facebook, Twitter, Linkedin y
Comunidad Virtual.
¿Qué es un PLN? Es un conjunto de herramientas, procesos mentales y actividades
que permiten compartir, discutir, y reconstruir conocimientos con otras personas, así
como las actitudes que propician y nutren este intercambio.
Compartir en una red social de aprendizaje requiere tres elementos básicos:
• Herramientas de Software social: redes sociales como Twitter, Facebook,
Linkendin, etc.
• Mecanismos: asertividad, capacidad de consenso, dialogo, decisión.
• Actividades: oportunidades de intercambio, como encuentros, reuniones, fórums
y congresos.
 Redes Personales de Aprendizaje
Construir una Red Personal de Aprendizaje nos permitirá:
• Encontrarnos con otros profesionales, ampliar nuestra red de aprendizaje.
• Compartir nuestros conocimientos, ideas y proyectos.
• Filtrar a través de todos los datos para identificar la información que nos sea más
útil.
• Identificar recursos y oportunidades de aprendizaje.
• Aprender de las experiencias del resto de miembros de tu red, sumarnos a
iniciativas, colaborar en otros proyectos.
 Diferencias entre PLE y PLN
Entornos Personales de Aprendizaje:
 Es personal, único, dinámico, consciente, puede estar centrado a redistribuido.
Red Personal de Aprendizaje:
• Es único, múltiple, es pasivo, esta redistribuido, unión de varios entornos.
Conclusiones:
• Se define el PLE como el “conjunto de herramientas, fuentes de información,
conexiones y actividades cada persona utiliza de forma asidua para aprender”.
Adell y Castañeda (2010)
• El PLN es un conjunto de herramientas, procesos mentales y actividades que
permiten compartir, discutir y reconstruir conocimientos con otras personas así
como las actitudes que propician y nutren este intercambio.
• La construcción de una red personal de aprendizaje (PLN) no solo permite
aprender de los demás, sino también permite colaborar con el aprendizaje de
otros.
ENTORNO DE APRENDIZAJE SOCIAL
ESTRATEGIAS DE TRABAJO
COLABORATIVO EN REDES
Propósito: Que el estudiante sea capaz de identificar y ampliar su entorno personal de
aprendizaje a través de la aplicación de estrategias de trabajo colaborativo en redes.
Recapitulando
¿Qué es un PLE? Elementos de un PLE.
PLE (Adelle y Castañeda 2010):
1. LEER: Donde acceder a la información.
2. REFLEXIONAR: donde modificar la información.
3. COMPARTIR PLN: Donde relacionarme con otro.
• A través de objetos que compartimos.
• A través de experiencias y actividades que compartimos.
• A través de relaciones personales.
Recapitulando:
Características de un PLE:
• Cada estudiante fija sus propios objetivos de aprendizaje.
• No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
• Posibilidad que nos brinda internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de
ellos.
Antes:
1. Pinterest (resúmenes en hojas).
2. Youtube (cuadro de fotografías).
3. Reddit (diálogos en forma de viñitas).
4. Skype (llamadas).
5. Tumbir (los materiales de estudios).
6. Facebook (registros de anotes).
7. Twitter (hojas de apuntes).
8. WordPress (Hojas de resumen o apuntes).
9. Imgur (Cuadro de imágenes).
10. Instagram (Cuadro de escritorio).
11. Foursquare (mapa mundi).
12. LinkedIn (Tarjetas)
¿Qué es un SLE?
• El entorno de aprendizaje social hace referencia a las red social y al sistema en el
que tiene lugar el aprendizaje.
• Lugar donde personas y grupos pueden compartir y crear colaborativamente
contenido y experiencias educativas, aprendiendo unos de los otros para mejorar
su capacidad de aprendizaje Jane Hart (2010).
• Utilizado para extender el objetivo formal y favorecer la interacción entre
estudiantes y docentes.
Del PLE al SLE
• Evitar la distracción, el objetivo real es aprender.
• Necesidad de enlazar los elementos de un PLE, minimizando su recorrido.
