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JUEGO DE ROLES
DEFINICIÓN
 El Role Playing es una técnica a través de la cuál
se simula una situación que se presenta en la vida
cotidiana.
 Al practicar esta técnica debes adoptar el papel de
un personaje concreto y crear una situación como
si se tratara de la vida real.
 A finales de los años 60 del siglo XX se
desarrolló en Estados Unidos un nuevo
PASOS
 Para jugar al rol se deben reunir por lo menos
dos personas, en una o más sesiones de juego.
 Una es siempre el director de juego (narrador)
o master, encargado de dirigir el hilo
argumental.
 Las demás son jugadores que interpretarán
su propio personaje.
 Hojas de personaje, una por jugador, en el que se
describe al mismo y todo aquello que pueda ser
de su interés (historial, descripción, ropa que lleva,
armas, capacidad parausarlas, idiomas que domina
y otras habilidades u objetos en su poder).
FASES
 Consta de cuatro fases:
 1).- Motivación.- Es guiada por el profesor que promueve un clima de
confianza con la clase y presenta conflictos para que se tomen en
cuenta, como u n tema de interés.
 2).- Preparación para la dramatización.- El docente dá a conocer los
datos necesarios para la representación, indicando cual es el
conflicto, que personajes intervienen y que situación se va ha
 dramatizar.
3).- Dramatización.- Los alumnos asumen el rol protagónico y se
esfuerzan por preparar el argumento pertinente, tratando de encontrar
un diálogo que evidencia el conflicto que presenta a sus compañeros
 de aula.
4).- Debate.- Se analiza y valora los diferentes momentos de la situación
planteada y se hacen las preguntas sobre el problema dramatizando en
algunos casos se puede solicitar que los alumnos que han representado
el conflicto den sus opiniones y como se han sentido al asumir el rol
que les ha tocado interpretar.
TRABAJO A REALIZAR
 Objetivo :Saludar como una expresión de cortesía
y amabilidad.
 En este caso se ha definido el “ saludar”, entre
los alumnos como el primer paso para entablar
una conversación formal con nuestro
interlocutor.
 Se caracteriza por la actitud positiva y de
reconocimiento hacia la persona a quien se dirige
y constituye una señal social de que ha sido
adherida su presencia y se esta en disposición de
iniciar una interacción verbal.
 Participantes
Representaran los papeles relacionados en la situación.
• Guillermo (Jefe del Grupo)
• María
• Bruno
• Juan
El Público
Cumple el papel de observador de la actuación de sus iguales , tomando una
actitud de reflexión frente a cada uno de los roles representados .
El Profesor
Se encargará de dirigir el debate
Normas
En el momento de la representación , se debe guardar silencio y evitar
comentarios interpersonales.
En el debate
Exponer sus observaciones en forma ordenada y debidamente fundamentales,
respetando la opinión de los demás, teniendo en cuenta las diversas
manifestaciones de la cortesía y amabilidad.
Caracterización de cada miembro
 Guillermo : Es el jefe del grupo , y muy

contrariado por el incidente , pide a los integrantes
de su grupo que se disculpen ante sus compañeros
de aula por haber sido tan
 mal educados .
 Incluso indica que el como Jefe debió ser el
primero en saludar y dirigirse adecuadamente a sus
compañeros de aula para lograr su participación .
 Asimismo , considera que debe ser de inmediato porque
pasan los días crecerá el malestar , y de seguro no van
si
aganar el premio porque no van a contar con la
participación de sus compañeros de clase en el Festival de
 Creatividad.
María: Ella no está de acuerdo en pedir disculpas
porque considera que sería un síntoma de debilidad y
 no quiere sentirse tonta.
Bruno : Considera que el ha sido culpable al no contestar
la pregunta que le formuló su compañero y que tampoco
 saludo al entrar, está de acuerdo en pedir disculpas.
Juan: Indica que si bien es cierto que no saludo pero que le
parece excesivo el pedir disculpas, por que piensa que están
exagerando.

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 Guillermo : Es el jefe del grupo , y muy

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