• La creación de un SLE es la reunión de los tres elementos de un PLE.
Algunos términos a tener en cuenta:
• Educación formal: que se lleva a cabo dentro de un proceso institucionalizado,
reglado y pautado.
• Educación no formal: actividad educativa organizada pero fuera del sistema
educativo reglado.
• Educación informal: es el que sucede en nuestro día a día, en cualquier
actividad que realizamos relacionada con el trabajo o con el ocio.
Entorno de aprendizaje social (SLE):
• Un SLE no gestiona, controla ni hace seguimiento a los usuarios.
• La diferencia entre los PLEs y los PLNs es que estos radican en muchas
definiciones a un entorno conocido, en cambio en el SLE se tiene en cuenta el
“ENTORNO POR CONCER”.
Partes de un SLE:
• Redes sociales (social networking).
• Etiquetado de contenido (tagging content).
• Marcadores sociales (social bookmarkimg).
• Compartir archivos (file sharing): Youtube, Vimeo, Photobucket, Screen toaster, Screen,
Prezzi o Slideshare.
• Herramientas de comunicación (communicating with others).
• Blogging.
• Podcasting, distribuye archivos multimedia (normalmente audio y video, que puede
incluir textos como subtítulos y notas).
• Lectores y agregados RSS, que nos permiten suscribirnos a determinadas páginas web
para mantenernos al día con sus actualizaciones, servicios de mucroblogging, entre los
que se destacan Twitter, Jaiku y Yammer. (Fundamentalmente usando en el ámbito
empresarial).
¿Qué es trabajo colaborativo?
• Estrategias de enseñanza, aprendizaje en la que se organizan pequeños grupos de
trabajo establecidos previamente.
• Compartir información a través de diversos medios y de esta manera facilitar y
enriquecer el trabajo.
Diferencias entre trabajo en grupo y trabajo colaborativo:
Estrategias de trabajo colaborativo en redes:
Relación de interdependencia de los grupo:
• Organización de tiempo y espacio.
Relaciones simétricas y recíprocas:
• Coordinación y ejecución de manera equitativa de las actividades con intercambio de
experiencias.
Responsabilidades individuales y compartidas:
• Asignación de tareas de los participantes de acuerdo a sus habilidades y posibilidades.
Manejo de habilidades de comunicación:
 Normas
 Liderazgo
 Empatía
 Reciprocidad
Trabajo colaborativo en redes:
• “El trabajo colaborativo consiste en aprender con otros y de otros” (Vygotsky 1978).
• El trabajo colaborativo (coworking en su acepción en ingles) es la más conocida de
las modalidades creadas a partir de las nuevas tecnologías.
• Básicamente, este termino hace referencia a un grupo de personas que trabajan pero
compartiendo un espacio real o virtual perfectamente aplicable al mundo de la
educación y principalmente la labor docente.
Herramientas virtuales para el trabajo colaborativo:
Los nuevos modelos educativos y las demandas de la sociedad actual, exigen de
estrategias colaborativas y el uso adecuado de las TICs, las cuales ofrecen ventajas
potenciales a docentes y estudiantes simplificando el trabajo colaborativo, la búsqueda
de informaciones, desarrollo de destrezas cognitivas/ tecnológicas, relaciones
interculturales, entre otras propias de estes mundo globalizado.
Conclusiones:
• Trabajo colaborativo es una estrategia de enseñanza aprendizaje en la que se
organizan pequeños grupos de trabajo establecidos previamente.
• Compartir información a través de diversos medios y de esta manera facilitar y
enriquecer el trabajo.
• El trabajo colaborativo en redes consiste en aprender con otros y de otros
utilizando estrategias y medios virtuales acordes a la tecnología actual para el
aprendizaje.
 LAS FUENTES DE
INFORAMACIÓN:
BUSQUEDA Y
REFERENCIACIÓN
5° Semana y 6° Semana
Propósito:
Que el estudiante sea capaz de utilizar estrategias de búsqueda y selección de
información en contextos digitales, con responsabilidad y haciendo uso ético de la
información.
¿Cómo saber que la fuente
es confiable?